Educație la domiciliu

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare
Educația la domiciliu într-o ilustrație din 1889

Educația la domiciliu este o formă de educație desfășurată în afara structurilor instituționale publice și private, cum ar fi școlile.

Există diferite motive în favoarea educației la domiciliu, care are în mod normal o structură și o organizare complet diferite în comparație cu regulile și organizarea învățământului obligatoriu .

Poate fi menit să garanteze dreptul la studiu al copiilor care nu pot merge la școală din motive serioase de sănătate. Scopul acestei instituții este de a permite tinerilor o continuitate în calea învățării, atât la nivel relațional, cognitiv, cât și didactic, dincolo de boală. Poate avea loc la domiciliul copilului sau chiar în spital. În primul caz, este organizat și administrat de școala la care este înscrisă persoana din învățământ. În al doilea caz, este gestionat la nivel de spital.

În multe cazuri, chiar și în absența problemelor de sănătate, educația la domiciliu este o opțiune legală pentru părinții care doresc să își pregătească copiii în medii de învățare , altele decât cele din școlile vecine.

Educația la domiciliu poate recunoaște membrii familiei ca tutori și profesori ai copiilor lor, în acest caz vorbim despre educația părintească , dar există și realități diferite, cum ar fi aceea de a angaja profesori privați pentru a le da copiilor lor lecții în mediul acasă.

Este un fenomen care a existat dintotdeauna, fiind singura formă de educație intelectuală din trecut.

Tipuri de educație la domiciliu

Gama largă de forme și metode de educație parentală este dificil de clasificat, cu toate acestea, din punctul de vedere al utilizării materialului curricular, putem identifica cel puțin două tipuri, printre care fiecare familie poate beneficia de un educator:

  • Educație gratuită fără școală.
  • Educația operată de părinți adunați în asociere, într-un loc care îi găzduiește, concepută ca o alternativă la școala secundară superioară.
  • Curriculum Educație supravegheat de o școală sau universitate.

Educație gratuită sau non-formală

Se bazează pe principiul că fiecare copil are capacitatea inerentă de a învăța și că copilăria este cel mai bun moment din viață pentru a-și descoperi potențialul. Pe de altă parte, se crede că pentru a realiza integrarea în societate este mult mai natural să trăim în ea, mai degrabă decât izolat în sălile de clasă.

În acest fel, copiii și părinții se concentrează doar pe integrarea copiilor cu cât mai multe activități zilnice, muncă, distracție și așa mai departe.

Curriculum educațional la domiciliu

Se bazează pe principiul recunoașterii planurilor de învățământ existente în școli și universități ca fiind cele mai potrivite pentru a fi predate și învățate de copii, considerând monitorizarea și realizarea acestora ca o parte importantă a dezvoltării sociale a copilului. Astfel, părinții acționează ca intermediari educaționali între școală și copiii lor. Întrucât părinții gestionează întregul proces de învățare sub controlul „umbrelei” instituționale, aceștia pot fi evaluați împreună cu copiii.

Forme intermediare de educație parentală

Majoritatea familiilor care au ales educația părintească în casă au optat între cele două metode descrise mai sus, adoptând diferite grade de rigiditate în transmiterea verticală a cunoștințelor din orice program sau din unul autonom, oferind în același timp diferite grade de libertate în copiii lor învăţare.

Istoria educației la domiciliu

Nașterea școlii obligatorii

Pictogramă lupă mgx2.svg Același subiect în detaliu: Educația obligatorie .

Cea mai veche școală obligatorie a început în Occident la sfârșitul secolului al XVII-lea și începutul secolului al XVIII-lea în statele germane Gotha, Heidelheim, Calemberg și în special în Prusia. [1] . În Statele Unite, primul stat care a adoptat o lege obligatorie a educației a fost Massachusetts, în 1789, iar un adevărat „sistem modern de învățământ obligatoriu de stat” a fost înființat în 1852. În această perioadă a fost obișnuit ca majoritatea părinților să folosească cărți pentru educația la domiciliu, cum ar fi Fireside Education , 1828 sau Help to Education In the Homes Of Our Countries de Burton și Warren, 1863, sau serviciile profesorilor călători, în măsura în care că mijloacele și oportunitățile au permis acest lucru. După ce statul Massachusetts și-a impus sistemul, alte state au început să oblige frecventarea școlii, dar în 1912, AA Berle de la Universitatea Tufts a susținut că ultimii douăzeci de ani de educație de masă au fost un eșec și că sute de părinți i-au cerut cum să educă-și copiii acasă.

Începutul erei moderne

Începând cu anii 1970 , premisele și eficacitatea învățământului obligatoriu au fost contestate de publicarea unor cărți precum Societatea de școlarizare a lui Ivan Illich , 1970 și Școala publică No More a lui Harold Bennett , 1972 . Aceste idei își găsesc locul în reforma școlară, John Caldwell Holt, care a scris, în 1976 În loc de educație: modalități de a ajuta oamenii să facă lucrurile mai bine După publicarea cărții, Holt a fost contactat de familiile din Statele Unite , care luaseră decizia. să-și educe copiii acasă. Ulterior, Holt a început să publice o revistă dedicată educației la domiciliu numită Growing Without Schooling .

Aproape simultan, în a doua jumătate a anilor '70, educatorii Ray și Dorothy Moore au început să documenteze și să publice rezultatele cercetărilor lor privind optimizarea educației la copii, principalul rezultat fiind că copiii nu ar trebui să intre în sistem. înainte de vârsta de zece ani pentru a obține rezultate educaționale și sociale optime. Moore a adoptat, de asemenea, instruirea pentru părinți și a devenit un susținător major al sistemului prin publicarea unor cărți precum: Better Late Than Early ( 1975 ) și Home Grown Kids ( 1984 ).

Filozofia de bază pentru educație a lui John Holt este simplă: „Practic ... animalul uman este un animal care învață, ne place să învățăm, suntem buni la el, nu este necesar să ne arate cum să o facem. Ce ucide proces sunt cei care interferează cu acesta sau încearcă să îl reglementeze sau să-l controleze. " Nu a fost prea multă distanță față de aceasta pentru a ajunge la conceptul de educație parentală, iar Holt a susținut mai târziu, în 1980 : „Vreau să clarific că nu văd educația parentală ca un fel de răspuns la deficiențele școlilor. este baza adecvată pentru explorarea lumii, pe care o înțelegem prin învățare sau educație. Casa ar fi cea mai bună bază, oricât de bune ar fi școlile. " Holt a scris o carte de educație parentală, Teach Your Own ( 1981 ) și a continuat să spere la un tip mai expansiv de reformă descolarizantă în ansamblul educației, până la moartea sa în 1985 .

În Spania, teoriile lui Holt sunt cunoscute încă din anii 1980 datorită revistei Crecer sin escuela , singura care a fost publicată continuu din mai 1991 până în decembrie 2002, pentru un număr total de 71 de articole [2] . Celelalte periodice distribuite au o circulație marginală și sunt: El buzón , un buletin intern autofinanțat și autogestionat care vede publicarea a 6 numere din 1993 până în 1997 și Aprender sin escuela , editat de Elsa Haas din august 1989 și care ajunge doar să publice două buletine. Spre deosebire de Statele Unite, linia oficială a familiilor (condusă de Péter Szil y Bippan Norberg, redactori ai Crecer sin escuela) nu are o conduită pedagogică comună, dar majoritatea este împotriva legalizării și regularizării acestei practici, preferând să o trăiască. pe margine.de legalitate și evitarea controalelor de stat. Astfel, după anii 1990, mișcările și teoriile „Unschooler” au continuat să se dezvolte pe o cale paralelă cu cea a statului.

În anii 1980 mișcarea a devenit atât de extinsă încât în ​​1993 această practică pedagogică a fost recunoscută în 50 de țări membre ale Statelor Unite.

Dezvoltări ulterioare

În ultimii ani, și în alte contexte internaționale, profitând de deschiderile de reglementare acordate de constituții, s-au născut mai multe școli „alternative”, mai mult sau mai puțin la limita tradiționalității. Tot în acest caz, cu excepția celebrului englez Summerhill, care a atras atenția pedagogilor încă de la actul său fondator, există puține analize aprofundate pentru celelalte realități [2] . Pentru a le clasifica în așa fel încât să descrie aspecte comune, F. Codello și I. Stella au folosit expresia „școli neautoritare [3] ”, deoarece printre cele mai inovatoare aspecte există renunțarea la evaluarea și clasificarea testele elevilor și autogestionarea, de către părinți și elevi, în ceea ce privește traseele curriculare și proiectele pedagogice. Acestea includ: Escola do Ponte (Portugalia); Școala Tamariki (Noua Zeelandă); Școala Hall (Anglia); Sand School (Anglia); Frei Skole (Danemarca); Școala Sudbury (Anglia); Freue Scule (Bremen); Carl Rogers (Budapesta); Școala Bonaventure (Franța); Satele Campill (rețea internațională); Granja escuelas (Spania); Școli Wolford (rețea internațională).

Magisteriul Bisericii Catolice

Cu enciclica Sapientiae Christianae din 1890, Papa Leon al XIII-lea s-a exprimat în favoarea dreptului părinților catolici de a asigura în mod independent educația creștină a copiilor lor sau în cadrul școlilor independente de statele ale căror programe și metode de predare nu erau în concordanță cu biserica. doctrină și etică. Conform documentului, prin Taina Căsătoriei, soții își asumă o datorie de drept în educația descendenților, care aparține ordinii divine și naturale a creației . [4]

Situația internațională

În unele țări, „educația la domiciliu” este interzisă prin lege și, prin urmare, nu constituie o alternativă legitimă la frecvența obligatorie la școlile publice sau private recunoscute de autoritățile publice.

În alte țări (precum Belgia și Irlanda) dreptul la educație la domiciliu este consacrat în Constituție. În majoritatea țărilor în care este legală, educația la domiciliu este supusă supravegherii unei instituții de stat (și, eventual, a unei instituții private acreditate) și a susținerii unui examen anual pentru a obține calificarea la aceasta.
Pentru un număr limitat de țări, sunt indicate unele aspecte referitoare la metoda de examinare: în Finlanda este o probă orală și scrisă, în Portugalia trebuie să aibă loc în limba maternă, în Columbia este comparabilă cu SAT-ul SUA .

În mod frecvent, educația la domiciliu este permisă studenților cu nevoi speciale: persoanele cu dizabilități, bolnavii cronici, aparținând familiilor expatriate. Republica Federală Germania este una dintre țările care prevede cea mai extinsă excepție legală, deoarece educația la domiciliu este în general considerată drept dreptul elevilor pentru care continuarea frecvenței școlare regulate ar crea dificultăți de învățare nejustificate.

Legislația franceză prescrie inspecții anuale, în timp ce Islanda limitează posibilitatea de a preda numai cadrelor didactice calificate prin deținerea unor certificări specifice.

Africa

Țară sau regiune stare Statistici Referințe
Sierra Leone Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute 1 [5]
Africa de Sud Legal ca o alegere alternativă la sistemul public de învățământ obligatoriu între 30.000 și 100.000 de studenți 1

nordul Americii

Țara / regiunea stare Estimări Referințe
Canada Legal, cu privire la anumite cerințe legale (Alberta - reglementată, Columbia Britanică - cerință de înregistrare, Manitoba - legală, Newfoundland - legală, New Brunswick - legală, Northwest Territories - reglementată, Nova Scoția - reglementată, Ontario - reglementată, Insula Prince Edward - reglementat, Quebec - legal, Saskatchewan - legal, Yukon - reglementat) peste 60.000 de studenți 1 2 Arhivat 6 iulie 2016 la Internet Archive . 3 Arhivat 12 decembrie 2016 la Internet Archive . 4
Groenlanda Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 2 [6]
Statele Unite Legal, sub rezerva regulilor care variază de la stat la stat. Aproximativ 2,5 milioane 1

America Latină și Caraibe

Țara / regiunea stare Estimări Referințe
Belize Familiile expatriate sunt eligibile să se înscrie în programe de homescholling. Prezența obligatorie a școlilor cu privire la titularii de cetățenie nu este definită fără echivoc. Necunoscut
Brazilia Educația ilegală, publică sau privată este obligatorie, fără excepții cunoscute între 800 și 2.000 de familii 2 3
Columbia Legal. Reglementat de Ministerul Educației și ICFES (Institutul Colombian pentru Promovarea Învățământului Superior). Pentru a se înscrie într-o instituție superioară, studentul trebuie să promoveze un examen de admitere publică și un test similar cu SATul SUA. n / A 1
Costa Rica Educația ilegală, publică sau privată este obligatorie, fără excepții cunoscute 1 Arhivat 2 februarie 2017 la Internet Archive .
Cuba Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 2
El Salvador Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute În principiu, educația la domiciliu nu este permisă
Guatemala Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute Necunoscut 1 2
Mexic Necunoscut
Panama Necunoscut.
Peru Legal. Este necesară în avans înregistrarea la Ministerul Educației.
Republica Surinam Legal. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1
Trinidad și Tobago Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute În principiu, educația la domiciliu nu este permisă

Asia

Țara / regiunea stare Estimări Referințe
Armenia Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1
Azerbaidjan Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 [ conexiune întreruptă ]
Georgia Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 2
India Legal ca o posibilă alegere alternativă la învățământul public obligatoriu între 0,5 și 2,71 milioane de indivizi 1
Indonezia Legal ca o posibilă alegere alternativă la învățământul public obligatoriu
Israel Legal, cu privire la anumite limitări prevăzute de lege 448 de studenți (date 2013/2014) חינוך ביתי בישראל
Kazahstan Nu este interzis, dar nici măcar prevăzut de lege. Legal pentru nerezidenți; legală și prevăzută de lege studenților care merită și cu dizabilități. Sponsorizat în mod regulat cu campanii din ușă în ușă. Numeroase familii de expatriați 1
Filipine Legal peste 4.000 de studenți [1]
Coreea de Nord Educația ilegală, reglementată de guvern, este obligatorie și stimulată
Coreea de Sud În principiu interzis de lege, dar cu unele contradicții. Studenții înscriși la un program de educație la domiciliu nu întâmpină, în general, probleme cu autoritățile. 1 Arhivat la 20 iulie 2016 la Internet Archive .
Taiwan Legal din 2011
Tailanda Legal din 1992
curcan Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă

Europa

Țara / regiunea stare Estimări Referințe
Albania Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1
Andorra Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 2
Austria Legal, dar supus unor cerințe restrictive. Educația la domiciliu este permisă, cu condiția ca calitatea educației să fie echivalentă cu cea a sistemului școlar de stat 2.100 [ conexiune întreruptă ] 2
Azerbaidjan Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 2 [ conexiune întreruptă ]
Bielorusia Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1
Belgia Legal, dar supus unor cerințe restrictive. În Belgia, educația la domiciliu este un drept consacrat în Constituție. 500 1 2
Bosnia si Hertegovina Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 2
Bulgaria Ilegal, sistemul public de învățământ este obligatoriu. Educația la domiciliu este permisă numai pentru categoriile de studenți cu nevoi speciale și este supusă unui control strict de către autoritățile guvernamentale. mai puțin de 100 de familii1 2
Croaţia Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1
Cipru Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 [ conexiune întreruptă ]
Republica Cehă Legal, dar supus unor cerințe legale restrictive ca alternativă la școala primară; autorizat de către ministrul educației pe bază experimentală ca alternativă la școala secundară. 500 de familii 1 Arhivat la 10 iulie 2014 la Internet Archive . 2 Arhivat la 24 septembrie 2015 la Internet Archive . 3 4
Danemarca Legal ca alternativă la școala publică obligatorie. 350 de studenți (date 2017)
Estonia Legal, dar supus controlului autorității școlare. Studenții înscriși într-un program de educație la domiciliu sunt supravegheați de o instituție de învățământ acreditată (inclusiv privată) și trebuie să promoveze un examen anual pentru a primi diploma de la școala de supraveghere. mai puțin de 100 de studenți 1
Finlanda Legal, ca alternativă la sistemul de învățământ public obligatoriu. Examenele scrise și orale sunt prescrise "in itinere". între 400 și 600 de studenți 1 2
Franţa Legal ca alternativă la sistemul de învățământ public obligatoriu. Sunt necesare inspecții anuale. 5.063
Germania Educația ilegală, publică sau privată (la instituții acreditate) este obligatorie, cu singura excepție a elevilor individuali pentru care continuarea frecvenței școlare regulate ar crea dificultăți de învățare nejustificate. 400 1 2
Grecia Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1
Ungaria Legal, dar supus unor cerințe legale restrictive. Studenții individuali înscriși într-un program de educație la domiciliu trebuie să se înscrie la o școală acreditată și de supraveghere și trebuie să promoveze un examen anual pentru a absolvi acea instituție. 7.400 de studenți (date din 2008) 12 3
Islanda Legal doar folosind profesori care dețin certificatele necesare; în caz contrar, este obligatorie frecventarea școlilor publice. Necunoscut
Irlanda Legal, educația la domiciliu este un drept constituțional. 1.100
Italia Legal, „educația la domiciliu” este permisă de Constituție. Necunoscut 1 2
Letonia Legal, dar supus controlului autorității școlare. Studenții înscriși într-un program de educație la domiciliu sunt supravegheați de o instituție de învățământ acreditată (inclusiv privată) și trebuie să promoveze un examen anual pentru a primi diploma de la școala de supraveghere. mai puțin de 100 de studenți 1 2
Liechtenstein Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 2
Lituania Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 [ conexiune întreruptă ] 2
Luxemburg Legal, limitat la învățământul primar. Necunoscut 1 2
Macedonia de Nord Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 2
Malta Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 2 3
Moldova Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1 [ conexiune întreruptă ]
Muntenegru Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă
Olanda Educația publică ilegală este obligatorie, cu unele excepții cunoscute. Aproximativ 800 de elevi scutiți
Norvegia Legal. peste 400 de elevi 1 [ link rupt ] 2 NHUF
Polonia Legal, dar supus condițiilor stabilite de lege. Studenții înscriși într-un program de educație la domiciliu sunt supravegheați de o instituție de învățământ acreditată (inclusiv privată) și trebuie să promoveze un examen anual pentru a primi diploma de la școala de supraveghere. Aproximativ 14.000 de studenți (date 2017) 1 2 3 4
Portugalia Legal. Minorii care au reședința de cel puțin 4 luni trebuie, prin lege, să frecventeze școala. Educația la domiciliu este permisă numai în urma programelor școlare naționale. Studenții trebuie să promoveze un examen anual în limba portugheză. Necunoscut 1 2 3 Arhivat 6 mai 2018 la Internet Archive . 4
România Legal, dar supus unor cerințe restrictive. Elevii cu dizabilități, cu nevoi speciale sau care nu pot fi prezenți fizic în instituții, se pot alătura programelor de „educație la domiciliu” și sunt repartizați la supravegherea unui profesor calificat în mod specific. Necunoscut 1 Arhivat 7 februarie 2019 la Internet Archive . 3 4
Rusia Legal, începând din 1992. Cu toate acestea, legea este în esență dezaplicată. Studenții înscriși în programe de educație la domiciliu sunt supravegheați de o instituție autorizată de stat (inclusiv privată) și trebuie să promoveze un examen anual pentru a se califica pentru o diplomă de la acea instituție. Necunoscut 1
San Marino Educația publică ilegală este obligatorie, fără excepții cunoscute. În principiu, educația la domiciliu nu este permisă 1
Serbia Legal. Necunoscut 1 [7]
Republica Slovaca Legal, dar supus unor cerințe restrictive (studenți bolnavi, adică între 6 și 10 ani). Nu se cunoaște (În principiu, educația la domiciliu nu este permisă [8] [9]
Slovenia Legal. Necunoscut 1
Spania Nu se știe, deși dreptul la libertatea educațională este consacrat în Constituție, legea națională privind educația școlară prevede că școlarizarea obligatorie trebuie îndeplinită prin frecvența școlară. Aproximativ 2.000 de familii 1 2
Suedia Ilegal, până în iunie 2010; permis ipotetic pentru circumstanțe particulare, cum ar fi problemele de sănătate ale elevilor sau transferurile de familie. Cu toate acestea, nici aceste cazuri nu au fost niciodată reglementate oficial. 200 de familii 1 2 3 4 5 6 7
elvețian Legal în aproximativ trei / pătrimi din cantoane, foarte strict reglementat. între 200 și 500 de studenți 1
Ucraina Legal și prevăzut în mod expres de articolele 59 și 60 din legea școlii naționale 100 de familii 1
Regatul Unit Legal, ca alternativă la sistemul public de învățământ obligatoriu. de la 20.000 la 100.000 de studenți 1
orasul Vatican Nu au fost găsite surse referitoare la sistemul de educație și formare

Oceania

Țară sau regiune stare Statistici Referințe
Australia Legale, come scelta alternativa all'istruzione pubblica obbligatoria 15.000 1
Nuova Zelanda Legale, come scelta alternativa all'istruzione pubblica obbligatoria 6.500

Situazioni nazionali

Australia

Le statistiche australiane non registrano le famiglie che educano a casa, però la quantità può stimarsi grosso modo in 15.000. [10] Nel 1995, Roland Meighan della Nottingham School of Education valutò in 20.000 di queste famiglie. [11]

Canada

Meighan stimò nel 1995 il numero totale di formati in casa nel Canada fra le 10.000 e le 20.000 unità. [11] Karl M. Bunday stimò, nel 1995, basandosi su monitoraggi periodici, che in Canada circa l'1% dei bambini in età scolare era stato formato in casa. [12] Nell'Aprile del 2005, il numero totale di studenti formati in casa registrati nella Columbia Britannica era all'incirca di 3.068 unità. [13]

Italia

In Italia la Costituzione stabilisce che "È dovere e diritto dei genitori mantenere, istruire ed educare i figli [...] Nei casi di incapacità dei genitori, la legge provvede a che siano assolti i loro compiti." (Articolo 30). Mentre il D.lgs del 16 aprile 1994, n. 297, all'art. 111, ne inizia a definire le modalità burocratiche di comunicazione alle istituzioni scolastiche.

Inoltre, l'articolo 33 della Costituzione italiana cita: "L'arte e la scienza sono libere e libero ne è l'insegnamento. La Repubblica detta le norme generali sull'istruzione ed istituisce scuole statali per tutti gli ordini e gradi.".

L'art. 34 recita che "L'istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e gratuita", che in combinato con l'art. 33 il quale opera la distinzione terminologica fra "scuola" e "istruzione", è interpretato nel senso di una più generale obbligatorietà dell'istruzione e non del tipo di scuola, e una conseguente legittimità delle scuole parentali.

In Italia non è stata condotta alcuna campagna per la legalizzazione dell'educazione parentale negli anni Ottanta, essendo l'educazione in casa una possibilità prevista dal diritto costituzionale (art.118) che legittima la 'sussidiarietà orizzontale'. I movimenti oggi attivi sul territorio hanno ottenuto con la legge Moratti n.76/2005 la possibilità di inserire i giovani coinvolti in questo tipo di educazione all'interno del percorso statale obbligatorio in qualsiasi anno scolastico, effettuando un esame di ingresso e rendicontando il programma svolto in famiglia. Il dirigente scolastico della scuola di appartenenza o il sindaco del comune sono responsabili dell'assolvimento dell'obbligo di istruzione per tutto il tempo che i genitori educano i figli in casa. Anche nel caso italiano non si conoscono i numeri effettive del fenomeno, la cifra stimata dalle quattordici associazioni ammonta a circa mille famiglie. In alcune realtà dove il fenomeno è più esteso, il Comune organizza un'area di supporto [14] . La scelta di non iscrivere i bambini a scuola coinvolge però prevalentemente i bambini dai tre ai sei anni, età per la quale non è previsto l'obbligo; le esperienze di educazione 'alternativa' rientrano quindi, dal punto di vista legale, nella scelta delle famiglie di una 'educazione privata'. In linea generale, fanno parte della rete di 'scuole alternative italiane' per l'infanzia: gli asili steineriani, in cui viene dato particolare rilievo al ritmo di crescita spirituale dei bambini; gli asili nel bosco, una esperienza educativa nata in Danimarca basata su un modello di esplorazione all'aria aperta in cui la conoscenza avviene per auto imposizione di regole, le recenti 'scuole di decrescita', ovvero scuole infantili collocate in eco-villaggi. Le famiglie che scelgono di continuare questo tipo di educazione meno autoritaria optano talvolta, in sostituzione della scuola primaria, per il modello parentale o entrano nella gestione di una 'scuola libera', intendendo con questa espressione la scelta di alcune famiglie, legalmente in educazione parentale, di educare i propri figli in uno spazio comune autogestito. Talvolta invece, un percorso legato alle difficoltà di inserimento del bambino o una precisa ideologia familiare, conducono alla ricerca di reti di supporto ad una educazione non statale scegliendo in un secondo momento l'educazione in casa [15] .

Spagna

In linea di massima il cosiddetto homeschooling si considera legale, dato che l'educazione è obbligatoria fino ai 16 anni, e vi è una contraddizione fra gli articoli 10 e 27 della Costituzione che si manifesta come di seguito:

Articolo 27.

  • 1. Si riconosce la libertà di insegnamento.
  • 3. Le istituzioni garantiscono il diritto dei genitori affinché i loro figli ricevano la formazione religiosa e morale secondo le loro convinzioni.

Articolo 10.

  • 1. La dignità della persona, i diritti inviolabili che le sono inerenti, il libero sviluppo della personalità, il rispetto della legge e dei diritti altrui sono il fondamento dell'ordine pubblico e della pace sociale.
  • 2. Le norme relative ai diritti fondamentali e alle libertà che la Costituzione riconosce, si interpreteranno in conformità con la Dichiarazione Universale dei Diritti Umani e ai trattati e accordi internazionali sulle medesime materie ratificate per la Spagna.

Per maggiori informazioni consultare il libro: Ana María Redondo,Defensa de la Constitución y enseñanza básica obligatoria. Integración educativa intercultural y homeschooling .

Nel marzo del 2009, la Generalitat de Catalunya annuncia che regolerà questa modalità di istruzione. [16]

L'emendamento nº 170, proposto dalla Esquerra Republicana e firmato anche da PSC e ICV, aggiunge un'ulteriore disposizione:

"Scolarizzazione e insegnamenti obbligatori"

"Gli insegnamenti obbligatori stabiliti nell'articolo 5.1 si impartiscono normalmente nelle scuole. Tuttavia, attraverso i regolamenti si stabiliranno le misure per garantire i diritti dei bambini e dei giovani di quei genitori o tutori che optano eccezionalmente di educare i propri figli nelle fasi dell'educazione di base nell'ambito familiare. Tali misure prevedono inoltre l'accreditamento delle competenze del Laureato in Educazione Secondaria Obbligatoria."

Oggi il numero di famiglie che in Spagna adottano la scelta di educare i figli in casa si aggira tra i duemila ei quattromila, almendo attenendosi a dichiarato dai blog e dai giornali. Il governo non ha effettuato una statistica sul fenomeno che rientra tra i dati della dispersione scolastica. Dal punto di vista legale, l'articolo 68 della Ley Orgánica de la Educación en España del 2006 permette di reinserirsi nel percorso riconosciuto dallo stato solo ottenendo il titolo di Educazione Secondaria all'età di 18 anni, mentre attraverso la scolarizzazione ordinaria si accede allo stesso esame a soli 16 anni. La maggior parte delle famiglie preferisce inserire i figli all'interno del percorso statunitense, dove le università aprono le porte agli 'homeschooler' attraverso un esame di ingresso, senza richiedere alcun titolo che attesti gli anni di scolarizzazione ufficiale. Gli studenti, in genere, omologano in seguito il titolo universitario dandogli una validità giuridica anche in Spagna. Le due associazioni di 'homeschooler' più importanti sono Asociacion para la Libre educación [17] e Educar en Familia [18] . Attraverso le rispettive piattaforme digitali le associazioni si occupano di aggiornare l'informativa sull'educazione parentale legata agli aspetti normativi, inoltre, offrono materiali, letture e incontri conoscitivi. Attraverso la piattaforma Libertad Educativa [19] vengono organizzati anche incontri tra famiglie, condivisioni di esperienze e la raccolta di narrazioni educative dei genitori. Uno degli eventi annuali è el Encuentro e alternativas en Educación, al quale partecipano anche pedagogisti, scrittori, poeti, artisti circensi e persone interessate al tema. In Spagna, la 'homescholling', insieme alle esperienze di scuole libere ed autogestite, viene considerata una 'educazione alternativa' alla scuola, di cui la più grande piattaforma nazionale è offerta dall'organizzazione Ludus [20] , mentre il riferimento internazionale è REEVO [21] .

Casi famosi

Si sono avvalsi dell'homeschooling, tra gli altri: gli scienziati Pierre Curie e Benjamin Franklin ; le scrittrici Agatha Christie e Louisa May Alcott ; la tennista Elise Mertens ; il regista Silvano Agosti ; le imprenditrici Giulia Maria Crespi e Emmaserena Zyany ; la maggior parte dei membri della Kelly Family . Grazia Deledda , premio Nobel per la letteratura, frequentò le scuole elementari fino alla classe quarta, dopodiché le fu impartita l'istruzione domiciliare.

Note

  1. ^ Education: Free and Compulsory - Murray N. Rothbard, Mises Institute
  2. ^ a b Michela Esposito, Ivan Illich; l'implicito pedagogico. La filosofia del limite come modello di educazione ambientale , Youcanprint, ISBN 978-88-926-4263-8 .
  3. ^ F. Codello; I. Stella, Liberi di imparare. L'esperienza di scuola non autoritaria in Italia e all'estero raccontata dai protagonisti , in Terra Nuova, 2011. .
  4. ^ Lettera enciclica "Sapientiae Christianae" , su vatican.va , 8 gennaio 1890. (al n. 42).
  5. ^ Supplement to the Sierra Leone Gazette Vol. CXXXV, No. 19 ( PDF ), su Planipolis.iiep.unesco.org , 1º aprile 2004. URL consultato il 3 aprile 2016 (archiviato dall' url originale il 4 marzo 2016) .
    «THE EDUCATION ACT, 2004» .
  6. ^ Greenland – MSN Encarta (archiviato dall' url originale il 1º novembre 2009) .
  7. ^ The Law on the Fundamentals of the Education System, Article 8 and 38.
  8. ^ Archived copy , su minedu.sk . URL consultato il 26 giugno 2014 (archiviato dall' url originale il 18 luglio 2014) .
  9. ^ Home Schooling - Slovakia , su hslda.org , HSLDA. URL consultato il 3 aprile 2016 .
  10. ^ Home Education Association Inc. (Australia) - How Many Home Educators in Australia , su hea.asn.au . URL consultato il 19 luglio 2011 (archiviato dall' url originale il 17 luglio 2011) .
  11. ^ a b Education Otherwise , su education-otherwise.net . URL consultato il 19 luglio 2011 (archiviato dall' url originale il 22 luglio 2012) .
  12. ^ Homeschooling Is Growing Worldwide (Learn in Freedom!)
  13. ^ BC Ministry of Education , su bced.gov.bc.ca .
  14. ^ Cosa è la scuola familiare - Cosa significa homeschooling , su informagiovani-italia.com .
  15. ^ E. Di Martino, Hoomeschooling. L'educazione parentale in Italia , SE, 2014, pp. 88-89.
  16. ^ El País: Cataluña abre la vía para formar a los hijos en casa
  17. ^ ( ES ) ALE Asociación para la Libre Educación , su educacionlibre.org . URL consultato il 24 agosto 2017 (archiviato dall' url originale il 28 marzo 2015) .
  18. ^ ( CA ) Coordinadora Catalana pel Reconeixement i la Regulació del Homeschooling , su educarenfamilia.org .
  19. ^ Plataforma para la Libertad Educativa , su libertadeducativa.org .
  20. ^ Listado de proyectos pedagogía alternativa en Madrid , su ludus.org.es .
  21. ^ mapa.reevo.org , http://mapa.reevo.org/ .

Voci correlate

Altri progetti

Collegamenti esterni

Controllo di autorità LCCN ( EN ) sh88002564 · GND ( DE ) 4121517-5 · BNF ( FR ) cb14447510m (data) · BNE ( ES ) XX531048 (data) · NDL ( EN , JA ) 00565169