Gândire divergentă

Gândirea divergentă (sau divergența ) este un anumit tip de gândire care coincide cu capacitatea de a produce răspunsuri care sunt în același timp originale, neobișnuite și eficiente în raport cu o sarcină sau problemă specifică. Gândirea divergentă este strâns legată de creativitate , chiar dacă în general nu este corelată (contrar a ceea ce s-ar putea crede) cu inteligența. Gândirea divergentă (spre deosebire de gândirea divergentă) este caracterizată în schimb prin capacitatea de a produce răspunsuri bazate pe regulile inferenței logice și cunoștințele învățate anterior, precum și pe baza strategiilor utilizate anterior.

Potrivit lui JP Guilford , gândirea divergentă este măsurabilă pe baza a patru indici fundamentali:

fluiditate : parametru cantitativ care evaluează numărul de idei produse;
flexibilitate : reprezintă abilitatea de a adopta diferite strategii și flexibilitatea în trecerea de la o sarcină la alta care necesită o abordare diferită;
originalitate : aptitudinea de a formula idei unice și personale, diferite de cele produse de majoritate.
elaborare: sau capacitatea de a da substanță ideilor cuiva.

Gândire și inteligență divergente

Gândirea divergentă se dovedește a fi strâns legată de creativitate , în timp ce contrar a ceea ce s-ar putea aștepta, acest factor nu pare să fie legat de inteligență (mai ales atunci când acest lucru este măsurat prin utilizarea testelor tradiționale de inteligență , care admit de obicei doar un singur răspuns corect sunt mai potrivit pentru a măsura gândirea convergentă decât gândirea divergentă). Gândirea divergentă și creativitatea sunt de obicei măsurate prin utilizarea testelor care admit mai multe răspunsuri corecte.

În pedagogie

Potrivit studiilor lui Hudson, elevii cu un grad ridicat de divergență tind să se specializeze în arte, iar elevii cu un grad ridicat de convergență tind să se specializeze în discipline științifice în tranziția către școlile secundare . În general, în mediul școlar gândirea convergentă este mai încurajată decât una divergentă ; Potrivit cercetărilor lui Getzels și Jackson, elevii cu un grad ridicat de divergență sunt primiți mai puțin favorabil decât alții.