Instrucțiuni

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare
Notă despre dezambiguizare.svg Dezambiguizare - Dacă sunteți în căutarea conceptului de informatică, consultați Educație (informatică) .

Prin educație înțelegem „munca desfășurată pentru a instrui prin predare și [...] rezultatul sau rodul unei astfel de activități”, [1] adică „învățarea [...] unei serii de concepte referitoare atât la un [. ..] sau la o artă sau la exercitarea unei anumite activități ". [2] În sensul cel mai generic se referă la aspectul mai scolastic al predării. Poate fi public sau privat .

Ideea armonizării sistemelor europene de învățământ s-a născut de la apariția Comunității Economice Europene, dar a început să se realizeze abia în anii '90 . La nivel mondial, Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OECD) este responsabilă cu evaluarea sistemelor de învățământ din diferite țări, orașe și regiuni.

Cicluri de educație

Educatie prescolara

Pictogramă lupă mgx2.svg Același subiect în detaliu: Educația preșcolară .

Educație primară (elementară)

Pictogramă lupă mgx2.svg Același subiect în detaliu: Școala primară .

Învățământ secundar

Pictogramă lupă mgx2.svg Același subiect în detaliu: învățământul secundar .

Educatie de liceu

Pictogramă lupă mgx2.svg Același subiect în detaliu: Învățământul superior .

[ fără sursă ]

Educația adulților

In lume

Dreptul la educație este, prin urmare, unul dintre drepturile fundamentale ale persoanei, dintre care patru elemente definesc conținutul său fundamental:

  1. Nimănui nu i se va refuza dreptul la educație; oricine are dreptul la educație de bază (elementară) într-o anumită formă, inclusiv la educația de bază pentru adulți.
  2. Învățământul elementar trebuie să fie gratuit și obligatoriu.
  3. Nimeni nu poate exclude un băiat sau o fată din învățământul primar.
  4. Statul are obligația de a proteja acest drept de amestecul terților; există libertatea de alegere a educației fără nici o interferență; iar minoritățile au dreptul la educație în limba dorită în instituțiile din afara sistemului oficial de învățământ public.

Realizarea dreptului la educație pentru femei este cel mai important instrument de abilitare a persoanei, deoarece cunoașterea, experiența și stima de sine sunt necesare pentru participarea deplină la procesele de producție. În ciuda acestui fapt, oportunitatea de a accesa lumea școlii este încă închisă unui număr foarte mare de fete din multe țări în curs de dezvoltare. Cu toate acestea , educația femeilor este un pas fundamental pentru aceste țări, pentru a atinge alte obiective (cum ar fi controlul nașterilor și reducerea SIDA) și în cele din urmă pentru creșterea lor socială și economică. Investiția în educația fetelor este, pe scurt, cea mai bună oportunitate de investiții pentru țările în curs de dezvoltare, deoarece este capabilă să favorizeze nu numai generațiile prezente, ci și pe cele viitoare.

În ciuda progreselor realizate de unele state ale lumii în acest sector, de fapt, se reamintește că decalajul de gen rămâne foarte mare în multe părți ale lumii: în unele state arabe, în Africa Subsahariană și în Asia de Sud-Vest . Participarea fetelor la școala primară este substanțial mai mică decât cea a băieților din 71 din 175 de țări și aproape două treimi dintre analfabetii din lume (aproximativ 64%) sunt femei. Copiii care nu se bucură de dreptul la educație în lume se află în principal în Africa subsahariană (29,8 milioane) și în Asia de Sud și de Vest (12,4 milioane). Urmează: Asia de Est și Pacific (5,1 M), țările arabe (4,8 M), America de Sud și Caraibe (2,7 M), America de Nord și Europa de Vest (1,2 M), Europa Centrală și de Est (0,7 M) și în cele din urmă Asia Centrală (0,3 M).

Indicatori OECD pentru evaluarea sistemelor de învățământ

În fiecare an, OECD publică un raport intitulat O privire asupra educației: indicatorii OECD , care se bazează pe un set de indicatori statistici și care este destinat să ajute la orientarea politicilor naționale pentru dezvoltarea sistemelor de învățământ. Mai jos, pentru a face o idee despre ceea ce se poate deduce din raportul menționat anterior, este furnizată lista indicatorilor utilizați în ancheta din 2008.


Subdivizarea indicatorilor în 4 domenii tematice (capitole) rămâne întotdeauna valabilă (în diferiții ani ai sondajului):

  • A. Rezultatele instituțiilor de învățământ și impactul învățării
  • B. Resurse financiare și umane investite în educație
  • C. Accesul la educație, participare și progres
  • D. Contextul pedagogic și organizarea școlii.

INDICATORI OCDE 2008:

Capitolul A:

  • Indicatorul A1: Care este nivelul educațional al populației adulte
  • Indicatorul A2: Câți elevi își continuă studiile după liceu
  • Indicatorul A3: Câți studenți iau o diplomă universitară
  • Indicatorul A4: Câți studenți avansează în studii universitare și câți abandonează
  • Indicatorul A5: Ce abilități în știință dețin elevii de 15 ani
  • Indicatorul A6: Care este statutul social al elevilor de 15 ani și rolul jucat de părinții lor
  • Indicatorul A7: Statutul socio-economic al părinților influențează participarea copiilor la cursurile de formare universitară?
  • Indicatorul A8: Cum afectează participarea la activități de formare incluziunea pe piața muncii
  • Indicatorul A9: Ce beneficii economice derivă din formarea școlară
  • Indicatorul A10: Care sunt stimulentele pentru a investi în formare

Capitolul B

  • Indicatorul B1: Cât se cheltuiește pentru fiecare elev
  • Indicatorul B2: Ce procent din produsul intern brut este cheltuit pentru instruire
  • Indicatorul B3: Câtă cheltuială publică și câte investiții private există în formare
  • Indicatorul B4: Care este suma totală a cheltuielilor publice pentru formare
  • Indicatorul B5: Cât cheltuiesc studenții pentru învățământul universitar și ce subvenții publice au
  • Indicatorul B6: Ce servicii și resurse sunt cheltuite pentru formare
  • Indicatorul B7: Cât de eficient sunt utilizate resursele pentru instruire?

Capitolul C

  • Indicatorul C1: Cât de răspândite sunt programele de formare profesională
  • Indicatorul C2: Cine participă ca student la instruire
  • Indicatorul C3: Cine studiază în străinătate și unde
  • Indicatorul C4: Cât de eficient are loc tranziția de la instruire la serviciu
  • Indicatorul C5: Adulți care participă la inițiative de formare și formare profesională

Capitolul D

  • Indicatorul D1: Cât timp stau elevii în clasă
  • Indicatorul D2: Care este relația numerică dintre elevi și profesori și care este numărul de elevi pe clasă
  • Indicatorul D3: Cât sunt plătiți profesorii
  • Indicatorul D4: Cât timp petrec profesorii
  • Indicatorul D5: Ce impact au controalele de calitate asupra instituțiilor și examinările și verificările în general pentru elevii din sistemul educațional?
  • Indicatorul D6: Cine este responsabil pentru luarea deciziilor în domeniul educațional
  • Indicatorul D7: Cine sunt profesorii (distribuția personalului didactic)

Pentru fiecare dintre indicatorii enumerați mai sus, există o defalcare suplimentară în tabele și grafice care exprimă detalii suplimentare ale sondajului.

Date și statistici

Acesta este raportul UNESCO din 2010:

  • Chiar și astăzi 72 de milioane de copii și 71 de milioane de adolescenți nu au acces la o școală.
  • Cu toate acestea, numărul copiilor și adolescenților în afara școlii a scăzut cu 33 de milioane față de 2000.
  • Tot în întreaga lume, 759 de milioane de adulți nu sunt capabili să citească și să scrie. În două treimi din cazuri, acestea sunt femei.
  • Țările donatoare plătesc în prezent în jur de 3 miliarde de franci pe an pentru ajutorul educațional în cele mai sărace regiuni ale lumii. Ar mai fi necesari 16 miliarde de franci pe an pentru a asigura educația tuturor.
  • Conform unei estimări din 2004, țările care nu au atins obiectivul convenit la nivel internațional de egalitate de gen în educație pun în pericol o creștere între 0,1-0,3% a PIB-ului pe cap de locuitor.

Notă

  1. ^ Educație , în Treccani.it - ​​Treccani Vocabulary online , Institute of the Italian Encyclopedia. Adus la 10 iulie 2011 .
  2. ^ Instruire , în Treccani.it - Vocabularul Treccani online , Institutul Enciclopediei Italiene. Adus la 10 iulie 2011 .

Elemente conexe

Alte proiecte

linkuri externe

Controlul autorității Tezaur BNCF 5828
Instrucțiuni Educație Portal : acces la intrările Wikipedia care se ocupă de educație