Metodologia de predare IBSE

Această intrare pe subiectul educație este orfană , ceea ce înseamnă că nu există legături de intrare din alte intrări . Introduceți cel puțin unul relevant și non-generic și eliminați avertismentul. Urmați sfaturile de proiectare de referință .

Această intrare sau secțiune despre educație nu este încă formatată conform standardelor . Contribuiți la îmbunătățirea acestuia în conformitate cu convențiile Wikipedia .

Metodologia Inquiry Based Science Education (IBSE) sau Inquiry Based Learning (IBL) este abordarea pedagogică promovată de Comisia Europeană (Raportul Rocard 2007) bazată pe investigații , care stimulează formularea de întrebări și acțiuni pentru rezolvarea problemelor și înțelegerea fenomenelor.

Această metodă implică o secvență inovatoare de faze în comparație cu modalitățile obișnuite de predare.

Elevii se confruntă cu obiectul de studiu (fenomen biologic, variabile climatice, niveluri de poluare, instrumente de măsurare ...), își pun întrebări, formulează ipoteze, le verifică prin experimente și discută rezultatele. Cu alte cuvinte, elevii trebuie să aibă o experiență directă a fenomenelor pe care le studiază. ^[1]

Potrivit Consiliului Național de Cercetare al SUA, atunci când studenții lucrează cu o abordare bazată pe investigații (NRC, 2000) ar trebui:

• să fie implicat activ în întrebări semnificative din punct de vedere științific;
• acordați o mare importanță dovezilor prin care să dezvoltați și să evaluați explicații care abordează întrebări științifice;
• elaborează și formulează explicații bazate pe dovezi (directe și indirecte);
• evaluați astfel de explicații în lumina explicațiilor alternative (compararea de la egal la egal și compararea cu cunoștințele științifice);
• comunicați și justificați explicațiile propuse de aceștia.

Există patru niveluri posibile de anchetă:

1. Anchetă de confirmare : la acest nivel elevii efectuează investigații asupra faptelor și fenomenelor cunoscute, ale căror rezultate știu să prezică, răspunzând la o întrebare propusă de profesor, însoțită de procedura de urmat. Elevii vor urma instrucțiunile profesorului pentru realizarea experimentului, dar își vor înregistra datele și le vor analiza rezultatele prin construirea unui grafic.
2. Anchetă structurată : în acest caz elevii efectuează anchete pentru a răspunde la o întrebare propusă de profesor, însoțită de procedura de urmat.
3. Anchetă ghidată : elevii efectuează sondaje pentru a răspunde la o întrebare propusă de profesor, identificând procedura de urmat,
4. Anchetă deschisă : studenții efectuează anchete alegând întrebarea de cercetare și procedura de urmat. Acest nivel necesită cel mai înalt nivel de raționament științific și cea mai mare cerere cognitivă. Numai dacă studenții au deja o vastă experiență în primele trei niveluri de anchetă, vor putea efectua anchete deschise. ^[2]

Notă