Italian-american
Italian-americanul este o limbă creolă nestandardizată, vorbită de italieni care au emigrat în Statele Unite , caracterizată de influența puternică a englezei în lexiconul și structura italiană .
Emigrația italiană în Statele Unite
Printre destinațiile migratoare din perioada post-unificare, pe lângă țările europene precum Franța , Elveția și Germania , se află și Statele Unite , Argentina și Brazilia . În perioada 1880 și 1914, peste patru milioane și jumătate de italieni, în principal din sudul Italiei , au aterizat în Statele Unite [1] . Expatrierea din Italia a ajuns la aproape șase milioane, înainte de a se opri în 1976, când au început returnările [1] .
După Primul Război Mondial, guvernul SUA a impus restricții asupra fluxurilor de migrație prin adoptarea Legii privind imigrația sau a legii privind zona restricționată, care impunea un test de alfabetizare pentru toți imigranții cu vârsta peste 16 ani și, mai târziu, legea privind imigrația sau legea Johnson (1924) limitată numărul de intrări ale migranților în Statele Unite.
În anii unificării italiene, dialectofonia exclusivă se ridica la 97,5% [2] , dar a scăzut: de la 86-90% în anii următori 1861 la 23-32% în 1951 [3] ajungând la 20% în anii optzeci. Emigranții nu cunoșteau italiana standard și principalul lor instrument de comunicare era dialectul local. Dialectele aveau, de asemenea, caracteristici culturale și identitare, un memento al vieții în Italia, în timp ce învățarea limbii engleze însemna succes și ascensiune socială [4] . Au fost create comunități predominant sudice care vorbeau dialectul, unde atitudinile italienilor față de italiană erau mai mult negative decât pozitive; mulți părinți, de exemplu, s-au opus învățării italienei copiilor lor [5] .
În acest context socio-cultural, contactele dintre limbă și dialect au contribuit la crearea unui continuum lingvistic care nu avea limite clare și care, alături de engleză, a trecut de la dialectul italian la dialectul italianizat, la pidginul de tip italo-american, la dialectele arhaice [3 ] .
Caracteristici
Dezvoltarea limbii italiene în America de Nord poate fi împărțită în cinci etape [6] :
- în primul, dialectul italian și, mai des, regional predomină asupra englezei, care este retrogradată la expresii fixe, cum ar fi Ok, asta e bine sau Da ;
- în a doua fază cunoașterea limbii engleze este încă slabă, dar are loc schimbarea codului (schimbarea codului lingvistic) care este urmărită de o primă formă de italian-american, caracterizată printr-o limbă care are adesea o bază napolitană și siciliană [7] ;
- a treia fază se caracterizează prin utilizarea italian-americanului în comunitățile italiene. Există încă schimbarea codului în care baza este italiană-americană, iar limba engleză este limba de înlocuire;
- în faza a patra engleza este folosită mai presus de toate, în timp ce italo-americanul ocupă locul din spate;
- în cele din urmă, în a cincea fază există o dispariție totală a influențelor italo-americane, deoarece vorbitorii sunt acum monolingvi în limba engleză.
Din studiile lui Hermann W. Haller asupra italienilor americani din New York și Long Island , existența unei lingua franca non-standard [8] , omogenă și vorbită de emigranții din sudul Italiei care au folosit-o pentru „mare” în afara mediul familial, în care dialecte înguste sau diferite forme de pidgin au predominat [4] .
Prezența unei lingua franca împărtășită de cei care vin din diferite regiuni ale Italiei ar putea fi rezultatul „nivelării dialectelor”, datorită căreia marea varietate de dialecte converge către o formă comună. Unele exemple lexicale sunt utilizarea scutului (datând probabil de la primii imigranți din Italia la scurt timp după unificare) cu semnificația de „dolar”, sau bucată / bucată folosită cu același sens (care se referă la obiceiul de a tăia monede de aur în părți egale, fiecare în valoare de un dolar [9] ).
Limba franca italo-americană se distinge prin prevalența caracteristicilor dialectale asupra anglicismelor și a trăsăturilor populare [10] . Utilizarea acestuia variază în funcție de factori precum vârsta, generația, sexul, nivelul de educație, integrarea socială, itinerariul migrației [11] .
Bazându-se pe analiza factorului generațional, subiecții vârstnici - aparținând deci primei generații - nu au dobândit limba engleză perfect și au prezentat un grad ridicat de convergență între dialect și engleză.
Tinerii din prima generație care, pe de altă parte, au urmat școala în Italia , au o competență mai bună în italiană standard și permit unor termeni dialectali să pătrundă în limba vorbită, lipsită de convergență cu engleza. Cu toate acestea, pentru această generație, imaginea rămâne foarte variată, iar limitele cu prima pot fi în unele cazuri neclare: ele depind, de exemplu, de anii de educație din Italia și Statele Unite , de atitudinea lingvistică a părinților și rude, precum și influența colegilor americani și educația școlară în noua țară [12] .
Cu a doua generație de tineri, engleza este varietatea dominantă, dar diglosia constituită de engleză și elementele dialectale, populare și anglo-americane dobândite de părinți și bunicii sunt evidente. Degradarea în competența varietății ridicate are loc cu discursuri șchiopătând, pline de repetiții, autocorecții, „tăceri disperate atunci când cuvântul potrivit nu este înțeles” [13] . Este o generație născută în America din părinți italieni. În general, tinde spre monolingvismul anglofon, care este dezvăluit și atunci când încercați să vorbiți italiană: de exemplu, este obișnuit să folosiți „andar fuori” cu sensul de „a ieși”, deoarece este tradus din engleză „a ieși”; sau pluralul verbului ne "the people treatment me", care se explică prin luarea în considerare a pluralului substantivului englez people [14] .
Sondajele din comunitățile din New York au arătat că pierderea italiană scade odată cu înaintarea în vârstă în prima generație, dar schimbarea lingvistică și, prin urmare, începutul percepției italienei ca limbă străină, crește odată cu „înaintarea în vârstă în a doua generație [ 15] .
Caracteristici dialectale
Întâlnirea dinamică dintre caracteristicile dialectale englezești, italiene standard și regionale a produs un grad diferit de dialectalitate [16] . Caracteristicile dialectelor din sud predomină.
Fonologie
Cele mai multe trăsături dialectale frecvente se găsesc în Manifestarea a / p / e / t / intervocaliche (închirierea, Trovado), Manifestarea a / t / tra -ne vocalelor (Tando), asimilarea rl la -rr- (parro per 'I speak', parrano for 'they speak') și de la nd la -nn- ( quanno ).
Alte caracteristici sunt apocope („so iută”, „so cambiate”), sincopă („mi rcordo”, „certament”) și consoane dublate precum „b” ( subbito ) [17] . Aceste reziduuri de dialect predomină la persoanele mai în vârstă, din prima generație, care au devenit bilingve la vârsta adultă.
Morfosintaxa
Morfosintaxa este cea care are cel mai mare număr de elemente dialectale, în special pentru emigranții din prima generație. Italian-americani înlocuiesc adesea articolul definit cu a , mai ales dacă feminin singular („a giobba”, „a gente”, „a luce”, „awasher”). Pronumele personal neaccentuat ne alăturăm adesea formei verbale înlocuind persoana a III-a singular (the, the). Câteva exemple: „dacă întâlnești pe cineva nu poți vorbi cu el” [18] .
Comună în dialectele din sud este amplificarea comparativului adjectivelor („mai bine”).
Conjuncția care este adesea folosită cu o funcție polisemică: „la liceu pe care am mers-o” (funcție locală), „Am părăsit Italia când aveam nouăsprezece ani” (funcție temporală) [19] ; sau poate înlocui pronumele relativ : „temperatura pe care nu am putut să o adaptez niciodată”.
Adjectivele posesive sunt adesea folosite în poziția postnominală, o tendință tipică dialectelor din sud: „dialectul tău ” .
Pentru formele verbale a avea este adesea folosit ca verb intransitiv („am venit”, „am revenit”, „mi-a plăcut”), în timp ce essere este folosit ca verb tranzitiv („sunt văzut”). Timpul prezent al verbelor auxiliare este cel mai folosit timp , în timp ce există adesea o confuzie între condițional și subjunctiv în propozițiile ipotetice („dacă în Italia a existat un drept de lucru, a fost diferit”) [20] .
Adesea a doua generație prezintă auxiliarul de a fi urmat de infinit, dar este de conceput că există o convergență cu engleza ( had to + infinit).
Lexicon
Pentru lexicon există două tendințe principale: apariția dialectismelor în italo-americană și utilizarea anglicismelor .
În primul caz există obiceiul de a învăța și de a preda în special pentru emigranții din regiunile sudice („M-am învățat pe mine”, „M-am învățat pe mine”); tener este adesea folosit cu semnificația „a avea” („ținut doi ani”, „tengo molto nostalgia”).
Pentru subiecții din a doua generație, se observă infiltrații ale variațiilor individuale ale vorbirii ( patienz , necesitate , amichi ) datorită incertitudinii în utilizarea dialectelor.
Anglicismele apar în număr mai mic în varietatea ridicată vorbită de italo-americani . La persoanele în vârstă, printre puținele împrumuturi se remarcă șomeri („șomeri”), standard , drăguți (frumoși), pensionari („pensionari”). Unele piese utilizate sunt green card („cartea verde”, permisul de muncă pentru emigranții în Statele Unite) și „italienii americani” (din engleza „italienii americani”) [21] .
În generațiile următoare, golul lingvistic în italiană este plin de distribuții precum: „Mă simt confortabil vorbind engleză”, din engleză „să mă simt confortabil”; 'go back' corespunzător „to go back”; „retrage-te de la serviciu” luat de la „a te retrage de la serviciu”.
Tendința către pidginizare, odată cu băterea cuvintelor noi, răspunde nevoii de comunicare imediată. Printre cele mai populare obiecte apar [22] : bușul de la ing. boss ('boss'), car de la ing. car („mașină”), fermă de la ing. fabrica („fabrica”), storo de la ing. magazin („magazin”), farma din eng. fermă („fermă”), furnizată de ing. mobilier („mobilier”), giobba de la ing. job („muncă”), grosseria din eng. grocery („alimente”), trobolo de la ing. trouble ('guaio'), bisinisse din eng. business („afacere”), derivat din eng. „a conduce” („a conduce”), germană din eng. german („german”), hustler din eng. market („piață”), etichetă de la Eng. bilet („bilet”).
Cei mai competenți în utilizarea vocabularului italo-american sunt vârstnicii cu experiență lingvistică limitată atât în engleză, cât și în italiană. Acești termeni sunt destinați să cadă în desuetudine în comunitățile italo-americane, întrucât deja de la prima generație de tineri, deși cunoscuți, nu mai sunt folosiți. Varietatea mare a bunicilor a devenit varietatea redusă a tinerilor.
Previziuni pentru viitor
În 2011, recensământul Statelor Unite a constatat că 723.632 de americani vorbesc italiană ca limbă străină acasă [23] și, potrivit unui sondaj din 2009, 80.752 [24] o studiază ca a doua limbă . Comparativ cu anul 2000, unde italiana se afla pe locul 6 printre cele mai răspândite limbi vorbite acasă (1.008.370 de vorbitori) [25] , în 2010 a scăzut pe locul 9 [26] , depășit de coreeană , germană și rusă .
Nu este posibil să se prezică cu certitudine care va fi soarta italian-americanului și, în general, a italianului în America , dar unele indicii indică faptul că supraviețuirea sa este pusă la îndoială.
Limitarea utilizării limbii italiene la mediul casnic și familial în comunitățile italo-americane explică deteriorarea competenței lingvistice a italienilor americani în generațiile mai tinere [27] . De fapt, dacă, pe de o parte, generațiile mai tinere pot dezvolta un bilingvism italian / englez, pe măsură ce ne îndepărtăm de generația primilor imigranți, engleza se învață tot mai mult ca limbă maternă , în timp ce italiana este retrogradată ca fiind limba al doilea .
Înscrierile pentru cursurile oferite în limba italiană pe solul SUA au înregistrat o creștere de 3,0% în 2009 [28] și continuă să înregistreze o creștere pozitivă. Este clar că, pentru a menține un limbaj viu, unul dintre factorii determinanți este sprijinul autorităților școlare și al celor care susțin includerea acestuia în sistemele educaționale [29] .
Deja în anii optzeci, italo-americanul era considerat de emigranți un soi scăzut, datorită unei situații socio-economice nefavorabile, dar în orice caz un soi afectiv. În această perioadă „italianul” înțeles de primele generații era diferit de al doilea. Pentru vârstnici, italiana era dialectul sau italianul regional, iar pentru cei mai tineri italienii erau varietatea italo-americană amestecată cu continuumul lingvistic al emigranților [30] . Emigranții din prima generație au preferat dialectul ca limbă maternă , în timp ce prima generație de tineri era în favoarea menținerii dialectului, deoarece nu împiedica învățarea limbii engleze. În acest caz, alegerea a fost probabil dictată de dorința de a-și păstra originile în viață.
Limba engleză a fost în mod evident varietatea cultă și prestigioasă opusă soiului mixt italo-american (dialect și engleză), deoarece a fost percepută de majoritatea emigranților ca fiind „incorectă”, potrivită pentru uz informal [31] . Pentru protejarea italianului în Statele Unite, există o dorință puternică de a-și menține utilizarea și de a-l preda copiilor cu sprijinul educației bilingve. [32] Cu toate acestea, nu trebuie trecut cu vederea faptul că răspunsurile la studii și chestionare reflectă o voința ideală mai degrabă decât realitatea reală.
Procesul de americanizare, lipsa de stabilitate a italianului vorbit și bilingvismul italian / englez mai frecvent al noii emigrații, datorită cunoașterii italianului standard, indică faptul că soiurile vorbite în Statele Unite sunt supuse unui proces de restructurare [14] . În acest context, este probabil ca italo-americanul să sufere o scădere semnificativă.
Pe de altă parte, influența produsului made in Italy și interesul cultural mereu viu în Italia [14] ar putea avea repercusiuni pozitive în răspândirea limbii italiene în străinătate.
Notă
- ^ a b Italoamericano , în Treccani.it, Adus la 15.12.2014
- ^ Tullio De Mauro, Istoria lingvistică a Italiei unite , p. 43
- ^ a b Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , pr. 5
- ^ a b Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , pr. 4
- ^ Y. Correa-Zoli, "The language of Italian American", în C. Ferguson și S. Heath, Language in the USA , Cambrige: Cambrige Press, 1981, pp. 239-256
- ^ R. Di Pietro, „Limba ca un marker al etniei italiene”, în Studii de emigrare , pp. 207-217
- ^ R. Di Pietro, „Bilingvismul și italiana ca a doua limbă în Statele Unite”, în Il veltro , p. 17
- ^ "Când au fost invitați să vorbească italiană standard, subiecții au produs de fapt această varietate semi-formală, fapt care permite asumarea prezenței unei lingua franca italo-americană, care s-ar fi format în rândul emigranților vorbitori de dialect din Calabria, Campania. , Sicilia, Puglia, Lucania, Lazio, Abruzzo și Molise. [...] Desigur, condițiile specifice ale limbilor imigranților, asociate cu caracteristicile sociale specifice în contextul noii societăți, au produs o varietate nouă și diferită „înaltă” vorbită în Statele Unite. ” (Hermann W. Haller, O limbă pierdută și redescoperită. Italianul italienilor americani , p.8)
- ^ Di Pietro R., "Bilingvismul și italiana ca a doua limbă în Statele Unite", în Il veltro , p. 16
- ^ Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , p.8
- ^ Italoamericano , în Treccani.it, Accesat 18.12.2014
- ^ Hermann W. Haller, „Cum se vorbește italiană în Statele Unite”, în italiană și nu numai , n.1, p. 38. Haller distinge cele două generații datorită vârstei medii în momentul emigrației (11,7 față de 25 de ani de vorbitori din prima generație), pentru media mai mare de ani de educație (12,2 pentru prima generație de tineri, față de 7,2 ani pentru prima generație), pentru vârsta medie mai mică (44,5 față de 57,3) și pentru cea mai lungă ședere în Statele Unite (31,8 față de 27,5).
- ^ Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , p.19
- ^ a b c Hermann W. Haller, „How Italian is Spoken in the United States”, în italiană și dincolo , n.1, p. 39
- ^ Italoamericano , în Treccani.it, Accesat 18.12.2014
- ^ Multe dintre exemplele prezentate sunt preluate din A Lost and Found Language. Italianul italienilor americani de Hermann W. Haller. Sondajul a fost realizat între 1978 și 1979 asupra comunităților metropolitane din New York.
- ^ Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , p.10
- ^ Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , pr. 11
- ^ Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , p.12
- ^ Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , pp. 13-15.
- ^ Hermann W. Haller, „Cum se vorbește italiana în Statele Unite”, în italiană și nu numai , n.1, p. 38
- ^ Hermann W. Haller, „Cum se vorbește italiana în Statele Unite”, în italiană și nu numai , n.1, p. 34
- ^ Camille Ryan, Language Use in the United States: 2011. Arhivat la 5 februarie 2016 la Internet Archive . ( PDF ), în US Census Bureau, 2011, pp. p.3. Adus 22/12/2014
- ^ Camille Ryan,Înscrieri în altă limbă decât engleza în instituțiile de învățământ superior din Statele Unite, toamna anului 2009 (PDF) în The Modern Language Association of America, 2010, p. 15. Adus 22/12/14.
- ^ Utilizarea limbii și capacitatea de a vorbi în limba engleză: 2000 , preluat 22.12.2014
- ^ http://www.mla.org/map_data , URL accesat 22/12/14
- ^ Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani p. 21
- ^ Camille Ryan,Înscrieri în altă limbă decât engleza în instituțiile de învățământ superior din Statele Unite, toamna anului 2009 (PDF) în The Modern Language Association of America, 2010, p.11. Adus 22/12/2014.
- ^ Di Pietro R. (1986), „Bilingvismul și italiana ca a doua limbă în Statele Unite”, în Il veltro , p. 21
- ^ Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , pr. 48. Rezultatele lui Haller provin dintr-un eșantion de șapte voci înregistrate, apoi redate la aproximativ optzeci de italo-americani din zona metropolitană din New York, care au trebuit să evalueze subiectiv italo-americanul.
- ^ Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , pr. 51
- ^ Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , pr. 55
Bibliografie
- Tullio De Mauro, Istoria lingvistică a Italiei unite , Bari: Laterza, 1976
- Hermann W. Haller, Un limbaj pierdut și găsit. Italianul italienilor americani , Florența: La Nuova Italia, 1993
- R. Di Pietro, «Limba ca marker al etniei italiene», în Studii privind emigrația , vol. 42, 1976
- R. Di Pietro, „Bilingvismul și italiana ca a doua limbă în Statele Unite”, în Il veltro , 1986
- Hermann W. Haller, „Cum se vorbește italiană în Statele Unite”, în italiană și nu numai , 1986, n.1
