Personalitate

Personalitatea Termenul înseamnă setul de caracteristici psihice și comportamentale modalități (înclinațiile, interese, pasiuni ) , care definesc nucleul diferențelor individuale, în multitudinea de contexte în care comportamentul uman se dezvoltă. Fiecare nucleu teoretic, în psihologie , conceptualizează personalitatea în cadrul diferitelor modele, folosind metode, obiective și metode de analiză , care sunt , de asemenea , foarte discordant unele cu altele.

fundal

Cele patru tipuri clasice de personalitate: de la stânga, coleric , melancolic , flegmatic , sangvin

Cel mai precursor antic al studiului personalității a fost Hipocrate , care, în opinia omului ca microcosmos , cu aceleași calități ale macrocosmosului , definite patru tipuri de personal , pe baza fundamentală starea de spirit prezent în corpul său: melancolic , supărat. , Flegmatic , sangvină .

Latină Termenul personalitate (m) derivă din πρόσωπον greacă și din phersu etruscă. Cicero a definit ca înfățișarea și demnitatea unei ființe umane, sau, într -o altă definiție, acea parte care este jucat în viață, și nu în mod surprinzător „persoană“ a reprezentat masca purtată de actori. ^[1]

Antic japonez teatru ( nr ) avute în vedere un anumit număr de măști, având caracteristici corespunzătoare conceptului de personalitate contemporane, simbolizând trecerea de la o fază a vieții la alta se maturizeze mai mult.

În pragul secolului al XX - lea , credința sa afirmat că personalitatea subiectului se reflectă în modul în care realitatea pare să - l și în ideile pe care le exprimă. Acest model, care , în Kurt Lewin ^[2] și Kurt Koffka a avut cele mai bune exponenți, a fost definit ca „fenomenologic“, deși discordantă în multe aspecte de către Husserl curente filosofice.

În acei ani tehnicile de investigare și diagnostic de răspândire personalitate care a explorat trei modalități de accesare a personalității: ^[3]

• Observație externă, alcătuit din toate biografice , fiziologice , anatomice elemente, precum și abilitățile motorii și a eficienței testelor .
• Auto-interpretare, care utilizează chestionare.
• Analiza fenomenologică ( vis de analiză, punctele de vedere ale lumii).

Anglo-german psiholog Hans Eysenck (1916-1997), savant al structurii personalității, în lucrarea sa „Structura personalității umane“ afirmă că:

Dezvoltarea personalitatii

Personalitatea este un concept dinamic în mod tipic într-o persoană durată de viață și ființele umane se confruntă, de-a lungul vieții lor, unele noduri cruciale de trecere necesare pentru a evolua o maturare adecvată psihofizică la contextul social. Diferitele faze se pot distinge după cum urmează: ^[5]

• Timpurie copilarie , de la 0 la 3 ani, în care copilul trebuie să primească îngrijirea mamei necesare, pentru a evita declanșarea nesigurantei și neliniști.
• Intarcarea , care implică primele privațiunile și depășirea dependenței.
• Independența, ceea ce permite copilului pentru a mări lumea lui și de a dobândi acele competențe de bază pentru auto-ajutor.
• Faza nu, în care copilul se simte plăcerea de a se opune părinților săi.
• Conflictele cu părinții de același sex.
• Prima socializare , care are loc datorită intrarea în școală. Aici copilul primește hotărârea de subiecți externi familiei și, prin urmare, consolidează imaginea de sine.
• Pubertatea , cu interesul în creștere în organele genitale.
• Adolescența , care implică o puternică opoziție în lumea adulților, precum și debutul diferitelor contradicții interne și nemulțumirea față de valorile tradiționale.
• Formarea identității prin maturizarea independenței de gândire cu achiziționarea, într - o primă fază, a valorilor conformiste față de grupul din care fac parte, dar transgresiv față de valorile sociale și, într - o fază ulterioară, de acceptare a simbolicului figuri ale societății (profesor, părinte, etc.).
• Adult de viață, în care subiectul încearcă să realizeze planul său de viață (muncă, familie etc.), care definește identitatea sa cât mai mult posibil, detașându - se de la unitatea de familie original și făcându - se independent social posibil.
• Vechimea , care implică schimbări importante în atitudini, stilul de viață și evoluția psihofizic.

Unii pași în dezvoltarea personalității

În primii ani de viață a copilului se identifică cu semenii săi (Presymbolic auto). El începe să înțeleagă alteritate, de exemplu, în ceea ce privește mama, atunci când ea nu primește imediat piept la ea cere să fie hrănite. Constiinta de sine crește pe măsură ce confruntarea cu alteritatea (semnificative „ceilalți“ crește), precum și reprezentarea propriului corp, inclusiv potențialul de acțiune față de lume. Sinele spiritual, pe de altă parte, este independentă de organism, fiind alcătuit din tot ceea ce merge dincolo de ea, de exemplu , aparținând unui grup.

La varsta de 2 ani, copilul începe să vorbească despre sine ( „I“, „eu“, „al meu“), la 4-5 conceptele de răutății / bunătate sunt în centrul reflecțiilor sale, care pot fi atribuite conceptului biologic al abordării / îndepărtare de la un pericol.

Aceste concepte vă permit să dezvolte stima de sine . Opinii negative ale sine în mod particular poate duce la depresie cât mai devreme de 3-5 ani.

La 3 copilul cunoaște numele unor emoții , la 4 el este capabil să le asocieze cu situații.

Două tipuri de emoții dezvolta: emoțiile expuse ( jena , invidie , gelozie , empatia ) și emoțiile conștiente de sine ( rușine , sentiment de vinovăție ) , care au o funcție mai mult de reglementare a comportamentului. Rușinea este un sentiment generalizat al întregii ființe care împinge confundarea ascunde unul, în timp ce sentimentul de vinovăție poate avea funcții pozitive sau negative:

• sentimentul de vinovăție predispoziție: ea apare numai în anumite situații, în prezența unei erori de reparabile și se corelează pozitiv cu empatie, unitatea de la voluntari, anti-rasism, etc. Acesta poate fi încurajat de un stil educațional bazat pe atenție la emoțiile celorlalți și una de responsabilități proprii;

• sentimentul de vinovăție cronică: este o stare mentală stabilă din cauza unor erori considerate ireparabile ( de exemplu , moartea unei persoane dragi) sau care rezultă dintr - un stil educațional care tinde în mod sistematic pentru a face vinovați subiect simt. Vinovăție cronică se corelează pozitiv cu agresivitate si depresie .

Dezvoltarea de simț moral și empatia poate fi , de asemenea , facilitată de caracteristicile biologice și de influențele contextului familial.

În paralel, lipsa de responsabilitate are diferite modalități de a acționa:

1. devalorizare severitatea defectului;
2. confruntare cu defecte mai rău;
3. utilizarea eufemisme ;
4. răspândirea de responsabilitate ( „Eu doar am urmat ordinele“);
5. subdiviziune de muncă în părți, în scopul de a reduce responsabilitatea individuală;
6. dezumanizarea victimei;
7. transfera de vina victimei;

La vârsta de 2 ani, copiii incep sa respecte regulile, atunci simplul refuz începe să se prezinte, care inițiază o dinamică de opoziție și de negociere cu părintele. ascultarea părinte este pregătirea pentru comportamentul moral, fără a fi nevoie de supraveghere.

La 4-5 ani, personalitatea copilului este pur egoist. La 6-7 el începe să dezvolte o singură cale și simțul moral rigid, de exemplu, centrat pe egalitarism. La 9, pozițiile sale devin mai puțin rigide și să respecte principiile de echitate.

Personalitate Psihologie

Presupuneri de baza

Un element care caracterizează în mod transversal toate modelele studiului personalității (și care reprezintă un element-cheie în cele mai recente aspectele sale) este tensiunea față de interacțiunea dintre factorii constituționale înnăscute, educaționale și factorii de mediu. Tradiția studiilor psihologice legate de personalitate este una dintre cele mai relevante în psihologia contemporană, un domeniu în care studiile empirice, teoretice și istorice urmează unul după altul, cu scopul de a înțelege natura identității personale, în contextul biologic și social al dezvoltării. ^{[6] [7] [8] [9] [10]} O parte semnificativă a psihologiei analizelor individuale diferențelor și evaluează personalitatea prin teste menite să identifice trăsăturile sale ( a se vedea testele de personalitate ).

Este posibil să se definească trăsături de personalitate ca configurații ale existenței, dar în realitate nu există nici o teorie unică de trăsături. Diferite susținători ai abordării bazate pe trăsătură, să adopte diferite strategii conceptuale în definirea relației dintre persoană și mediu. Ipotezele de bază ale orientărilor teoretice, care se concentrează studiul personalității asupra trăsăturilor personale, sunt descrise foarte clar de Lewis Goldberg ^[11] , unul dintre cei mai importanți savanți de teorii trăsătură:

• Oamenii prezintă modele coerente și stabile de experiență și de acțiune care le deosebesc unul de altul. În acest sens, existența unor constructe psihologice corespunzătoare tendințelor comportamentale obișnuite este emis ipoteza. Astfel de construcții pot fi definite ca variabile trăsătură sau variabile dispoziționale.

• Variabilele trăsătură sunt decontextualizat, adică, acestea sunt definite ca fiind tendințele globale capabile să arate un singur tip de comportament, mai degrabă decât alta. Trasaturi, prin urmare, se referă în mod direct la elementele comportamentale manifestate de oameni în diferite situații. În această caracteristică acestea diferă în mod semnificativ de motivare, prin definiție, legată de un gol. Este clar că diferite trăsături au relevanță în contexte diferite. Cu toate acestea, abordarea bazată pe trasatura de personalitate alege să studiu prin unități de domeniu general de analiză.

• Mai multe nuclee teoretice evidențiază abordări operaționale care pot fi urmărite înapoi la două orientări: idiographic abordări și una cu totul aparte abordări. Strategiile Idiographic postulează că fiecare persoană poate poseda un set unic de trăsături, organizate într-un mod singular și specifică. Spre deosebire de abordările una cu totul aparte, în schimb, ei caută o taxonomie universală de trăsături.

În cadrul modelelor una cu totul aparte (de exemplu , Raymond Cattell lui 16PF Chestionar , sau McCrae și Costa Big Five teorie) structura de personalitate este formata din tendintele comportamentale organizate ierarhic cu largă și trăsături supraordonate. Aceste constructe supraordonate organiza tendințe, care sunt la un nivel inferior, care, la rândul său, de control obiceiurile comportamentale care sunt la un nivel chiar mai mic. În această structură în cascadă, construcțiile care sunt plasate la nivel înalt și intermediar sunt tendințele obișnuite și stabile orientate spre punerea în aplicare a unei anumite categorii de răspunsuri. Cel mai înalt nivel, stabil în diferite domenii de comportament, este interpretat ca coloana vertebrală a personalității, și este identificat cu variabilele de înclinații.

Personalitate și teorii psihodinamice

Unul dintre elementele de bază ale psihodinamica abordare a studiului personalității a fost descoperirea inconștientului . La baza acestui concept este structurat abordarea psihodinamica de Sigmund Freud , cu valoare foarte ridicată istorică în definiția psihologiei ca disciplină.

Primul model construit de Freud, modelul de actualitate, se distinge un plan conștient a individului, la suprafață, caracterizată prin întreaga sa sferă de conștientizare; un nivel preconștientă, mai ascunse, dar ușor accesibil de individul însuși prin verbalizarea sau mai multe tehnici specifice; un plan inconștient, centrul proceselor de personalitate, absolut inaccesibile individului fără o relație ajută adecvată. Conceptul fundamental pentru studiul personalității, în conformitate cu modelul freudian, este unitatea , definită ca un impuls endogen spre exterior și caracterizată printr - o origine, un scop, și un obiect.

O a doua teorie se mută freudiene din studiul structurii fizice a personalității la studiul proceselor psihice. Freud distinge apoi trei cazuri psihice, care , prin medierea unității prin intermediul mecanismelor de apărare ale ego - ului, a construi personalitatea individuală:

• ID - ul (sau Es ), cel mai primitiv instanță, cel reprezentat de bazele biologice și motivaționale elementare ale personalității. Aceste energii se referă exclusiv la principiul plăcerii pentru descărcarea lor în comportament. De fapt, scopul lor este satisfacția instinctuală totală și completă și evitarea durerii.

• Ego - ul (sau I ), instanța rațională și realistă în care satisfacerea impulsurilor generate de id - ul găsește comparație și mediere. De fapt, lucrările ego în conformitate cu principiul realității. Prin mecanismele de apărare pe care individul dezvoltă, drive-urile devin acceptabile punct de vedere social, se confruntă cu un context social și personal care mediaza le in comportamente care sunt considerate pozitive.

• Super ego - ul (și supraeului ), ultima instanță de dezvoltare în timp, urmează legile moralității și " etica . Se compune din conceptul de bine și rău (ca o caracteristică abstractă în ceea ce privește directe consecințe materiale, avantaj imediat sau dezavantaj, a unei acțiuni), iar idealul ego - ul, un model idealizat și o aspirație pentru modul în care ar trebui să fie..

Pentru a exemplifica evoluția personalității, Freud sa concentrat atenția asupra unei serii de nevoi , fiecare dintre acestea fiind asociate cu o parte a corpului și caracterizează una dintre principalele etape ale dezvoltării ființei umane, care sunt:

• Faza orală se referă la primele 18 luni de viață , în care copilul devine prin el însuși o intensă plăcere de supt. Având nu vin încă în contact cu obligațiile , interdicțiile, dezaprobarea lumii exterioare, copilul începe să exploreze propriul corp în căutarea unor noi surse de plăcere.

• Faza anală , care afectează copilul până la al treilea an de vârstă, se concentrează pe plăcerea indusă imediat după terminarea defecare. Cei ia cunoștință de început să recunoască momentul potrivit și locul de evacuare, precum și să frâneze fecale următoarele directivele lumii din afară. Pentru prima dată în existența sa, face un compromis între plăcere, obligațiile și demnitatea socială.

• Faza falic , de la 3 la 6 ani, în care copilul descoperă o organele genitale si manifesta bisexuală orientare. Depășirea faza oedipiană , angoasa de castrare la bărbați, invidia penisului la femele, copilul, identificându - se cu părintele de același sex, se dezvoltă conștiința morală , introducerea regulilor și normelor transmise de către mamă în propria sa personalitate .

Freud nu a fost singurul cercetător pentru a investiga etapele de dezvoltare a personalității. Erik Erikson a adăugat dimensiunea psihosocială la cea psihosexuale freudiană, precum și a crede că evoluția nu se termină cu adolescența , dar continuă pe tot parcursul vieții.

Potrivit lui Carl Gustav Jung , caracteristicile personale pot fi urmărite înapoi la forme înnăscute, a arhetipurilor , care se referă la inconștientul colectiv .

Teoriile centrate pe Trait

Printre primii autori care au studiat personalitatea umană în ceea ce privește trasatura, Gordon Allport apare , care în anii treizeci identificat o ierarhie de trasaturi, pornind de la cea mai intrinsecă a individului, cum ar fi trăsături cardinale, cu o mai mare capacitate de influență, până la trăsături cele centrale și secundare. Punctul de plecare al acestui studiu este reprezentat de aprofundarea lexicografică a limbajului natural, în care Allport a identificat o bază de date de descriptori verbale logic derivabile. În acest fel , el a dezvoltat o metodologie idiographic bazată pe calculul frecvențelor cuvintelor folosite pentru a descrie propria sa personalitate în rapoarte.

Un alt autor cheie in studiul de trasaturi de personalitate este Raymond Cattell , care a dezvoltat o abordare a studiului una cu totul aparte de personalitate. Prin tehnica statistică a analizei factoriale , el a identificat 16 trasaturi de personalitate bipolare, prin care pentru a compara, folosind un chestionar standardizat, numit 16PF ( a se vedea psihometrie și testul de personalitate ), răspunsurile date de către subiect au fost evaluate și apoi clasifica - l pe bază model care a dat naștere la chestionarul în sine.

Hans Eysenck , de asemenea , a urmărit o abordare factorial la studiul personalității. Referindu -se la constructul psihologic al „ introvertită - extravertit “ tipuri, propuse de jungiană teorie, el a atras din ea un chestionar de evaluare, de Personalitate Eysenck Chestionarul (EPQ).

Personalitate și teoria socială cognitivă

Mutual Triadic Determinism Albert Bandura (C = comportament; P = personalitate; A = mediu)

Comportamental Abordarea asociază diferențele individuale cu subiectul este condiționată și întărit de învățare pe parcursul vieții calea lui sau a ei. Ca în procesul de învățare, chiar și în studiul personalității, abordarea behavioristă are în vedere importanța stimulului în structurarea răspunsului personal, subestimarea ecuația personală pe care asociații individuale cu acest stimul.

Pornind de la studiile dezvoltate de teoria socială cognitivă, Albert Bandura dezvoltă aceste legături asociative, de origine behavioristă, întorcându -se de la o mecanicistă la o abordare probabilistică. De fapt, acest autor, în evaluarea comportamentului, identifică o serie de factori personali și de mediu, într - un mecanism de interacțiune care influențează comportamentul, definit ca „triadica reciprocă determinism “.

În abordarea lui Bandura la studiul personalității, printre mecanismele de auto-reglementare de conduită, convingerile de eficacitate apar ca un construct bazat pe interacțiunea sistematică și sistematică între elementele personale și contextuale, precum si predictori cheie de conduită și a diferențele individuale care aceste valori teorie..

Marea cinci teorie

Același subiect în detaliu: Big Five (psihologie) .

McCrae ^[12] și Costa ^[13] identifica 5 trasaturi de personalitate pe baza tradiției factoriale în studiul personalității și a ipotezei de sedimentare lingvistică Cattell, care, pe baza lui Allport studii de pionierat, a identificat un rezervor de descriptori în vorbită personalitate limbă:

• Extroversion , înțeleasă ca un grad de activare, încredere și entuziasm în comportamentele care sunt adoptate și în alegerea lor.
• Gustul plăcut , înțeleasă ca cantitatea și calitatea relațiilor interpersonale pozitive pe care le asumă, persoana care vizează îngrijirea și salutând celălalt.
• Conștiinciozitatea , înțeleasă ca precizie, fiabilitate, precizie metodologică că individul este orientat spre ofertă , prin comportamentul său, precum și voința de a fi de succes și perseverență.
• Nevrotism , înțeleasă ca gradul de rezistență la stres emoțional ( elasticitate ), cum ar fi anxietate , instabilitate, iritabilitate .
• Deschiderea spre experiență , înțeleasă ca o dorință de a căuta culturală și gândirea context obișnuit stimulii din afara cuiva, precum și căutarea de contact cu o orientare valoare , alta decât cea de referință.

Teoria TCI (Cloninger)

TCI (Temperament Caracter Inventory) este o teorie psihodinamice care definește personalitatea bazată pe funcționarea a patru importante neurotransmitatori , și receptori înrudiți, care determină comportamente dominante și răspunsurile la mediu. Există un total de 7 dimensiuni:

• Noutatea cautata (NS): căutarea de noutate determină abordarea unor noi experiențe și noi întâlniri și are o corelație negativă cu dopamina , care determină gradul de satisfacție al persoanei. În cazul în care persoana nu este îndeplinită, el va căuta știri.
• Evitarea Harm (HA): evitarea pericolului este în contrast cu NS și este determinată de Serotonina , care are o funcție de reglementare. Este mult mai prezentă în oameni de sex feminin.
• Dependența Recompensă (RD): Necesitatea unei recompense se corelează cu noradrenalinei care determină răspunsurile de luptă și de zbor în corpul uman.
• Persistența (P): Până de curând, persistența nu a fost considerat a fi o trasatura de personalitate independentă.
• Auto-directedness: Capacitatea de a fi corelări independente cu atașament slabă pentru alții.
• Cooperativeness: mai prezente la femei, sensul de altruism și cooperare este baza de empatie .
• Auto-Transcendența: tipică tuturor persoanelor care se simt în comuniune cu natura și cu alții, a fost de asemenea dovedit a fi corelate cu experiențele spirituale și cu „lăsând“ corpul ( ecstasy ), manifestări , uneori , din cauza defecte temporare a zonelor prefrontale .

Notă

Elemente conexe

Alte proiecte

• Wikicitat conține citate despre personalitate
• Wikționar conține dicționarul lema „ personalitate “
• Wikimedia Commons conține imagini sau alte fișiere pe personalitate

linkuri externe

• (RO) Personalitate , în Enciclopedia Britannica , Encyclopaedia Britannica, Inc.
• (RO) Personalitate , în Enciclopedia Catolică , Robert Appleton Company.
• (RO) Pentru teoria trăsăturilor și una cu totul aparte modele de IPIP personalitate

Psihologie Portal : Puteți ajuta Wikipedia prin completarea lui Psihologie