Discipline umaniste

Științele umaniste sau studiile umaniste sunt discipline academice care studiază omul și condiția umană , folosind în principal instrumente analitice , critice sau speculative, spre deosebire de empirismul științei ( uman și natural ). ^[1]

Luate împreună, științele umaniste includ: pedagogie, literatură , filosofie ^[2] , istorie , istoria artei , filologie , semiotică ^[3] , arte vizuale și spectacol . ^[3]

fundal

În lumea antică occidentală, studiul umanisticii își are rădăcinile în Grecia antică . În epoca romană ^[4] a venit să elaboreze conceptul celor șapte arte liberale : cele trei discipline filosofice și literare ale triviumul (Artes sermocinales: gramatica , retorica și dialectica ) , care au fost completate de cele patru discipline ale răscruce de drumuri , atribuite la sfera matematicii (arte reale : aritmetică , geometrie , muzică și astronomie ^[5] ) concept exprimat atunci în Evul Mediu .

Mișcarea culturală a umanismului a fost importantă , ceea ce a schimbat semnificativ relația cu științele umane în general, considerându-le mai mult ca subiecte de studiu și, prin urmare, supunându-le unei metode .

Dezbatere epistemologică

„Științele umaniste și disciplinele sociale sunt în mod constitutiv animate de pluralismul epistemologic și metodologic și, prin urmare, diferă intern în ceea ce privește opțiunile fundamentale, metodele de investigare, criteriile de calitate și relevanță. Mai degrabă, este interesant să observăm cum, în dezvoltarea istorică a disciplinelor, problemele precum natura cumulativă a cunoașterii, orientarea spre căutarea regularității (nomotetică) sau studiul detaliat al cazurilor individuale (idiografice), adoptarea metodologiilor calitative sau cantitative sunt abordate " ^[6] .

Dovada acestor caracteristici, într-una din principalele discipline precum istoria , a fost dată de Marc Bloch în Apologia della storia : o „cunoaștere prin urme”, aceea a observației istorice, la care istoricul nu participă direct (colectează doar mărturii scrise și nescrise care provin din epoci trecute, adesea într-un mod neapărat incomplet); prin urmare, el nu poate verifica în persoană faptele pe care le descrie, chiar dacă cunoștințele pe care le putem avea despre ele sunt în evoluție și se transformă „fără încetare”.

Puncte de vânzare profesionale

Facultatea de literatură pentru o perioadă lungă de timp a fost orientată în principal spre crearea viitorilor profesori de licee, licee și universități. În ultima perioadă, s-a deschis și către crearea unor personalități profesionale care să poată găsi oportunități de angajare și în lumea companiilor, a jurnalismului și a publicării .

"Un sondaj efectuat în Italia cu privire la condiția muncii academice [Moscati 1997] oferă câteva date empirice pentru a încerca să înțeleagă comportamentele din diferitele domenii disciplinare. Sondajul arată că, în general, activitățile de piață sau cvasi-piață (servicii pentru terți , contracte și acorduri) universitate internă care implică un număr limitat de cadre universitare (sub 30%). În mod previzibil, științele aplicate sunt greu de jucat rolul proeminent al implicării cu procente mai mari în medicină (aproape 60%) și într-o măsură mai mică în inginerie ( peste 37%), agricultură și medicină veterinară și arhitectură. La extrema opusă se află disciplinele moi , atât cele de tip pur ca litere, cât și cele aplicate ca jurisprudență și magisteriu (astăzi transformate într-o știință a educației) " ^[7] .

Notă

^ umanist , în Treccani.it - Treccani Vocabulary online , Institute of the Italian Encyclopedia.
«Acele discipline care au ca obiect cunoașterea omului, a gândirii sale, a activității sale spirituale și a comportamentului său de-a lungul veacurilor. [...] Disciplinele și facultățile literare, istorice, filozofice, juridice, așa cum se disting în mod tradițional prin obiect și metode, din grupul științelor sau facultăților matematice, fizice, naturale » .
^ Istorie - Treccani , pe treccani.it .
^ ^a ^b Artă, limbă și literatură - Treccani , pe treccani.it .
^ Ilsetraut Hadot, Arts libéraux et philosophie dans la pensée antique: Contribution à l'histoire de l'éducation et de la culture dans l'Antiquité , Paris, Vrin , 2006.
^ Albert W. Levi The Humanities Today, 1970 , Bloomington, Indiana University Press.
^ A. Bonaccorsi, Evaluarea posibilă. Teorie și practică în lumea cercetării , Bologna, Il Mulino, 2015, pp. 96-97.
^ A. Paletta, Guvernul Universității. Între concurență și responsabilitate , Bologna, Il Mulino, 2004, pp. 356-357.