Educație în Finlanda

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

Sistemul școlar finlandez este un sistem egalitar (bazat pe egalitate, pe latura politico-socială), fără taxe de intrare și cu mese gratuite oferite studenților cu normă întreagă .

Sistemul de educație bine finanțat din Finlanda și atent cercetat poate fi rezumat în cinci puncte:

  1. programe oferite de centre de zi pentru sugari și copii și un an de „preșcolar” (sau preșcolar pentru copiii de șase ani);
  2. o școală primară generală obligatorie de nouă ani (de la vârsta de șapte până la vârsta de șaisprezece ani);
  3. o școală secundară superioară (de obicei, cu o durată de trei ani) care are două cursuri: unul generic pentru continuarea studiilor și unul profesional pentru inserarea în lumea muncii;
  4. învățământul superior terțiar este oferit de universități și politehnici;
  5. în sfârșit, sunt importante și instituțiile pentru educația continuă a adulților pe tot parcursul vieții .

Strategia finlandeză pentru realizarea egalității și excelenței în educație s-a bazat pe construirea unui sistem adecvat de finanțare publică pentru o școală generală, fără selectarea și monitorizarea elevilor în timpul învățământului de bază comun [1] . Răspândirea școlilor pe teritoriu și asigurarea gratuită a transportului public pentru elevii din zonele rurale a fost o parte integrantă a acestei strategii incluzive.

Indicele educației , publicat de Indicele ONU pentru dezvoltare umană în 2008 și bazat pe datele din 2006, a dat Finlandei un scor de 0,993, cel mai mare scor din lume, împreună cu Danemarca , Australia și Noua Zeelandă [2] .

Disponibilitatea de a învăța: importanța calității în educația timpurie a copilului prin joc

În Finlanda, grădinițele și grădinițele sunt considerate esențiale pentru dezvoltarea abilităților de cooperare și comunicare necesare pregătirii copiilor pentru educație continuă , precum și pentru citirea formală și învățarea matematicii, pentru a nu le perturba copilăria. Educația finlandeză a copilului mic subliniază respectul pentru individualitatea fiecărui copil și capacitatea fiecărui copil de a se dezvolta ca o persoană unică. Educatorii finlandezi îi ghidează, de asemenea, pe copii în dezvoltarea abilităților sociale și de interacțiune , încurajându-i să acorde atenție nevoilor și intereselor altora și să aibă o atitudine pozitivă față de alte persoane, alte culturi și medii diferite. Scopul este de a face copiii „independenți” progresiv, conștienți de ei înșiși, de vârsta lor, de dezvoltarea lor progresivă. Pentru a încuraja o cultură a lecturii, părinților nou-născuților li se oferă trei cărți, una pentru mamă, una pentru tată și o a treia pentru copii, care să fie citite copilului ca parte a „pachetului de maternitate”. Educația este văzută ca un efort de cooperare între părinți și societate pentru a pregăti copiii fizic ( mănâncă corect , igienă corporală , trăiesc într-un mediu sănătos și curat) și mental ( comunicare , conștientizare socială , empatie și auto-reflecție.) Înainte de a începe o învățare mai formală. la vârsta de șapte ani. Ideea este că, înainte de vârsta de șapte ani, copiii învață cel mai bine prin joc, astfel încât până când vor merge în cele din urmă la școală vor fi dornici să înceapă să învețe. Din 1990 Finlanda a făcut universal accesul la grădinițe și grădinițe (costul variază în funcție de venituri: de la 0 la 200 de euro pe lună [3] ) și le-a finanțat difuzarea pe întreg teritoriul național. Aceste instituții (publice sau afiliate) oferă munca a trei adulți (un profesor și două asistente medicale) pentru fiecare 12 copii cu vârsta sub trei ani și / sau la fiecare 20 de copii cu vârsta cuprinsă între trei și șapte ani. Gândirea pedagogică din spatele preșcolarilor finlandezi este „a învăța să înveți”.

Profesori

Atât profesorii din învățământul primar, cât și cei din învățământul secundar trebuie să fie în primul rând absolvenți. Predarea este o profesie respectată în țară, iar accesul la programele de formare a cadrelor didactice universitare este foarte solicitat și competitiv. Se așteaptă ca candidatul să aibă note excelente la liceu și la probele de admitere. La fel de ridicate sunt standardele din timpul carierei universitare. Doar 10% dintre solicitanții pentru anumite programe de studii consideră că cererea lor este acceptată [4] . Din aceasta rezultă că salariile și respectabilitatea sa pentru profesie sunt mult mai mari decât majoritatea țărilor OECD .

In medie

În 2011, documentarul Bob Compton și cercetătorul de la Harvard Tony Wagner au efectuat cercetări asupra sistemului școlar finlandez și a motivelor pentru excelența acestuia. Rezultatul cercetării lor este filmul „Fenomenul Finlandei: în interiorul celui mai surprinzător sistem școlar din lume” [5] .

Notă

Alte proiecte