Educație în Italia

Educația în Italia este reglementată de ministerul educației și ministerul universităților și cercetare în diferite moduri, în funcție de forma juridică ( școli publice , școli private, școli private ). Pregătirea profesională, pe de altă parte, depinde de regiuni .

Școala obligatorie durează 10 ani și se referă la grupa de vârstă cuprinsă între 6 și 16 ani.

În secolul 21, legislația educațională din Italia acoperă diverse domenii ale dreptului : dreptul administrativ , dreptul muncii , dreptul constituțional .

Structura studiilor

Sursă: http://dati.istat.it/Index.aspx?DataSetCode=DCCV_POPTIT1

Sistemul juridic italian prevede diferite niveluri de studiu ^{[3] [4]} :

• Servicii sociale de natură educațională (care nu fac parte în mod corespunzător din ciclul educației primare, dar participă, pentru continuitate educațională, la realizarea obiectivelor educației copiilor):
  • grădiniță ^[5] (pentru copii de la 3 luni la 3 ani, neobligatorie);
  • secțiunea de primăvară ^[6] atașată grădinițelor sau grădinițelor (serviciu regional de experimentare pentru copii cu vârsta între 2 și 3 ani, nu este obligatoriu).
• Grădinița (pentru copii cu vârsta între 3 și 6 ani, neobligatorie).
• Școala primară (pentru copii cu vârsta cuprinsă între 6 și 11 ani, obligatorie).
• Școala secundară inferioară (pentru copii cu vârsta cuprinsă între 11 și 14 ani, obligatorie).
• Școala secundară de clasa a II-a (obligatorie pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 14 și 16 ani, neobligatorie pentru copiii cu vârsta între 16 și 19 ani).
• Institute superioare de formare artistică, muzicală și de dans .
• Universitatea .

Cicluri de educație școlară

În sistemul juridic italian, sistemul școlar este structurat, după grădiniță (serviciu de învățământ neobligatoriu), în două cicluri de învățământ, așa cum se ilustrează mai jos ^{[3] [4]} :

• Școli pentru copii (fostă grădiniță), cu o durată de trei ani și deschise, fără obligație, tuturor copiilor italieni și străini cu vârste cuprinse între trei și cinci ani până la 31 decembrie.
• Școlile din primul ciclu:
  • școala primară (fostă școală elementară), cu o durată de cinci ani, obligatorie pentru toți copiii italieni și străini care au împlinit vârsta de șase ani până la 31 decembrie;
  • școala gimnazială inferioară (anterior gimnaziu inferior), cu o durată de trei ani, obligatorie pentru toți copiii italieni și străini care au terminat școala primară.

Primul ciclu de educație se încheie cu un examen, a cărui promovare constituie accesul la cel de-al doilea ciclu de educație.

• Școlile ciclului al doilea:
  • Școala secundară de clasa a doua (liceu), un curs de studii de cinci ani, care este împărțit în:
    • Licei, împărțit în doi ani și trei ani, la finalul căruia se susține examenul de stat și se obține diploma de învățământ liceal în pregătirea continuării studiilor universitare;
    • Institutele tehnice, împărțite în două perioade de doi ani și un ultim an, la finalul căruia se susține examenul de stat și se obține diploma de învățământ tehnic calificată pentru o profesie;
    • Institutele profesionale, împărțite în două perioade de doi ani și un ultim an, la finalul căruia se susține examenul de stat și se obține diploma de învățământ profesional care se califică pentru o profesie.

Examenul final de stat al celui de- al doilea ciclu de învățământ permite continuarea învățământului superior în artă, muzică și dans sau studii universitare .

Educația timpurie

Același subiect în detaliu: Educația preșcolară .

Educația timpurie, considerată educația preșcolară ca participant la continuitatea educațională, la realizarea obiectivelor în educația copilăriei nu este obligatorie, este reprezentată de creșe pentru copii de la 3 luni la 3 ani și se caracterizează prin socializare și joc . Pentru copiii cu vârsta între 2 și 3 ani există, de asemenea, posibilitatea de a participa la secțiile de primăvară, clasa pregătitoare pentru grădiniță .

Educația timpurie

Grădinița sau grădinița, „în cadrul unei politici pentru familie, constituie un serviciu social de interes public” ^[5] de asistență și educație pentru copii. În Italia, chiar dacă nu face parte din sistemul național de educație ^[7] , se poate spune că participă la obiectivele primului ciclu de educație, pentru îndeplinirea funcțiilor educaționale-de formare, deși își propune în primul rând să „garantează, într-un sistem complet de securitate socială, dezvoltarea cognitivă, afectivă, personală și socială a copilului , oferindu-i, în același timp, o asistență preventivă igienico-sanitară și psihopedagogică”. ^[8]

Personalul managerial și educațional (sau asistența ^[9] ) care lucrează în acest serviciu de îngrijire a copiilor este calificat, în urma unei pregătiri tehnico-profesionale sau universitare superioare ^{[8] [10]} , pentru asistență igienică -sănătate și psihopedagogică a copilului. ^[5]

Cifrele profesionale care lucrează în grădinițele din Italia sunt identificate de regiuni , cele mai solicitate calificări profesionale ^{[11] [12]} sunt diplomele de stat de manager sau asistent al comunității de copii ^[13] , care constituie „calificare de preferință pentru „repartizarea în posturi de serviciu în creșe și în orice altă instituție de îngrijire a copiilor” ^{[8] [14] [15]} , diploma de stat de tehnician al serviciilor socio-sanitare și socio-psiho-educaționale, masteratul și licența de îngrijire a copiilor (sub rezerva epuizare) și diplome legate de științe și tehnici psihologice , educație și instruire , uneori și servicii sociale ^{[10] [16] [17]} .

Secțiuni de primăvară atașate la grădinițe sau preșcolare

În Italia, cu sprijinul statului , regiunii și autorităților locale , oferta educațională a grădinițelor și formarea grădinițelor a fost extinsă, pe bază experimentală la nivel local, printr-un serviciu socio-educațional pentru copiii cu vârste în vârstă. între 2 și 3 ani numită „secțiune de primăvară” ^[6] . Acest serviciu experimental integrează publice și private , grădinițelor sau municipale și private pepinieră școli , contribuie la furnizarea unui răspuns la cererea familiilor pentru servicii timpurie, răspândirea o atentă cultură la nevoile și potențialul copiilor de la zero la șase ani, în conformitate cu principiul continuității educaționale ^{[18] [19]} . În secțiile de primăvară există profesori și / sau educatori care dețin calificările pentru exercitarea activității profesionale în cadrul serviciilor respective de care aparțin: grădinița sau grădinița ^{[20] [21]} .

Educația școlară și universitatea

Educația copilăriei

Același subiect în detaliu: Grădinița .

Grădinița este o instituție școlară neobligatorie, caracterizată prin joc, educație și coexistență cu colegii. În Italia a fost cunoscută anterior ca o grădiniță , până la introducerea reformei Moratti în 2003 . Cu reforma Gelmini este posibil să se înscrie copii în vârstă de doi ani și jumătate, în timp ce condiția prealabilă anterioară era de trei ani. Durata medie este de trei ani:

• secțiunea „mică” (primul an)
• secțiunea „medi” sau „mezzani” (anul II)
• secțiunea „mare” (al treilea an)

Învățământul primar

Același subiect în detaliu: Școala primară din Italia .

O școală primară din Cesena.

Școala primară este cunoscută sub numele de școală elementară , care era cea oficială înainte de reforma Moratti . Este o instituție obligatorie care reprezintă învățământul primar în Italia. Anterior a fost împărțit în două cicluri, unul de doi ani și unul de trei ani, cu un examen final în clasa a V-a pentru finalizare și acces la școlile de clasa a II-a. Odată cu reforma Moratti a fost împărțit în 3 cicluri, un singur an și două bienale, iar examenul final a fost desființat. În timpul istoriei școlii primare, au avut loc două module didactice: cel al profesorului unic și cel al modulului didactic . Profesorul unic a fost utilizat până în 1990 pentru a fi apoi abolit prin deschiderea unei paranteze de câțiva ani înainte de experimentare și apoi înlocuit cu un grup de profesori (3 pentru două clase sau 4 pentru trei clase), adică modulul didactic. Odată cu reforma Gelmini , figura profesorului unic este reaprobată. Odată cu decretul legislativ nr.59 din 2004 care aplică legea Moratti, se naște o nouă figură: profesorul tutor : o figură de îndrumare, consiliere, îndrumare pentru fiecare student, pentru a ajunge la un grad ^{[ neclar ]} .

Învățământ secundar

Învățământul secundar în Italia durează opt ani și este împărțit în două grade distincte:

• liceu inferior , cunoscut și sub numele de liceu (liceu)
• liceu superior , cunoscut și sub numele de liceu (liceu)

Primul grad

Același subiect în detaliu: liceu în Italia .

Școala secundară inferioară ^[22] , cunoscută și sub numele de gimnaziu , înainte de reforma Moratti, gimnaziu sau gimnaziu inferior , este o instituție obligatorie care reprezintă primul nivel de învățământ secundar din Italia. A fost accesat până în 2003 cu licența primară (în prezent desființată). Liceul s-a născut în 1965 odată cu unificarea gimnaziilor (care au dat acces la licee și institute tehnice ) și școli de formare profesională . De atunci, s-a vorbit despre o școală medie unificată . Are o durată de trei ani și este realizată de elevi cu vârsta cuprinsă între unsprezece și paisprezece ani.

Oferă o educație mai aprofundată decât subiectele deja studiate în timpul școlii primare (sau școlii elementare), cu adăugarea de informatică și cel puțin o limbă străină. Programul de studiu este același pentru toate instituțiile și este decis la nivel ministerial. Programul săptămânal al școlii secundare inferioare constă din două planuri săptămânale: unul de 30 de ore (timpul normal) și unul de 36 de ore (timpul prelungit). Numai pentru limba engleză a fost stabilit un număr fix de 99 de ore pe an (3 ore pe săptămână), iar pentru tehnologie 66 de ore pe an (2 ore pe săptămână). Subiectele studiate sunt (în medie): italiană (6 ore pe săptămână), istorie și geografie (cu cetățenie și constituție ) (3 ore), studiu în discipline literare (1 oră), matematică (4 ore), știință (2 ore) ), Tehnologie (2 ore), Limba engleză (3 ore), A doua limbă comunitară (2 ore, în general spaniolă , franceză sau germană ), Artă și imagine (2 ore), Muzică (2 ore), Exerciții și științe sportive (2 ore)), religie catolică sau activitate alternativă (1 oră). Recent, se experimentează un curs muzical în care elevii cu un număr limitat sunt aleși cu dreptul de a studia un instrument muzical pentru care există un examen la sfârșitul ciclului.

La sfârșitul celui de-al treilea an de studiu, studenții sunt supuși unui examen care le permite să își continue studiile la nivelul superior.

Gradul II

Același subiect în detaliu: Școala secundară din Italia .

Școala secundară superioară , fostă liceu sau liceu , reprezintă clasa a doua a ciclului de învățământ secundar. Școala gimnazială superioară este accesată după obținerea licenței de gimnaziu la sfârșitul școlii gimnaziale inferioare. Are o durată de cinci ani (deși unele institute profesionale oferă o diplomă profesională după trei ani). Fiecare curs de studiu include un examen final, numit examen de bacalaureat , necesar pentru obținerea diplomei și pentru a avea acces la învățământul universitar. Examenul are loc în fiecare an între iunie și iulie. ^[23]

Școlile secundare superioare sunt împărțite în trei macro-grupuri de instituții, la rândul lor împărțite în tipuri și adrese:

• licee
• institute tehnice
• institute profesionale

Toate școlile secundare împărtășesc o formare de bază comună, în timp ce alte teme sunt specifice adreselor specifice (cum ar fi greaca veche în liceul clasic , economia în institutul tehnico-economic sau scenografia în liceul artistic ).

Licee

Liceul constă într-o formă de liceu cu scopul de a oferi elevului o pregătire bună cu o puternică valoare culturală, cu o largă pregătire teoretică în domeniul științelor umaniste ( literatură , istorie și filosofie ), în științele de bază ( matematică și fizică ) și la unele discipline conexe ( artă , informatică , științe ale naturii, științe sociale ), putându-l astfel pregăti pentru o posibilă înscriere la instituții universitare sau de gradul III și la concursurile publice pentru care este necesară diploma. Liceele permit accesul la toate cursurile universitare și învățământul terțiar . ^[24] Fiecare liceu asigură o specializare a ofertei educaționale în domeniul său de interes.

Numele de liceu amintește de liceul lui Aristotel , fondat în 336 î.Hr. de filosoful grec , al cărui nume derivă la rândul său din dedicația către Apollo Licio .

Fiecare liceu are o durată de cinci ani, împărțit în două perioade de doi ani și al cincilea an. Cele șase licee prevăzute de reforma Gelmini sunt următoarele:

• liceu artistic - cale comună în primii doi ani, șase căi de ales în anii rămași, orientată spre teme artistice, dintr-un profil teoretic, istoric și practic, printre subiectele cuprinde desen , sculptură , decor , grafică , design , audiovizuale și elemente de arhitectură
• liceo classico - adresă unică dedicată științelor umaniste, include latina , greaca veche , italiana , istoria și filozofia ca subiecte principale de studiu
• liceu lingvistic - adresă unică cu accent pe studiul limbii și culturii străine moderne, în special engleză, franceză, spaniolă, germană, cu un accent mai recent pe rusă, arabă și chineză
• muzică și dans de liceu - două adrese conectate adesea la un conservator , dedicat muzicii , istoriei muzicii , dansului și coregrafiei
• liceu științific - trei cursuri dedicate studiilor științifice, împarte o parte a programului cu liceul clasic, dar este mai orientat spre matematică , fizică , chimie , biologie , științe ale pământului și informatică
• liceul de științe umane - două cursuri, concepute recent, dedicate în principal științelor umane precum pedagogia , psihologia , antropologia și sociologia . A luat locul precedentului Liceu Sociopsicopedagogico.

În cursul istoriei, unele licee au fost introduse și unificate, iar altele au fost suprimate, cu excepția liceului clasic, unde studiul limbii străine a fost extins din primii doi ani la toți cei cinci.

Institutele tehnice

Același subiect în detaliu: Institutul tehnic .

Un institut tehnic este un tip de școală secundară cu caracter tehnic în sistemul italian. Tehnica , concepută ca utilizarea logică și adecvată a instrumentelor pentru a obține un rezultat având în vedere premisele, este caracteristica comună a cursului de instruire al unui institut tehnic. Institutele tehnice oferă o educație teoretică polivalentă largă, cu o orientare către un domeniu specific de studiu (de exemplu: economie , științe sociale , administrație , drept , turism ). Inițial, acestea se deosebeau de institutul profesional atât pentru durata legală a cursului de cinci ani de studiu, cât și pentru pregătirea comună dintre teorie și practică, care garantează o bază care să permită înscrierea la universitate. Odată cu reforma Gelmini, au fost create două macro- sectoare : cel economic și cel tehnologic. Fiecare institut are o durată de cinci ani, cu o perioadă de doi ani comună și introductivă și un curs de trei ani în care sunt abordate subiectele de specialitate date de adresa luată. Educația este adesea completată de o perioadă de formare practică de trei / șase luni desfășurată în companii, asociații sau universități în timpul celui de-al cincilea și ultimul an de studii. Institutul tehnic permite accesul la toate cursurile universitare și învățământul terțiar . ^[25]

Printre institutele tehnice se numără:

• Institutul Tehnic Economic - dedicat științelor economice și manageriale, oferă o vastă educație teoretică polivalentă orientată în mod specific spre economie , drept , științe sociale .
• Institut tehnic și tehnologic - dedicat tehnologiei (electronică, tehnologiei informației, mecanică, transport), istorie naturală (chimie și biotehnologie), grafică, construcții, geotehnică și sectoarele agroalimentare și textile

Institutele profesionale

Același subiect în detaliu: Colegiul profesional .

Un institut profesional este un tip de școală secundară superioară care diferă de institutul tehnic în ceea ce privește adresele.

În 2015-2016 era obligatoriu să se obțină o calificare regională după al 3 - lea an, prin urmare , a devenit obligatorie pentru a lua un examen și , ulterior, continuând studiile până la al 5 - lea an, un bacalaureat se obține , care oferă acces la toate universitățile. De învățământ superior .

Spre deosebire de licee și mai mult decât institutele tehnice, acesta oferă o pregătire mai puțin generică și mai specializată, datorită mai ales alternanțelor școală-muncă care se desfășoară din anul III până în al patrulea (odată ce alternativul în al patrulea a fost opțional). Este structurat în mod specific cu scopul de a forma aspectele operaționale practice ale elevului, pentru a facilita accesul direct pe piața muncii, oferind o formă de învățământ secundar orientată către problemele practice și permite elevului să intre pe piața muncii imediat ce a avut și-au finalizat studiile (în unele cazuri chiar mai devreme, deoarece unele cursuri oferă o diplomă profesională după doar trei ani în loc de cinci). Cursurile au o specificitate specială în ceea ce privește tema adresării, iar printre sectoarele abordate se numără mecanica , agricultura , gastronomia , asistența tehnică , tâmplăria etc. Odată cu reforma Gelmini , au fost create două macro-sectoare începând cu anul școlar 2010/2011: unul pentru sectorul serviciilor și unul pentru sectorul industriei și meșteșugurilor.

Educatie de liceu

Pregătire artistică, muzicală și de dans înaltă

Același subiect în detaliu: înaltă pregătire artistică, muzicală și de dans .

Indică pregătirea oferită de Academiile de Arte Plastice , de Academia Națională de Dans , de Academia Națională de Artă Dramatică , de Institutele Superioare pentru Industrii Artistice (ISIA) și de Conservatoarele de muzică și institutele muzicale egalizate, în timp ce sunt excluse Școala Națională de Cinema - centru experimental de cinematografie și Academia Națională de Teatru Antic.

Legea 21 decembrie 1999, nr. 508 stabilește sectorul de formare artistică, muzicală și de dans superior (AFAM), paralel cu sectorul universitar din cadrul sistemului de învățământ superior italian, așa cum era prevăzut de Constituția italiană la articolul 33.

Legea din 24 decembrie 2012, nr. 228 a stabilit că diplomele academice de nivel I "sunt echivalente cu titlurile de studii eliberate de universitățile aparținând clasei L-3 a cursurilor de licență în disciplinele de arte vizuale, muzică, divertisment și modă conform decretului ministerial din 16 martie 2007, publicat în Oficial Monitorul nr. 153 din 6 iulie 2007 ".

Aceeași lege a stabilit că diplomele academice de nivelul II încetează să mai fie experimentale pentru a deveni sisteme și că sunt echivalente cu următoarele clase de masterat:

• Clasa LM-12 (Design)
• Clasa LM-45 (muzicologie și patrimoniu muzical)
• Clasa LM-65 (Științe despre divertisment și producție multimedia)
• Clasa LM-89 (Istoria artei).

Egalizarea la masterat (nivelul II) a fost prevăzută pentru diplomele sistemului anterior prin legea 228/2012, cu condiția ca acestea să fie combinate cu calificarea finală a unei școli secundare obținută până în anul 2012; dacă sunt obținute ulterior, au o diplomă (nivelul I) în conformitate cu 22 noiembrie 2002, nr. 268.

Universitate

Același subiect în detaliu: universitățile din Italia .

Italia a fost una dintre primele țări care s-a alăturat procesului Bologna , în aproape toate universitățile, încă din anul universitar 1999/2000. Ciclul de studii la universitate este împărțit în trei niveluri:

1. Diplomă (trei ani)
2. Masterat (doi ani)
3. Doctorat (trei până la cinci ani)

În plus, există posibilitatea înscrierii la un curs de masterat cu un singur ciclu , cu aceeași valabilitate ca și masteratele și cu o durată de cinci sau șase ani, care se aplică următoarelor cursuri de studiu, datorită aspectelor lor aplicative în principal:

1. Arhitectură
2. Inginerie de clădiri și arhitectură
3. Farmacie
4. Conservatoare de muzică
5. Chimie farmaceutică
6. Lege
7. Științe ale educației
8. Veterinar
9. Medicină și Chirurgie
10. Stomatologie și proteză dentară

Primele opt cursuri cu ciclu unic durează cinci ani, celelalte durează șase.

Cursurile de Medicină, Medicină Dentară, Veterinară și Arhitectură / Inginerie Clădiri-Arhitectură au acces restricționat, adică au un număr de locuri disponibile stabilite înainte de începerea unui nou an universitar de către Ministerul Educației, care sunt atribuite în funcție de un clasament de puncte obținute de candidați la proba de selecție, care are, prin urmare, spre deosebire de alte facultăți, validitate obligatorie.

Cu excepția acestora, celelalte cursuri, atât simple, cât și masterale, nu au un număr definit de locuri, cu excepția cazului în care anumite universități decid să blocheze accesul cu un test de admitere al cărui punctaj este obligatoriu, cu scopuri similare celor pentru cele menționate anterior. facultate. În plus, chiar dacă testul inițial se desfășoară într-o facultate cu acces liber, se poate decide că rezultatul obținut, dacă este considerat nesatisfăcător, obligă studentul să integreze orice lacune arătate cu examenele suplimentare. Școlile de specializare, în special în zona medicală, au acces restricționat.

Universitățile oferă cursuri de formare avansată și profesionalizare de nivel I sau II, numite master, care nu iau forma unor cicluri academice reale, chiar dacă adoptă același sistem de creditare. Aproape toate universitățile sunt publice și finanțate în comun de stat și, din ce în ce mai recent, de către studenți prin taxe universitare. Cu toate acestea, oferta academică italiană nu se limitează doar la sectorul public, având în vedere prezența organismelor universitare private, dintre care majoritatea nu au scop lucrativ, inclusiv exemple de prestigiu internațional: Universitatea Catolică , Bocconi , Universitatea Liberă studii sociale internaționale Guido Carli ( Luiss), Iulm , San Raffaele , pentru a numi doar câteva.

Universitatea oferă posibilitatea unei cariere universitare postuniversitare sau a unui masterat cu un singur ciclu începând cu: cercetător, doctorat de cercetare, cercetător, cercetător, profesor de nivel II, profesor de nivel întâi, profesor emerit.

Organisme de cercetare

În plus față de formarea universitară, există centre de cercetare în diferite domenii de studiu efectuate de universități și alte organisme de cercetare care lucrează în cercetarea științifică împreună cu sectorul industrial implicat în cercetare și dezvoltare, căruia i se încredințează progresul științific și tehnologic .

Educația adulților

Centre provinciale pentru educația adulților (CPIA)

Centrele provinciale pentru educația adulților (CPIA) au fost înființate începând cu anul școlar 2014/2015. Ele moștenesc funcțiile îndeplinite anterior de centrele teritoriale permanente (CTP) și de instituțiile de învățământ unde se țin cursuri de seară. Se pot înscrie

• Adulți, inclusiv străini, care nu și-au îndeplinit obligația de educație și care intenționează să obțină calificarea finală a primului ciclu de educație;
• Adulți, inclusiv străini, care sunt în posesia calificării finale a primului ciclu de învățământ și care intenționează să obțină calificarea finală a celui de-al doilea ciclu de educație;
• Adulți străini care intenționează să se înscrie la cursurile de alfabetizare și învățare a limbii italiene;
• Tinerii care au împlinit vârsta de 16 ani și care, în posesia calificării finale din primul ciclu de învățământ, demonstrează că nu pot participa la cursuri de zi.

Cursurile de educație pentru adulți CPIA, inclusiv cele care au loc la institutele de prevenire și pedepsire, sunt organizate pe trei căi:

• Traseele de educație de primul nivel, împărțite la rândul lor în:
  • Prima perioadă didactică (fostă școală gimnazială), asigurată de CPIA, împărțită în:
  • A doua perioadă didactică (prima perioadă superioară de doi ani, pentru finalizarea învățământului obligatoriu).
• Cursuri de învățământ de nivel II (Liceu tehnic, profesional și artistic), oferite de IIS, împărțite în:
  • Primo periodo didattico (ammissione al 2° biennio superiore),
  • Secondo periodo didattico (ammissione all'ultimo anno superiore),
  • Terzo periodo didattico (acquisizione del diploma).
• Percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana, erogati dai CPIA.

Riferimenti normativi

• DPR 24 giugno 1998, n. 249 - Regolamento recante lo statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria
• Decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165 - Norme generali sull'ordinamento del lavoro alle dipendenze delle amministrazioni pubbliche

Note

Voci correlate

• Centro di formazione professionale
• Istituto tecnico superiore
• Legislazione scolastica italiana
• Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca
• Scuola primaria in Italia
• Scuola secondaria di primo grado in Italia
• Scuola secondaria di secondo grado in Italia
• Storia dell'istruzione in Italia

Altri progetti

• Wikiquote contiene citazioni di o su istruzione in Italia
• Wikimedia Commons contiene immagini o altri file su istruzione in Italia

Collegamenti esterni

• NormaScuola - Il Motore di Ricerca della Normativa Scolastica , su territorioscuola.com .
• Informazione sull'istruzione in Italia, OCSE - Contiene indicatori e informazioni su Italia e come si confronta con altri paesi dell'OCSE e fuori dell'OCSE (in inglese)
• Schema del sistema di istruzione italiano, OCSE - Utilizzando la classificazione dei programmi sicondo lo standard ISCED 1997 e le età tipiche. Anche in inglese
• Elenco delle scuole in Italia , su elencoscuole.eu .

Portale Diritto

Portale Istruzione

Portale Italia