Percepţie

Studiul modalităților perceptive ale vederii prin toiagul lui Jacob , într-o descriere a tratatului alchimic Utriusque Cosmi de Robert Fludd (1617)

Percepția este procesul psihic care aduce sinteza datelor senzoriale în forme semnificative. Ipotezele pentru studiul percepției variază în funcție de teorii și momente istorice. Principalele discipline care s-au ocupat de percepție sunt psihologia , medicina și filosofia .

Se poate face o primă distincție ^{[ fără sursă ]} între senzația legată de efectele imediate și elementare ale contactului receptorilor senzoriali cu semnalele venite din exterior și capabile să trezească un răspuns și percepția care corespunde organizării datelor senzoriale într-o experiență complexă sau la produsul final al unui proces de elaborare a informațiilor senzoriale de către întregul organism .

Psihologia asociaționistă considera percepția ca suma mai multor stimuli simpli legați direct de substratul fiziologic al aparatelor senzoriale. Odată cu dezvoltarea și consolidarea psihologiei Gestalt , focusul investigației proceselor perceptive se deplasează de la concepția elementară anterioară la percepție ca urmare a unei interacțiuni globale și a organizării diferitelor componente. Înainte de a expune diferitele teorii care s-au ocupat de percepție, este adecvat să înțelegem procesele de bază. Aceste procese sunt de două tipuri: categorizare și identificare.

Categorizare și identificare

Reprezentarea modului în care, conform lui Descartes , mintea devine conștientă de percepțiile senzoriale prin glanda pineală . ^[1]

Categorizarea este procesul prin care atribuim un obiect unei categorii. De exemplu, un obiect cu o formă sferică, neted și cu o tulpină în mijloc face parte din categoria fructelor. După ce facem acest lucru, trebuie să „identificăm obiectul”, adică să-i dăm un nume. Obiectul neted, sferic, cu pețiolul în mijloc, se numește măr (proces de identificare.) Atât clasificarea, cât și identificarea necesită procese cognitive ridicate, precum tot ceea ce știm despre obiect, impresiile pe care le-am făcut despre el.

Stimul distal și proximal

Există două tipuri de stimuli pe care îi folosim pentru a crea reprezentarea noastră perceptivă a obiectelor: stimulii distali și proximal. Stimulul distal este ceea ce percepem noi, prezența fizică a obiectului.

Stimulul proximal este acel stimul din care trebuie să obținem informații pentru a ajunge la stimulul distal. Faptul că mărul este rotund, că are tulpina în mijloc etc. fac parte din stimulul proximal, deoarece datorită acestor informații am înțeles că acesta este un măr, deci stimulul distal.

Pe scurt, procesul de percepție necesită ca sistemul perceptiv să acopere informațiile conținute în stimulul proximal pentru a crea reprezentarea perceptivă a obiectului sau stimulul distal. Cu toate acestea, acest pasaj nu se întâmplă întotdeauna corect: din când în când sistemul perceptiv face greșeli și, prin urmare, ne face să experimentăm ceea ce se numește iluzii.

O iluzie este o reprezentare greșită pe care am făcut-o dintr-un obiect. Când ceva este rece se poate simți umed. Acesta este un exemplu de iluzie. Sursa: „Daniel levitin”, „Fundamentele psihologiei cognitive”. Există două procese fundamentale pe care sistemul perceptiv le pune în aplicare pentru a atinge stimulul distal: cel de jos în sus și cel de sus în jos. De jos în sus apare atunci când reprezentarea perceptivă a obiectului este ghidată de caracteristicile sale. De sus în jos apare atunci când reprezentarea perceptivă este ghidată de experiențele trecute ale individului, de exemplu de tot ceea ce știu despre obiect.

Teoria percepției lui Helmholtz

Modelul lui Hermann Helmholtz subliniază importanța experienței în percepție, subliniind rolul proceselor mentale în interpretarea stimulilor. Stimulii excită sistemul nervos și astfel subiectul, pe baza experiențelor sale trecute asupra obiectului (cunoștințele și amintirile sale) poate dezvolta ceea ce Helmholtz numește „inferențe inconștiente (ipoteze)”.

Helmholtz împarte procesul perceptiv în două etape:

Prima etapă ( analitică ): organele senzoriale analizează stimulii de intrare.
Etapa a II-a ( sintetică ): stimulii senzoriali primiți sunt sintetizați pentru a forma reprezentarea perceptivă a obiectului.

În teoria lui Helmholtz există precursorii a ceea ce va fi definit mai târziu ca „constructivism cognitiv” aplicat percepției, bazat pe presupunerea că „procesele cognitive implică ceea ce se numesc inferențe inductive sau rezolvarea inteligentă a problemelor”. În practică, conform construcționismului cognitiv, procesele perceptive încearcă să „construiască o descriere care se potrivește cel mai bine situației, folosind de exemplu contextele perceptive ale stimulului”. ^[2]

Percepția Gestalt și psihologia

Același subiect în detaliu: Psihologia Gestalt și Legile formării unităților fenomenale .

Gestaltul , printr-o abordare fenomenologică a percepției, canonizează o serie de legi perceptive independente de experiența externă (deci nu sunt legate de fenomenele de învățare ) și prezente de la naștere.

Aceste legi analizează organizarea figurală ținând seama de separarea figurii de fundal (prin culoare, densitate, textură, contur). Max Wertheimer , tatăl psihologiei Gestalt , a făcut ipoteza următoarelor legi:

Legea suprapunerii: formele de mai sus sunt figuri. Pentru a se produce o suprapunere, atunci trebuie să existe indicii despre adâncime.
Legea zonei ocupate. Zona distinctă care ocupă o întindere mai mică tinde să fie capturată ca o figură, în timp ce cea mai mare ca fundal. Orientarea zonei ocupate este de asemenea importantă. Acest mecanism de identificare a obiectelor din fundal funcționează chiar dacă închiderea este incompletă
Legea organizării perceptive pe baza destinului comun. Acest mecanism de apropiere este vizibil nu numai la nivelul modificărilor spațiului, ci și al timpului.

Alte studii, întotdeauna legate de psihologia Gestalt, s-au ocupat de postularea legilor generale care vizează sintetizarea mai multor elemente într-o singură percepție globală:

Legea Gestalt , care rezumă întreaga logică a percepției, este aceea a simplității sau a „formei bune”: datele sunt de fapt organizate în cel mai simplu și mai coerent mod posibil, în ceea ce privește experiențele anterioare.
Legea grupării după similitudine: în elementele dispuse în dezordine, cele care seamănă între ele tind să fie percepute ca o formă, desprinse din fundal și devin o figură. Percepția figurii este mai puternică, cu cât asemănarea este mai puternică.
Legea bunei continuări (sau continuității direcției): unitatea care oferă cel mai mic număr de nereguli sau întreruperi este impusă ca unitate perceptivă, toate celelalte proprietăți fiind egale.

Alte studii s-au ocupat în schimb de determinarea elementelor figurale utilizate pentru percepția celei de-a treia dimensiuni. De fapt, este legat de percepția mișcării. Principalii indicatori identificați sunt:

dimensiunea relativă (cel mai mare obiect este cel mai apropiat),
luminozitatea,
perspectiva aeriană și liniară.

Legile percepției sunt numite autohtone deoarece sunt considerate înnăscute și nu rezultatul învățării, chiar dacă s-a văzut că există o progresie evolutivă în procesarea percepțiilor. Din primele luni nou - născutul este capabil să recunoască culorile și formele (în special figura umană), dar abia mai târziu va dobândi „constanța perceptivă”, adică capacitatea de a conecta o formă sau o figură deja cunoscută cu una diferită. în care recunoaște caracteristicile asemănării (de exemplu, o statuie este asociată cu o persoană). ^[3]

Realismul ecologic

De asemenea, numită „teoria percepției directe”, conform acestei teorii percepția nu este altceva decât recepția imediată a informațiilor. Această abordare a apărut sub formă „embrionară” în cartea lui Gibson „Percepția lumii vizuale”.

Percepția și paradigma Noului aspect al percepției

În timp ce Gestaltul s-a dezvoltat în Europa, concentrându-se, prin legile sale universale, pe elementele fenomenologice ale percepției, în Statele Unite paradigma Noii Aspecte a Percepției a prins în anii 1950.

Printre exponenții majori ai acestor studii este posibil să-l amintim pe Jerome Bruner . Cu această școală dobândește importanța, complet neglijată de abordarea Gestalt , a activităților și valorii (personale și sociale) a obiectului perceput. Formele, care nu mai sunt înnăscute, sunt ancorate la nevoile și scopurile indivizilor; valorile și nevoile personale devin elemente cheie prin care să structurăm procesul perceptiv. Obiectele și simbolurile considerate semnificative de persoană pot fi percepute într-un mod distorsionat și disonant de abordarea fenomenologică a percepției efectuată de Gestalt .

Metoda de investigație și aplicațiile de dezvoltare în domeniul psihologic

Din punctul de vedere al planului de aplicare, percepția reprezintă un indicator puternic al experienței emoționale și motivaționale a individului. De fapt, așa cum a subliniat curentul Noul aspect al percepției , motivele și stările emoționale ale subiectului, atât de moment cât și persistente, au ca efect sensibilizarea selectivă a subiectului față de obiectele legate de tendințele sau aversiunile sale, indiferent dacă acestea sunt sunt procese de distanțare și apărare perceptivă sau vigilență perceptivă. Atitudinea perceptivă, un aspect al unui stil cognitiv mai general, este strâns legată de modul în care individul trăiește aceste aspecte, deci de personalitatea sa într-un sens global, în aspectele sale conștiente și inconștiente.

Echilibrul homeostatic dintre motivație / emoție și percepție este demonstrat de numeroase studii privind privarea senzorial-motorie. În aceste studii, subiectul, plasat într-o condiție forțată de omogenitate perceptivă și cognitivă, își înviorează activitatea perceptivă cu apariția unui stil analitic și chiar halucinații care deconstruiesc percepția din legile Gestalt.

Notă

^ Ilustrație din Tractatus De Homine a lui Descartes (1692).
^ "Manual de psihologie", vol. 4 „Psihologie experimentală”.
^ Canestrari R., Godino A., (2007) Psihologie științifică. Noul tratat de psihologie. Clueb, Bologna. ISBN 978-88-491-2736-2