Construcționism (teoria învățării)

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

Construcționismul este o teorie a învățării , bazată pe teoria constructivismului , potrivit căreia individul care învață construiește modele mentale pentru a înțelege lumea din jurul său. El susține că învățarea are loc mai eficient dacă elevul este implicat în producția de obiecte tangibile. În acest sens, construcționismul este conectat la învățarea experiențială și la unele teorii ale lui Jean Piaget .

Seymour Papert a definit termenul construcționism astfel:

«Cuvântul construcționism indică două aspecte ale teoriei didactice a științei la baza acestui proiect. Din teoriile constructiviste din psihologie luăm punctul de vedere al învățării mai degrabă ca o reconstrucție decât ca o transmitere a cunoașterii. Apoi extindem conceptul de materiale manipulative în ideea că învățarea este mai eficientă atunci când face parte dintr-o activitate precum construirea unui produs semnificativ "

( Seymour Papert, O nouă oportunitate pentru educația științei elementare [1] )

Ideile lui Papert au devenit cunoscute prin publicarea cărții sale de reper Mindstorms: Children, Computers and Powerful Ideas (Basic Books, 1980). Papert a descris copiii care creează programe în limbajul de programare educațional Logo , comparând învățarea lor cu trăirea în „ țara matematicii ”, unde învățarea ideilor de matematică devine la fel de naturală ca învățarea francezei în timp ce locuiesc în Franța [2] .

Notă

  1. ^ Papert 1989
  2. ^ Papert 1991 , pp. 193-206 .

Bibliografie

linkuri externe

Instrucțiuni Portal educațional : Accesați intrările Wikipedia referitoare la educație