Cyberbullying

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

1leftarrow blue.svg Articol principal: Bullying .

Avvertenza
 O parte din conținutul afișat poate genera situații periculoase sau daune. Informațiile au doar scop ilustrativ, nu sunt îndemnatoare sau didactice. Utilizarea Wikipedia este pe propriul dvs. risc: citiți avertismentele .
Conținutul acestui e-mail este un exemplu de intimidare cibernetică

Cyberbullying [1] , de asemenea cyberbullying [2] , este o formă de intimidare efectuată prin instrumente telematice, cum ar fi prin intermediul internetului .

Termenul de intimidare cibernetică a fost inventat de lectorul canadian Bill Belsey . [3] juriștii vorbitori de limba engleza distinge de obicei între cyberbullying per se ( "cyberbullying"), care are loc între minori și cyberharassment așa-numitele ( "cyber hărțuire") care apare între adulți sau un adult și un minor [4] .

Confruntarea cu agresiunea

În comparație cu hărțuirea tradițională care are loc în viața reală, hărțuirea cibernetică are loc pe internet uneori provocând rău violent.

  • Dificil de găsit : dacă hărțuirea cibernetică are loc prin SMS , mesaje instantanee sau e-mail sau într-un forum online privat, de exemplu, este mai dificil să o găsiți și să o remediați.
  • Subminarea calmelor etice : Cele două caracteristici anterioare, împreună cu capacitatea de a fi „o altă persoană” online, pot submina calme etice: Adesea oamenii fac și spun lucruri pe care nu le-ar face sau le vor spune în viața reală.
  • Absența limitelor spațiu-timp : în timp ce hărțuirea tradițională are loc de obicei în locuri și momente specifice (de exemplu, într-un context școlar), hărțuirea cibernetică afectează victima de fiecare dată când se conectează la suportul electronic utilizat de ciberbully ( WhatsApp , Facebook , Twitter , blog etc.)

La fel ca în agresiunea tradițională, totuși, agresorul vrea să îi vizeze pe cei care sunt considerați „ diferiți ”, de obicei pentru aspectul estetic, timiditatea, orientarea sexuală sau politică, îmbrăcămintea considerată neconvențională și așa mai departe [5] . Rezultatele unei astfel de hărțuiri sunt, așa cum este posibil să ne imaginăm în fața acestui stigmat , eroziunea oricărei dorințe de agregare și izolarea consecventă, implicând la rândul său daune psihologice sau analitice indiferente, cum ar fi depresia sau, în cele mai grave cazuri , ideație și intenție suicidară . Adesea molestatorii, mai ales dacă sunt tineri, nu realizează de fapt cât de mult poate dăuna celuilalt [6] . Fenomenul agresiunii cibernetice poate fi considerat strâns legat de cel al așa-numiților „ lei de la tastatură ”. [7] [8] [9] [10] [11] și haters .

Tipuri

Categorii de intimidare cibernetică: [12]

  • Flaming : mesaje online violente și vulgare (vezi „ flacăra ”) care au ca scop provocarea bătăliilor verbale într-un forum.
  • Hărțuirea : trimiterea repetată de mesaje jignitoare care vizează rănirea cuiva.
  • Denigrare : bârfă despre cineva care își dăunează reputația gratuit și rău intenționat, prin e-mail, mesagerie instantanee, grupuri pe rețelele sociale etc.
  • Înlocuirea persoanei : pretinzând că este o altă persoană care trimite mesaje sau publică texte reprobabile (a se vedea „ furtul de identitate ”).
  • Înșelăciune : câștigarea încrederii cuiva prin înșelăciune și apoi publicarea sau schimbul de informații confidențiale cu alții prin mijloace electronice.
  • Excludere : excluderea deliberată a unei persoane dintr-un grup online pentru a face să se simtă marginalizată.
  • Ciberpersecuție („ cyberstalking ”): hărțuire și denigrare repetate și amenințătoare care vizează insuflarea fricii.
  • Doxing : diseminarea publică a datelor personale și sensibile prin internet.

Analize

Statistici

Se estimează că 34% dintre agresiuni sunt online , în chat , acesta din urmă fiind numit cyberbullying. Deși prezentat într-o formă diferită, chiar și pe internet este agresiune: circulația fotografiilor neplăcute sau trimiterea de e - mailuri care conțin materiale jignitoare pot constitui daune psihologice. În Anglia , mai mult de 1 din 4 băieți, între 11 și 19 ani, au fost amenințați de un agresor prin e-mail sau mesaj text [13] . În Italia, conform sondajului național privind condiția copilăriei și adolescenței publicat în 2011 (sursa: Eurispes , Telefono Azzurro , 2011 [14] ), o cincime dintre copii au găsit informații false despre ei înșiși pe internet: „rar” (12,9%) ), „uneori” (5,6%) sau „des” (1,5%). Mai rar sunt cazuri de mesaje, fotografii sau videoclipuri cu conținut ofensator și amenințător, primite „rar”, „uneori” sau „deseori” de 4,3% din eșantion; un procent similar (4,7%) este, de asemenea, înregistrat pentru situațiile de excludere intenționată din grupurile online.

Studii de difuzie

Statistici de categorie neexclusivă referitoare la fenomenele de intimidare cibernetică

Datele statistice disponibile nu sunt ușor de generalizat pentru întreaga populație din diferite motive [15] :

  • Diferențe în însăși definiția agresiunii cibernetice (în unele studii clar definite în formele sale, în altele identificate cu o agresiune generică online);
  • Diferențe în perioada examinată (în unele studii este investigat agresiunea online suferită în ultima lună, în altele în ultimele două luni, în unele cazuri perioada de referință nu este deloc specificată);
  • Diferențe în natura eșantionului (unii cercetători au intervievat doar utilizatorii obișnuiți de internet , alții, studenți în școli, indiferent de obiceiul lor de utilizare);
  • Momentul istoric al sondajului (dată fiind rapiditatea schimbărilor care caracterizează stilurile de comportament adolescentin, cercetările efectuate pot fi afectate de efectele modelor momentului).

În orice caz, rezultatele obținute par să fie de acord cu faptul că hărțuirea cibernetică, deși mai puțin răspândită decât hărțuirea tradițională, reprezintă un fenomen care implică tot mai mulți preadolescenți și adolescenți.

NCH ​​(Fost National Children's Home, UK, 2002, 2005) a efectuat două percheziții în Anglia . În prima, în 2002, cercetătorii au descoperit că un sfert dintre studenți, cu vârste cuprinse între 11 și 19 ani, au fost victime ale hărțuirii cibernetice, prin telefon mobil sau computer, în timp ce 16% au primit mesaje text jignitoare. Într-un studiu ulterior efectuat pe 4.500 de studenți cu vârste cuprinse între 11 și 60 de ani, 20% au spus că au fost hărțuiți cibernetic, în timp ce 11% au spus că au trimis mesaje de amenințare cuiva.

Noret și Rivers (Marea Britanie, 2012), au cercetat 11.000 de studenți, cu vârste cuprinse între 11 și 15 ani, care au fost întrebați dacă au primit vreodată SMS-uri sau e-mailuri ofensatoare sau amenințătoare. 80% au raportat că s-a întâmplat cel puțin o dată. Cifra este mai mare în eșantionul de fete decât în ​​cel al băieților.

Smith și colab. (Marea Britanie, 2006) a efectuat un studiu detaliat pe 129 de elevi, cu vârste cuprinse între 11 și 16 ani, din 14 școli din Londra . În studiu, hărțuirea cibernetică a fost împărțită în șapte categorii diferite: 1) SMS, 2) imagini și clipuri video (prin telefon mobil), 3) apeluri telefonice, 4) e-mail, 5) camere de chat, 6) mesagerie instant (prin telefon mobil), 7) site web. 22% dintre studenți au raportat că au fost victime ale agresiunii cibernetice cel puțin o dată, în timp ce 7% de mai multe ori. Cele mai frecvente forme de hărțuire cibernetică au fost apelurile telefonice (tăcute sau urâte) și e-mailurile jignitoare, în timp ce hărțuirea prin Chat Rooms a fost cea mai puțin frecventă.

Olweus (Norvegia, 2005) a cercetat 4000 de studenți, menționând că 3,6% dintre studenți și 2% dintre elevele de sex feminin au experimentat agresiunea cibernetică (de două, trei ori sau mai mult pe lună).

Lazzari (Italia, 2015a, 2015b), într-o cercetare care a chestionat 1387 de elevi de liceu și 545 de elevi de gimnaziu inferior, a constatat că 1,3% dintre elevii de liceu și 3, 8% dintre cei din liceu au declarat că sunt implicați direct în hărțuirea cibernetică. . Pe de altă parte, 42,7% dintre elevii de gimnaziu spun că au fost supuși la insulte sau comentarii urâte sau nedreptate pe internet cel puțin din când în când. Datele arată, de asemenea, că 3,9% dintre elevii de liceu și 13,8% dintre elevii de gimnaziu ignoră ceea ce înseamnă termenul cyberbullying, ceea ce sugerează că este necesar să funcționeze în școli cu instruire pe această temă.

Slonje și Smith (Suedia, 2006) au efectuat o cercetare pe 360 ​​de adolescenți între 12 și 20 de ani. Cercetările au descoperit că 12% au fost hărțuiți cibernetic o dată sau de două ori, în timp ce 10% au spus că au hărțuit online.

Mankiewicz (SUA, 2013), într-un studiu privind identitățile internetului care a implicat mai mult de patru mii de subiecți, a arătat că posibilitatea de a utiliza servicii de rețele sociale, chat-uri sau forumuri în mod anonim sau cu pseudonime facilitează chiar și subiecții fragili.

Salmivalli (Finlanda, 2007), într-o cercetare care vizează 6500 de studenți, cu vârste cuprinse între 9 și 11 ani, a constatat că 2% dintre studenți și 2,4 dintre elevele sunt victime ale hărțuirii cibernetice (o dată sau de două ori pe lună).

Vandebosh (Belgia, 2010), a efectuat o cercetare pe 2052 de studenți, a constatat că 62% au fost victime ale agresiunii cibernetice.

Van den Eijnden, Vermulst, Rooij și Meerkerk (Olanda, 2006) au efectuat o cercetare pe 4500 de studenți, cu vârste cuprinse între 11 și 72 de ani. 17% au declarat că au fost victime ale hărțuirii cibernetice o dată pe lună și 3% o dată pe săptămână.

Kapatzia și Syngollitou (Grecia, 2007) au efectuat o cercetare pe 544 de studenți, cu vârste cuprinse între 14 și 19 ani. Victimele atacurilor cibernetice erau de 90% (o dată sau de două ori pe lună), 6% (de două sau trei ori pe lună), în timp ce agresorii cibernetici erau de 9% (o dată sau de două ori pe lună) și 7% (de două sau trei ori pe lună).

Li (Canada, 2006) a chestionat 264 de studenți cu vârste cuprinse între 12-14 ani. Aproximativ 25% declară că au fost hărțuiți cibernetic, în timp ce 17% spun că au hărțuit cibernetic un coleg. Într-un studiu recent, Beran și Li (2007) au constatat că procentul de studenți care sunt victimele agresiunii cibernetice a crescut la 35%.

Campbell și Gardner (Australia, 2005) au descoperit că 14% din 120 de copii de opt ani au fost supuși agresiunii cibernetice, în timp ce 11% au agresat cibernetic un coleg de clasă în ultimul an.

Ybarra și Mitchell (SUA, 2004) au cercetat 1501 de studenți cu vârste cuprinse între 10 și 17 ani care folosesc regulat internetul. 12% au declarat că au devenit agresivi cu cineva online, în timp ce 4% au declarat că au fost atacați. Mai mult, 3% declară că au suferit uneori hărțuirea cibernetică, alteori s-au comportat agresiv online. Autorii speculează, atunci, că unele victime ale agresiunii (reale) pot folosi internetul pentru a-i ataca pe alții și se pot răzbuna online pentru infracțiunile suferite în viața reală.

Ybarra, Mitchell, Wolak și Finkelhor (SUA, 2006), într-un studiu de urmărire, au constatat că procentul de studenți care au fost victimele agresiunii cibernetice a crescut la 9%.

Raskauskas și Stoltz (SUA, 2007), într-un studiu realizat pe 84 de studenți, cu vârste cuprinse între 13 și 18 ani, au descoperit că 49% au experimentat hărțuirea cibernetică, în timp ce 21% au raportat că sunt hărțuitori cibernetici.

Patchin și Hinduja (SUA, 2006, 2007), într-un studiu realizat pe 1388 de studenți, cu vârste cuprinse între 6 și 17 ani, au descoperit că 34% au fost victime ale hărțuirii cibernetice. Pisano și Saturno (Italia, 2008), într-un studiu realizat pe 1047 de studenți, cu vârste cuprinse între 14 și 20 de ani, au descoperit că 14% dintre elevii de liceu inferior și 16% din liceul superior erau victime ale hărțuirii informatice. [16] .

Hărțuirea cibernetică în Italia poate duce la infracțiuni de severitate diferită. În unele cazuri, partea vinovată (sau, dacă este minoră, părinții infractorului) au fost obligați să plătească chiar și o compensație financiară foarte mare.

Legislație în materie

Comportamentele cibernetice, chiar dacă nu pot constitui o infracțiune în multe țări ale lumii , sunt adesea multirelevante din punct de vedere penal, fiind capabile să integreze diverse infracțiuni deja prevăzute de codul penal și de legislația penală specială, precum și asemenea sunt pedepsiți de sistemul judiciar.

Cu toate acestea, aceste acte pot implica răspundere civilă, constituind o condiție prealabilă pentru ca o parte vătămată să invoce dreptul la despăgubire pentru orice prejudiciu suferit ca urmare a unei conduite dăunătoare sau chiar răspundere penală , precum amenințări, defăimare, incitare la sinucidere sau vătămare corporală. . [17]

Italia

Astfel de acte pot constitui uneori o încălcare a codului civil italian , a codului penal italian și a codului de confidențialitate .

Filmografie

Fenomenele hărțuirii cibernetice și hărțuirii online au fost abordate în numeroase filme, inclusiv Secretele minții (2010), Cyberbully (2011), Deconectare (2012), Unfriended (2014), Bullied to Death și Friend Request - La death has profilul tău (2016).

Notă

  1. ^ cyberbullying - Neologisms (2008)
  2. ^ Vezi „ Cyberbullying ” în Enciclopedia cunoașterii . Această formă este considerată a fi preferată de Valeria Leoncini, pentru Crusca ( CYBER- - Consultanță lingvistică - Accademia della Crusca , pe accademiadellacrusca.it . Accesat la 2 noiembrie 2019. ).
  3. ^ Sheri Bauman, Ph.D., Cyberbullying: a Virtual Menace ( PDF ), în Universitatea din Arizona (arhivat din original la 28 februarie 2016) .
  4. ^ Parry Aftab , Ce este intimidarea Exact , în stopcyberbullying.org
  5. ^ Lașă cyberbullying împotriva celor slabi - capitala Arhivat 3 decembrie 2013 la Internet Archive .
  6. ^ Cyberbullying - State Police Arhivat 15 aprilie 2013 la Internet Archive .
  7. ^ Facebook și cod penal, când leii de la tastatură miau , pe ilfattoquotidiano.it . Adus pe 5 martie 2018 .
  8. ^ Marco Faccioli, Cyberbullying sau bullying în era webului: analiză și reflecții asupra unui abuz întotdeauna în pas cu vremurile , Key, 2017, p. 13.
  9. ^ Matteo Grandi, Far Web , Rizzoli, 2017, capitolul 7 „Între bivoli și capre”.
  10. ^ Leii tastaturii , pe class24.it . Adus pe 5 martie 2018 .
  11. ^ Saverio Tommasi, Be rebellious, practice kindness , Sperling & Kupfer, 2017, capitolul „Cyberbullying”.
  12. ^ Nancy Willard : Ghidul educatorului pentru intimidare cibernetică, depus la 3 februarie 2007 în Arhiva Internet . (PDF)
  13. ^ Genuensis series, Bullying & Co , Youcanprint, 2015, ISBN 978-88-911-9450-3 .
  14. ^ Sondaj de informare privind starea copilăriei și adolescenței în Italia 2011 ( PDF ), pe azzurro.it , 2011. Accesat la 12 iulie 2017 (arhivat din original la 2 iunie 2013) .
  15. ^ Smith, tipărit, Pisano, Saturno 2008)
  16. ^ Publicație în https://it.groups.yahoo.com/group/cyberbullismo/files/
  17. ^ BULLYING ȘI CYBERBULLYING: multi-relevanță juridică și în special multi-relevanță penală | , pe Avvocati De Stefano și Iacobacci , 14 iunie 2019. Adus pe 14 iunie 2019 .

Bibliografie

  • All Against One (2005), Cyberbullying
  • Beran, T., Li, Q. (2007), Cyber-Harassment: un studiu al unei noi metode pentru un comportament vechi, Journal of Educational Computing Research .
  • Berson, IR, Berson, MJ, Ferron, JM (2002), Riscuri emergente ale violenței în viața digitală: lecții pentru educatori dintr-un studiu online al fetelor adolescente din Statele Unite, Journal of School Violence , 1 (2), 51 -71.
  • Berson, MJ (2000), Computerul nu te poate vedea roșit, Kappa Delta Pi Record , 36 (4), 158-162.
  • Boulton, MJ, Underwood, K. (1992), Bully - problemele victimelor în rândul copiilor de gimnaziu, British Journal of Educational Psychology , 62, 73-87.
  • Eurispes, Telefono Azzurro, (2011), Studiu național privind starea copilăriei și adolescenței , Roma.
  • Finn, J. (2004), Un sondaj privind hărțuirea online la un campus universitar, Journal of Interpersonal violence , 19 (4), 468-483.
  • Finn, J., Bannach, M. (2000), Victmization online: dezavantajul căutării de servicii umane pentru femei pe internet, Cyberpsychology and Behavior , 3 (5), 785-797.
  • Genta, Maria Luisa, Adolescenții în capcană: cum să-i ajute să se deplaseze între riscurile și oportunitățile oferite de web , în Le comete , Milano, Franco Angeli, 2019, ISBN 978-88-917-8869-6 .
  • Iannaccone, N., editat de. (2009), Stop Cyberbullying , Editura La meridiana, Molfetta (BA)
  • Kennedy, T. (2000), Un studiu de explorare a experiențelor feministe în spațiul cibernetic, Cyberpsychology and Behavior , 3 (5), 707-719.
  • Lamberg, L. (2002), Stalking perturbă viețile, lasă cicatrici emoționale, Journal of the American Medical Association , 286 (5), 519-522.
  • Lazzari, M. (2015a), Spații hibride între Internet și Piazza: evoluția comunicării adolescenților în timpul smartphone-ului. În M. Lazzari și M. Jacono Quarantino (editat de), Virtual și / este real. Adolescenți și rețele sociale în era mobilă (pp. 45-80) Bergamo University Press
  • Lazzari, M., Pre-adolescenți pe net: utilizarea internetului în rândul elevilor de gimnaziu , în Marco Lazzari și Marcella Jacono Quarantino (editat de), Virtual și / este real: adolescenți și rețele sociale în epoca mobilului , Bergamo, Bergamo University Press, 2015, pp. 81-101, ISBN 978-88-6642-221-1 .
  • Mankiewicz, JL (2013). Rețele sociale, identitate și măști. Tineret, identitate și era digitală , 55 (5).
  • Mealey, L. (1995), The sociobiology of sociopathy: an integral evolutionary model, Behavioral and Brain sciences , 18, 523-599
  • NCH ​​(2002), NCH ​​National Survey 2002: Bullying .
  • NCH ​​(2005), Putting U în sondajul de hărțuire cu privire la telefoane mobile din 2005 .
  • Noret, N., Rivers, I. (2006), Prevalența agresiunii prin mesaj text sau e-mail: rezultatul unui studiu de patru ani. Afiș prezentat la Conferința anuală a British Psychological Society , Cardiff, aprilie.
  • Patchin, JW, Hinduja, S. (2006), Bătăușii se deplasează dincolo de curtea școlii: o privire preliminară asupra hărțuirii cibernetice, violența tinerilor și justiția juvenilă , 4 (2), 148-169.
  • Patchin, JW, Hinduja, S. (2007), Cyberbullying: o analiză exploratorie a factorilor legați de ofensare și victimizare, comportament deviant .
  • Patchin, JW, Hinduja, S. (2007), Consecințele offline ale victimizării online: violența și delincvența în școală , Journal of school violence , 6 (2007).
  • Pennetta, Anna Livia, Bullying, cyberbullying și noi forme de devianță , cu contribuția lui Giuliana Ziliotto, Torino, Giappichelli, 2019, ISBN 978-88-7524-436-1 .
  • Pisano L., Saturno, ME (2008), Aroganța care nu se termină niciodată . Psihologie contemporană, noiembrie-decembrie 2008, (210), ediția Giunti, 40-45.
  • Saturno, ME, Pisano, L. (2008), Diferențe între agresiune și agresiune cibernetică , în cyberbullismo.com
  • Smith, PK (2006), O investigație asupra agresiunii cibernetice, formelor, conștientizării și impactului acesteia și relația dintre vârstă și sex în agresiunea cibernetică , în anti-bullyingalliance.org.uk/
  • Smith, PK, Slonje, R. (2010), Cyberbullying: natura și amploarea unui nou tip de intimidare, în școală și în afara școlii, În: S. Jimerson; S. Swearer, D. Espelage (eds), The International Handbook of School Bullying , Lawrence Erlabaum Associates.
  • Rauskauskas, J., Stoltz, AD (2007), Implicarea în agresiunea tradițională și electronică în rândul adolescenților, Psihologia dezvoltării , 43, 564-575.
  • Spitzberg, BH (2002), Cyberstalking și tehnologiile terorismului interpersonal, New Media and Society , 4, 71-92.
  • Sutton, J., Smith PK, Swettenham, J., (1999), Bullying și „teoria minții”: o critică a vederii „deficitului de abilități sociale” al comportamentului antisocial, Social Developmental , 8, 117-134.
  • Ybarra, ML, Mitchell, JK (2004), Online agresor / ținte, agresori și ținte: o comparație a caracteristicilor tinerilor asociați, Journal of Child Psychology and Psychiatry , 45, 1308-1316.
  • Ybarra, ML, Mitchell, JK, Wolak, J., Finkelhor, D. (2006), Examinarea caracteristicilor și a suferinței asociate legate de hărțuirea pe internet: constatare din cel de-al doilea sondaj de securitate pe internet pentru tineri, Pediatrie , 118, 1169-1171.
  • Willard, NE (2007). Copii în siguranță cibernetică, adolescenți cu experiență cibernetică , Jossey-Bass.
  • Willard, NE (2007). Ciberbullying și amenințări cibernetice , presa de cercetare.

Elemente conexe

Alte proiecte

linkuri externe

Controlul autorității Tezaur BNCF 62879 · LCCN (EN) sh2006004667 · GND (DE) 7614486-0 · NDL (EN, JA) 01.168.076
Adus de la „ https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Cyberbullismo&oldid=120970444 ”