Planul IT național
Planul Național de Informatică ( PNI ) a fost o experimentare didactică activată în multe școli secundare superioare italiene, în special liceul științific , liceul clasic și institutul comercial tehnic .
S-a născut cu scopul de a garanta o mai bună pregătire științifică studenților, acordând o importanță deosebită matematicii și fizicii și oferind elementele de bază ale programării și limbajele computerizate . Experimentarea a fost introdusă în 1985 de ministrul educației de atunci, Franca Falcucci [1] . Predarea matematicii este însoțită de instrumente informatice și utilizarea computerelor . Odată cu apariția Gelmini de reformă în 2008 , acest studiu a fost eliminat și este fuzionat (împreună cu o mulțime de teste de liceu), noua adresă tradițională de liceu, a intrat în vigoare în anul universitar anul 2010 / 2011 de .
Cu toate acestea, având în vedere aprecierea obținută pentru curs în propria lor bazin, unele școli, care se deplasează în sfera autonomiei școlare acordate instituțiilor prin reformă, au încercat să continue forme similare de experimentare prin crearea unor căi similare care evidențiază mai presus de toate domeniul științifico-matematic.
Licee
Clasic
Liceo classico PNI a fost o experimentare care a putut fi activată în liceele clasice, care a acordat o importanță deosebită disciplinelor științifice (matematică și fizică), oferind, de asemenea, elemente de bază de programare și limbaje de calculator. Orele de activități au fost împărțite după cum urmează:
| Liceul clasic PNI | Doi ani | Trei ani | |||
|---|---|---|---|---|---|
| IV | V. | THE | II | III | |
| Limba și literele italiene | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Limba și literele latine | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Limba și literele grecești | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Limba și literatura străină | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Istorie | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Geografie | 2 | 2 | - | - | - |
| Filozofie | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematica | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Fizică | - | - | - | 2 | 3 |
| Științe ale naturii , chimie și geografie | - | - | 4 | 3 | 2 |
| Istoria artei | - | - | 1 | 1 | 2 |
| Educație fizică | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religie catolică sau activități alternative | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Total ore pe săptămână | 28 | 28 | 31 | 32 | 33 |
Experimentarea a crescut încărcarea orară comparativ cu cursul tradițional, crescând orele de matematică (4 ore în liceu și 3 în liceu) și fizică (2 ore pentru toți cei cinci ani). Utilizarea instrumentelor informatice și învățarea limbajului Pascal au fost avute în vedere în predarea matematicii.
Au existat, de asemenea, mai multe orare, precum cel prezent la Liceo Ginnasio Scipione Maffei .
| Liceul clasic PNI | Doi ani | Trei ani | |||
|---|---|---|---|---|---|
| IV | V. | THE | II | III | |
| Limba și literele italiene | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Limba și literele latine | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| Limba și literele grecești | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Limba și literatura străină | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Istorie | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Geografie | 2 | 2 | - | - | - |
| Filozofie | - | - | 3 | 3 | 3 |
| Matematica | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Fizică | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Științe ale naturii , chimie , geografie astronomică și științe ale pământului | - | - | 4 | 3 | 2 |
| Istoria artei | - | - | 1 | 1 | 2 |
| Educație fizică | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religie catolică sau activități alternative | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Total ore pe săptămână | 30 | 30 | 33 | 32 | 32 |
Științific
Liceul științific PNI a fost unul dintre cursurile experimentale existente înainte de reforma Gelmini , în ceea ce privește organizarea internă a cursurilor pentru liceele științifice italiene . Acest curs a inclus predarea matematicii cu instrumente informatice ; în pofida curriculumului tradițional, matematicii (care utilizează instrumente informatice ) au fost alocate cinci ore pe săptămână pentru întreaga perioadă de cinci ani, iar fizica a fost predată încă din primul an [2] . Planul național de calcul a existat și pentru liceele clasice , dar cu o distribuție diferită a orelor. În plus, s-ar putea găsi și liceul (și, de asemenea, liceul clasic) PNI cu bilingvism, adică cu predarea unei a doua limbi străine.
Datorită autonomiei școlare, orarul menționat anterior ar putea suferi variații: de fapt, fiecare școală avea o anumită independență și putea alege câte ore să stabilească pentru fiecare disciplină. Trebuie remarcat faptul că cursul tradițional presupunea 25 de ore pe săptămână în primul an până la 30 de ore în al 5-lea an. Orele de activități au fost împărțite după cum urmează:
| Liceul Științific PNI | Doi ani | Trei ani | |||
|---|---|---|---|---|---|
| THE | II | III | IV | V. | |
| Limba și literele italiene | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| Limba și literele latine | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| Limba engleză și scrisori | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| Istorie | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| Geografie | 2 | - | - | - | - |
| Filozofie | - | - | 2 | 3 | 3 |
| Matematica | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Fizică | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Biologie , chimie și geografie astronomică | - | 2 | 3 | 3 | 2 |
| Desenul și istoria artei | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| Educație fizică | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religie catolică sau activități alternative | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Total ore pe săptămână | 28 | 31 | 31 | 31 | 32 |
Cursuri de concurs
În ceea ce privește accesul în clasament la profilul Asistent tehnic (unul dintre profilurile de personal ATA ), diploma de liceu obținută cu adresa de experimentare PNI permite o creștere a zonelor profesionale la care oferă în prezent ( 2021 ) acces la diplomă normală de liceu.
Diploma de liceu PNI permite accesul la domeniile profesionale „AR02 - ELECTRONICĂ ȘI ELECTROTEHNICĂ” și „AR08 - FIZICĂ” [3] selectând „TF21 - INFORMATICĂ (MINI EXPERIMENT.)„ În loc de titlul generic „PS00 - MATURITATE” ȘTIINȚIFIC „(care ar da acces doar la„ AR08 - FISICA ”) printre titlurile de acces la profilul asistentului tehnic, deoarece este vizibil în aplicație să se consulte atașamentul C al MIUR [4] .
Dezbaterea
Pozitive
Principalul avantaj al cursului experimental PNI a constat într-o mai bună pregătire a studentului la matematică și fizică, materii care sunt aprofundate mai mult decât cursul tradițional. Utilizarea instrumentelor IT nu este concepută ca un curs de programare, ci ca un ajutor pentru învățarea matematicii. Având în vedere acest lucru, scopul a fost de a oferi elevului doar baza minimă de programare, dar suficientă pentru a înțelege și a elabora algoritmii de bază (cum ar fi algoritmii clasici de sortare ).
Dezavantaje
Principala critică adresată acestei adrese derivă din faptul că nu a prezentat o adevărată predare a informaticii. De fapt, nu a existat un profesor de informatică cu propriul curs, ci doar utilizarea instrumentelor informatice a fost prevăzută în predarea altor discipline (în acest caz matematică). Din acest motiv, s-a vorbit despre o operațiune de marketing. Criticile adresate acestei direcții, formulate în esență de absolvenții care au optat pentru acest plan, se referă, printre altele, la perimarea tehnologiilor predate. Aceste limitări s-au datorat și faptului că cunoștințele de calculator erau în mare parte legate de cultura personală a profesorului, care nu este, în general, un profesor de informatică sau o persoană specializată. Mai mult, în unele institute, sălile de calculatoare nu erau echipate corespunzător pentru acest curs de studiu, cu computere insuficiente în comparație cu studenții obligați, astfel, să lucreze în perechi sau în grup pe aceeași mașină. Cu toate acestea, trebuie spus că această direcție nu a fost neproductivă sau lipsită de valoare, deoarece a devenit în curând privită ca o îmbunătățire a ariei științifico-matematice și, prin urmare, a considerat mai mult din acest punct de vedere decât cel al tehnologiei informației. Prin urmare, mai mult decât o problemă de conținut și validitate a cursului PNI, definiția unui plan IT național a fost acum depășită. De fapt, studenții l-au ales până acum ca o îmbunătățire a cursului tradițional, deoarece adesea aceleași școli l-au prezentat, mai mult decât pentru informatică, dovedindu-se foarte apreciat pentru o cunoaștere completă și complementară a domeniului umanist și științific, de asemenea. în fața rezultatelor bune găsite.
Notă
- ^ Barozzi, GC și Ciarrapico, L. (2003). Planul național pentru tehnologia informației. Buletinul Uniunii Matematice Italiene, 6 (3), 441-461.
- ^ http://www.liceomedi.com/accoglienza/pni.pdf
- ^ http://www.liceomedi.it/pag_indirizzi/pni.htm
- ^ https://www.ificazione.it/graduatoriedistituto_ata/public/index.html
Elemente conexe
linkuri externe
- Informații utile despre PNI , pe matefilia.it .
