Cesare Cornoldi

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

Cesare Cornoldi ( Cantello , deschisă 24 luna iulie anul 1947 ) este un psiholog și academic italian , activ în domeniul dezvoltării psihologiei și a tulburărilor de învățare .

Biografie

După studiile de liceu din Padova , a înscris mai întâi la Facultatea de Sociologie a Universității din Trento , unde a întâlnit Fabio Metelli , apoi sa mutat la cursul de studii în Filosofie la Universitatea din Padova . Dupa ce a absolvit în 1970, el este specializat în psihologie de la Universitatea din Milano , apoi revine la Universitatea din Padova , cu o bursă pe care îl primește sub îndrumarea lui Giuseppe Mosconi , care - l inițiază în psihologia cognitivă . [1] [2] [3]

Cu excepția unor scurte, perioada inițială a petrecut la Universitatea din Verona , la Facultatea de Psihologie din Padova, Cornoldi va acoperi toate rolurile academice începând din 1972, de la cercetător la profesor de psihologie generală în 1985, după care va preda psihologia de învățare și de memorie , pe un scaun , care va ține până la pensionare, atunci numirea ca profesor emerit al Universității din Padova.

Fost delegat național al Diviziei de Cercetare de bază al Societății Italiene de Psihologie , președinte delegat al CNIs (Asociația pentru Coordonarea Națională a specializate Cadrele didactice și de cercetare pe situații Handicap), președinte național al AIRIPA (Asociația italiană pentru Cercetare și „intervenție în învățare Psihopatologie ) și a ESCP (Societatea Europeana de Psihologie Cognitivă), precum și de mai multe ori director al Departamentului de Psihologie al Universității din Padova, interesele sale de cercetare s- au concentrat pe psihologia vârstei de dezvoltare , de memorie , de învățare și specifice tulburări , din care el este unul dintre cei mai importanți experți internaționali.

Principalele lucrări

  • Examinarea memoriei, Padova, CLEUP, 1975.
  • Memorie și imaginație, Bologna, Patron, 1976.
  • Modele de memorie. Structura și legile memoriei umane, Florența, Giunti-Barbera, 1978.
  • Verificarea citirii învățării, Florența, Giunti-Barbera, 1982.
  • (RO) Aspecte ale lecturii și dislexie (Editat de), Padova, CLEUP, 1985.
  • Invatare si memorie la om, Torino, UTET , 1986, ISBN 88-02-03987-9 .
  • Handicap, comunicare și limbaj, editat cu Renzo Vianello, Bergamo, Juvenilia, 1988.
  • Handicap, memorie și de învățare, editat cu Renzo Vianello, Bergamo, Juvenilia, 1989.
  • Handicap, autonomie și socializare, întreținută cu Renzo Vianello, Bergamo, Juvenilia, 1990.
  • Predarea stiluri, stiluri și handicapuri, editate cu Renzo Vianello, Bergamo, Juvenilia, 1991 de învățare.
  • (RO) Imagery și cogniție, editat cu Mark A. McDaniel, New York, Springer-Verlag, 1991.
  • Memorie și metacogniția. Activități didactice să învețe să -și amintească, cu Beatrice Caponi, Trento, Edizioni Erickson, 1991.
  • Învață să studieze. Strategii, stiluri cognitive, metacogniției și atitudini în studiu, cu Rossana De Beni și Gruppo MT, Trento, Edizioni Erickson , 1993. ISBN 88-7946-080-3 .
  • Metacogniția și învățare, Bologna, Il Mulino , 1995. ISBN 88-15-05106-6 .
  • Matematică și metacogniția. Atitudini metacognitivă și procesele de control, cu Beatrice Caponi, Grazia Falco, Roberta Focchiatti, Daniela Lucangeli și Marta Todeschini, Trento, Edizioni Erickson, 1995.
  • Dificultăți de înțelegere (RO) lectură. Procese și intervenție, editate cu Jane Oakhill, Londra, Routledge, 1996. ISBN 0805818456 .
  • (RO) Teorii ale memoriei, Volumul I (1997), volumul II (1998), editat cu Martin A. Conway și Susan E. Gathercole, New York, Psihologia Press (Routledge), 1997-1998.
  • Impulsivitatea și auto-control. Intervențiile și tehnici metacognitive, cu Maria Gardinale, Annalisei Masi și Laura Pettenò, Trento, Edizioni Erickson 1996.
  • Abilități visuo-spațiale. Discursul privind dificultățile de învățare non-verbale, cu Gianna Friso, Laura Giordano, Adriana Molin, Silvana Poli, Fiorenza Rigoni și Patrizio E. Tressoldi, Trento, Edizioni Erickson, 1997.
  • Dificultăți de învățare la școală, Bologna, Il Mulino, 1999. ISBN 978-88-15-24487-1 .
  • Psihologie clinică, cu Ezio Sanavio, Bologna, Il Mulino, 2001. ISBN 978-88-15-13849-1 .
  • (RO) visuo-spațiale de memorie de lucru și de diferențele individuale, cu Tomaso Vecchi, New York, Psihologia Press (Routledge), 2003. ISBN 9781841692166 .
  • Întâlnire cu psihologia, cu Mariaelena Tagliabue, Bologna, Il Mulino, 2004 ISBN 978-88-15-24658-5 .
  • Didacticii metacognitivi de matematică, cu Beatrice Caponi, Grazia Falco, Roberta Focchiatti și Daniela Lucangeli, Trento, Edizioni Erickson, 2006.
  • Introducere în metacogniția. Activitățile pe «reflectând asupra minții», «mintea în acțiune», «controlul minții» și « a crede în minte», cu Gianna Frisio și Paola Palladino, Trento, Edizioni Erickson, 2007.
  • Dificultăți și tulburări (editat de) Learning, Bologna, Il Mulino, 2007 ISBN 978-88-15-11962-9 .
  • Informații, Bologna, Il Mulino, 2009. ISBN 978-88-15-13301-4 .
  • Viciile și virtuțile de memorie. Memorie în viața de zi cu zi, cu Rossana De Beni, Florența, Giunti 2013.
  • Copii si neatenta hiperactivi. Strategiile de intervenție la școală, cu Agnese Capodieci, Florența, 2013.
  • Indicatorii BES și probleme de adaptare. Chestionare observaționale pentru ciclul primar, cu Carmen Belacchi și David Giofrè, Trento, Edizioni Erickson, 2015.
  • Studii de caz. Tulburări de scriere, cu Susi Cazzaniga, Trento, Editions Erickson, 2015.
  • Abolirea scoala medie? , Cu Giorgio Israel , Bologna, Il Mulino, 2015.
  • (RO) nonverbală dizabilitati de invatare, cu Irene C. Mammarella și Jodene Goldenring Fine, New York, The Guilford Press, 2016. ISBN 9781462527588 .
  • Scrierea probleme și dificultăți. Disgrafie, dysorthography și dificultăți în producerea de texte scrise (editat de), Florența, Giunti UDE, 2016.
  • Metacogniție și introducere în citire și scriere. Activități metacognitivă pentru copii de grădiniță, cu Gianna Frisio și Silvia Drusi, Trento, Edizioni Erickson, 2016.
  • Prin 50 de ani de psihologie italian, Trento, Edizioni Erickson, 2017.
  • Procesele cognitive, motivația și învățare, cu Chiara Meneghetti, Angelica moe și Claudia Zamperlin, Bologna, Il Mulino, 2018. ISBN 978-88-15-27898-2 .
  • Tulburări (editat de) Learning, Bologna, Il Mulino, 2019. ISBN 978-88-15-28467-9 .
  • Toată lumea la școală. Learning, un efort mare, Milano, GEDI Publishing Group, 2019.
  • Copii excepționale. Supradotat, talentat, creativ sau geniu, Bologna, Il Mulino, 2019.
  • Intervenție pentru dificultățile socio-relaționale, cu Chiara Salviato și Irene C. Mammarella, Trento, Edizioni Erickson, 2020.
  • Eu mă pregătesc în matematică pentru ciclul primar, cu Adriana Molin și Silvana Poli, Florența, Giunti UDE, 2020. ISBN 978-88-09-89544-7 .

Notă

  1. ^ Pentru informații biografice raportate aici, a se vedea A. Carotenuto, Bompiani dicționar Contemporane Psihologilor, Milano, Bompiani, 1992, p. 70.
  2. ^ A se vedea , de asemenea , autobiografia științifică C. Cornoldi, prin 50 de ani de psihologie italian, Trento, Edizioni Erickson, 2017.
  3. ^ În cele din urmă, ia în considerare , de asemenea , ceea ce este conținut în site - urile menționate în link - uri externe.

Bibliografie

  • Cesare Cornoldi, prin 50 de ani de psihologie italian, Trento, Edizioni Erickson, 2017.
  • Aldo Carotenuto (editat de), Bompiani dicționar Psihologilor contemporane, Milano, Bompiani, 1992.

linkuri externe

Controlul autorității VIAF (RO) 59242836 · ISNI (RO) 0000 0001 0906 1238 · SBN IT \ ICCU \ CFIV \ 011824 · LCCN (RO) n80149232 · orcid (RO) 0000-0003-0861-0519 · WorldCat Identități (RO) LCCN-n80149232
Adus de la „ https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Cesare_Cornoldi&oldid=115468715 “