Născut pentru muzică

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare
Fără surse!
Această intrare sau secțiune despre muzică și educație nu citează sursele necesare sau cei prezenți sunt insuficienți .
Comentariu : aproape exclusiv surse din organizația sponsorizatoare. Relevanța inițiativei ar trebui demonstrată de surse terțe
Puteți îmbunătăți această intrare adăugând citări din surse de încredere în conformitate cu liniile directoare privind utilizarea surselor . Urmați sfaturile din desenele de referință 1 , 2 .

Born for Music este un proiect italian pentru diseminarea muzicii de la 0 la 6 ani, promovat de Asociația Culturală a Pediatri (ACP), în colaborare cu Centrul pentru Sănătatea Copilului (CSB). În 2007 a obținut patronajul Ministerului Patrimoniului Cultural și al Activităților și Turismului .

A fost lansat în 2005 [1] , ca urmare a proiectului Born to Read , promovat și de pediatrii ACP și CSB, în colaborare cu Asociația Bibliotecilor Italiene (AIB) și prezentat oficial la Congresul Național ACP din 2006 la Asolo (TV) și la Conferința Națională SIEM din 2007 la Modena. La fel ca Born to Read, Born to Music face parte, de asemenea, din sprijinul pentru creșterea copilului , una dintre cele patru priorități ale ACP [2] .

De fapt, s-a considerat că muzica, ca și cititul, ar trebui să fie o practică zilnică, cultivată încă din copilărie, utilă pentru promovarea unei dezvoltări echilibrate și armonioase a individului [3] . Dovezile științifice ale acestui fapt, în urma studiilor efectuate în neuroștiințe [4] care, cu o frecvență crescândă în ultimele decenii [5] , au evidențiat importanța muzicii în raport cu dezvoltarea neuronală, i-a convins în special pe medicii pediatri de necesitatea de a începe în întregime acest proiect. dedicat muzicii.

Obiective

Născut pentru muzică, așa cum se menționează în prezentarea proiectului, care apare pe site-ul oficial [6] , „își propune să sprijine - cu implicarea medicilor pediatri, a părinților, a moașelor, a personalului care lucrează în clinici, grădinițe și școli - activități care vizează să abordeze copilul devreme în lumea sunetelor și a muzicii. Contribuția medicilor pediatri este fundamentală pentru a sensibiliza familiile tuturor copiilor cu privire la importanța muzicii ca componentă indispensabilă pentru creșterea individului înțeles în ansamblu ». Recent, bibliotecarii și bibliotecile se dovedesc, de asemenea, a fi ambasadori eficienți ai proiectului, care este propus în aceste zone, adesea combinat cu Born to Read .

Se subliniază importanța „intervențiilor timpurii”, adică cele care, implementate în fazele deosebit de sensibile ale dezvoltării sistemului nervos central (primii 3 ani), pot avea efecte pe termen lung în mai multe sfere [7] :

  • cognitiv (succes academic - profesional)
  • emoțional (comportament, rezistență)
  • relațional (relație cu părinții, grupul, societatea)
  • sănătate (câștig de sănătate)
  • social (adaptabilitate socială, reducerea abuzului și neglijării)

Potrivit lui R. Zatorre, unul dintre principalii experți internaționali în neuroștiința muzicii [8] : „ascultarea și producerea muzicii implică un amestec tentant al fiecărei funcții cognitive umane”.

Este semnificativ faptul că atenția este pusă pe momentul nașterii („de la zero la șase ani”), dar în realitate acțiunile proiectului intră în vârsta dinaintea nașterii și încep din al treilea trimestru de sarcină, perioada în care copilul începe să perceapă sunete și zgomote. Din acest motiv, viitoarele mame pot fi conștientizate de aceste probleme de către operatorii centrelor de consiliere deja în timpul cursurilor de pre-naștere. Apoi, se speră că practica muzicii va continua în mod evident chiar și după al șaselea an de viață, cu toate acestea tocmai acela al copilăriei este cel mai bun moment [9] pentru a stabili bazele sintactice și lingvistice ale muzicii și ale gândirii muzicale, baze care vor permite copiii să devină ascultători conștienți și sensibili și să poată exersa muzică, dacă doresc, în diferite moduri, la nivel amator sau profesional.

În ceea ce privește proiectul Born to Read, de asemenea, pediatrii Born for Music subliniază importanța practicii muzicale într-un mediu emoțional bogat și participativ, pentru copil, pentru a încuraja stabilirea unei relații pozitive în familie. Actul de a cânta împreună, de a ne mișca liber în timp ce ascultăm muzică, de a dansa, pe lângă sentimentul de unire și fuziune a vocilor oamenilor care participă, contribuie de fapt la stabilirea unei legături mai intense și continue și la modularea părintelui - fiul pe mai multe canale, senzorial și lingvistic [10] .

Acțiuni pozitive

Born for Music se dezvoltă prin implicarea medicilor pediatri, a operatorilor de servicii ai companiilor locale de sănătate și a consilierii familiale, a sistemelor de biblioteci și a bibliotecilor individuale, a instituțiilor de învățământ pentru copii și a operatorilor de muzică, acreditați individual pentru eficiența activității lor de diseminare a proiectului sau care operează în cadrul asociații și instituții muzicale acreditate de Coordonarea proiectului.

Acțiunile concrete constau în sensibilizarea părinților, profesorilor, bibliotecarilor, pediatrilor înșiși și a altor lucrători de îngrijire a copiilor, precum și a instituțiilor, pentru a crea o rețea de sinergie pentru informații și organizarea activităților.

În ceea ce privește materialele disponibile, pe lângă materialul informativ disponibil pe site-ul web Nati per la Musica, se poate face referire la literatura specifică pe această temă, publicată în principal în ACP Quaderni și ale cărei referințe sunt disponibile la rubrica „Publicații” din site-ul oficial. Coordonarea proiectului a întocmit o bibliografie (mereu în curs de actualizare) de cărți sau cărți și CD-uri, potrivită pentru diferite grupe de vârstă; în plus, începând cu 2013, așa cum este deja practica pentru Born to Read, sigla „Born for Music” apare pe unele materiale ca o recunoaștere a calității și validității produsului. Acțiunile în care se desfășoară proiectul Nati per la Musica sunt în principal: cursuri pentru copii cu vârste între 0-6 ani; publicații științifice sau populare; întâlniri de informare, emisiuni de radio și televiziune, conferințe, convenții [11] ; concerte pentru copii.

La fel ca în cazul Born to Read, pentru susținerea activităților, proiectul face o selecție de posibili finanțatori, excluzând toți acei subiecți comerciali cu interese sau condiționări potențiale, cum ar fi, în special, companiile din sectoarele farmaceutice și de nutriție infantilă.

În numerele revistei „Medico e Bambino” din noiembrie și decembrie 2013, s-a acordat un spațiu amplu unei serii de contribuții care evidențiază utilitatea muzicii și a mediului muzical pentru dezvoltarea copilului [12] .

Notă

  1. ^ Editorialul care introduce proiectul Nati per la Musica a fost publicat în Caietele ACP: Valentino Merletti, Rita. - Cascio, Paolo, « Born to Read and Born to Music. Oportunitatea de a nu irosi talentul "în Quaderni ACP 2005; 12 (1), pp. 1-2. Tot din 2005 este articolul: Gorini, Stefano. „ Născut pentru muzică, o primă evaluare ”, în Quaderni ACP 2005; 12 (6), pp. 250-251. Primul document oficial care descrie proiectul într-un mod organic și structurat este „ Prezentarea Proiectului Nati per la Musica [ conexiune întreruptă »», care a avut loc la Modena la 10 martie 2007. O mulțime de informații au fost obținute din documentele citate pentru pregătirea acestui articol.
  2. ^ cf. de către Consiliul guvernatorilor ACP: „ Cele patru priorități ale Asociației Culturale Pediatr I ”, în Quaderni ACP 2007; 14 (4): 147-151.
  3. ^ Dr. Federica Zanetto, persoană de contact ACP pentru proiect, a subliniat în raportul său la Conferința Nati per la Musica de la Busto Arsizio (12 iunie 2008) importanța acțiunii în primii ani de viață și citat dintr-un articol de Douglas Fields (Douglas Fields, R. „The White Matter of the Brain”, The Sciences, 28 aprilie 2008: 2008; 5: p. 56): „Perioadele timpurii ale vieții sunt cruciale pentru starea de sănătate în epocile ulterioare”; „Există ferestre de plasticitate și vulnerabilitate în dezvoltarea sistemului nervos central, limitate la primii 3 ani de viață”; „Există constituirea de obiceiuri relaționale, mai ales la nivel parental, care pot dura pentru viață”; „Nu este afectată doar materia cenușie. La copiii neglijați există cu până la 17% mai puțină substanță albă”; "Cantitatea de substanță albă la băieții între 5 și 18 ani are o corelație cu IQ - IQ."
  4. ^ cf. Zatorre, Robert « Muzică, mâncare pentru neuroștiințe? », În Quaderni ACP 2007; 14 (1), pp. 22-25; Lopez, Luisa « Întâlnirea dintre Neuroștiințe și Muzică », în Quaderni ACP 2007; 14 (4), pp. 190-192; Zatorre, Robert « Muzica și creierul în primele zile ale vieții », în Quaderni ACP 2011; 18 (1), pp. 2-5 și alte articole interesante.
  5. ^ Este recomandabil să căutați și să consultați elementul Neuroștiințe cognitive ale muzicii cu bibliografia sa.
  6. ^ http://www.natiperlamusica.it/npm/index.php/il-progetto/presolazione-mainmenu-48
  7. ^ cf. Zanetto, Federica, prelegere cu ocazia Conferinței Nati per la Musica de la Busto Arsizio (vezi nota anterioară). Vezi Biasini, Giancarlo « Investiția în primele 1000 de zile de viață », videoclipul conferinței ținute la 12 octombrie 2012 la librăria „La torre di Abele” din Torino. Vezi Tamburlini, Giorgio « Baza științifică a intervențiilor timpurii », video al conferinței din 13 octombrie 2012 la Torino.
  8. ^ cf. cf. Zatorre, Robert „ Muzică, mâncare pentru neuroștiințe? ”, În Quaderni ACP 2007; 14 (1), pp. 22-25.
  9. ^ Gordon, E. Edwin, Baby's Musical Learning from Birth to Preschool. Ediții Curci, Milano 2003, ed. aceasta. editat de Andrea Apostoli, p. 11 „Abilitatea de învățare, de fapt, este mai dezvoltată în momentul nașterii și scade progresiv odată cu vârsta”; p. 21 „Deși această atitudine [muzicală] este înnăscută, este influențată și de calitatea mediului. [...] Odată ce copilul a împlinit aproximativ nouă ani, mediul, deși de o calitate muzicală extrem de ridicată, nu mai este afectează nivelul său de aptitudine. Prin urmare, aptitudinea muzicală, care înainte de această vârstă este produsul potențialului înnăscut al individului și al influenței mediului, se numește aptitudine muzicală în dezvoltare; cea măsurată de-a lungul anilor, când mediul înconjurător nu mai poate exercita nicio influență, se numește în schimb aptitudine muzicală stabilizată. ". Potrivit lui Zatorre: „la copii sistemul nervos pare a fi echipat cu o capacitate de a percepe diferențele în sunetele muzicale care ajung la urechile lor, pentru a construi o gramatică, sau un sistem de reguli”. Zatorre, R. „Muzica mâncarea neuroștiințelor” în Nature, vol. 434 din 17.03.2005, pp. 312-315; retipărit în Quaderni ACP 2007; 14 (1), pp. 22-25 .
  10. ^ Vezi Gorini, Stefano „ Importanța muzicii în dezvoltarea afectivă și cognitivă a copilului Arhivat la 26 mai 2012 în Arhiva Internet .”, Raport prezentat la conferința AIGAM „Copilul ascultător, învățare muzicală între simț și senzorialitate” , Roma 4-5 decembrie 2009.

  11. ^ Pentru principalele inițiative acreditate din 2006 până în martie 2013, vă rugăm să consultați raportul Maddalena Patella, publicat pe site-ul web SIEM: Born for music. Proiect pentru difuzarea muzicii de la 0 la 6 ani ». Convenții născute pentru muzică: [Busto Arsizio], 1 martie 2008; 31 octombrie 2009; Cagliari, 6-9 septembrie 2012; Reggio Emilia, 16 noiembrie 2013.
  12. ^ Veziindicațiile bibliografice pe site-ul web al Centrului pentru Sănătatea Copilului Arhivat la 22 februarie 2014 în Arhiva Internet .: Panza C. și Flaugnacco E. «Abilități muzicale ale copiilor de la 0 la 3 ani» și «Muzică și științe cognitive »În: Medico e Bambino , noiembrie 2013. Flaugnacco E., Sila A.« Muzică și copii »și Gorini S.« Rolul fundamental al medicului pediatru în promovarea muzicii în familie »în: Medico e Bambino , decembrie 2013. Pizzorno C. Și Filippa M. „Idei pentru un dialog cu părinții” în: Medico e Bambino , decembrie 2013.

Elemente conexe

linkuri externe

Adus de la „ https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Nati_per_la_Musica&oldid=121320070 ”