Probleme nerezolvate în matematică

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

Istoria matematicii a fost întotdeauna împânzită de problema problemelor nerezolvate , adică acele supoziții și întrebări pentru care nu numai răspunsul nu este cunoscut, dar care par a fi provocări care nu pot fi atacate prin mijloacele de investigare matematică a timpul în care sunt propuse. Soluția lor, care a avut loc uneori secole mai târziu, s-a dovedit adesea capabilă să deschidă noi orizonturi dezvoltării gândirii matematice, necesitând, uneori, încadrarea problemei într-un context matematic diferit de cel al formulării originale.

Istorie

Problemele deschise au avut întotdeauna o mare importanță în matematică, contribuind la marcarea istoriei sale, deoarece întrebările formulate în această categorie de probleme „uneori [...] luminează evoluțiile viitoare ale acestei discipline” [1] . Dar eficacitatea acestei precognitii prospective este adesea contrazisă de o observație care provine tocmai din considerații istorice și retrospective: istoria matematicii , de fapt, învață cum rezolvarea problemelor deschise a avut loc foarte des prin abordări și evoluții neașteptate și imprevizibile. timpul formulării lor sau, uneori (ca în cazul ultimei teoreme a lui Fermat , născut într-un context care ar putea fi definit ca aritmeticăeuleriană ”), prin plasarea într-un alt domeniu specializat [1] .

Există numeroase exemple ale acestei ineficiențe predictive pe căile viitoare luate de progresele în cunoașterea matematică: printre acestea, există soluția întrebărilor bine-cunoscute privind duplicarea cubului și trisecția unghiului cu rigla și busola , probleme care au persistat de milenii înainte.acela era familiarizat cu tehnici noi și înainte de a identifica contextul matematic potrivit în care urma să fie plasată căutarea soluției lor (rezolvată cu o imposibilitate). Acesta din urmă, de fapt, se dovedește a fi foarte diferit de cel în care a fost localizată inițial problema [1] .

Apoi, în unele cazuri, o soluție „negativă” s-a dovedit foarte fructuoasă, demonstrând imposibilitatea rezultatului propus de întrebare. Exemple remarcabile în acest sens sunt cele două mari probleme deschise moștenite din matematica greacă : duplicarea cubului și independența celui de- al cincilea postulat al lui Euclid (așa-numita „axiomă a paralelelor”) în cadrul postulatelor geometrice sistematizate în Elementele al lui Euclid [1] . Soluția celor din urmă a necesitat descoperirea că există așa-numitele geometrii neeuclidiene , în care postulatul al cincilea nu este satisfăcut, care au deschis noi căi pentru studiul și înțelegerea matematicii, cu studiul geometriilor în funcție de grupul lor de simetrii [1] .

Studiul pătratului cercului, pe de altă parte, a condus la distincția dintre numerele algebrice și numerele transcendente , care implică atât algebra abstractă, cât și analiza matematică , având în vedere că demonstrarea transcendenței pi a cerut instrumente și metode infinitesimale. calcul. [1] .

În ciuda profunzimii întrebărilor subiacente și a tehnicilor matematice care permit „tractabilitatea” lor, multe probleme deschise admit o formulare în termeni foarte elementari și extrem de simpli, accesibili chiar și pentru înțelegerea unui profan al subiectului: exemple de aceste formulări elementare sunt problemele de construcție menționate mai sus cu rigla și busola, la care pot fi adăugate altele, cum ar fi conjectura Goldbach , referitoare la formele de regularitate în distribuția numerelor prime sau teorema celor patru culori sau faimoasa teoremă a lui Fermat .

Probleme propuse pentru secolul al XX-lea

Tocmai din cauza efectelor pe care aceste probleme le pot avea asupra dezvoltării viitoare a studiului matematicii, uneori s-a considerat utilă compilarea listelor pentru identificarea problemelor considerate foarte semnificative. Un exemplu celebru este cel al problemelor lui Hilbert , o listă de 23 de întrebări nerezolvate compilate de David Hilbert și propuse, în vara anului 1900 , comunității matematice internaționale care s-a întâlnit la Congresul internațional al matematicienilor de la Paris . Prezența problemelor lui Hilbert a repercutat în istoria matematicii până în secolul XX.

Un alt exemplu din secolul al XX-lea este Problemele Landau propuse în 1912 de Edmund Landau . Sunt renumite și problemele așa-numitei cărți scoțiene , o colecție de întrebări matematice și probleme matematice nerezolvate (în special în domeniul analizei funcționale ) compilate în anii treizeci ai secolului al XX-lea în cadrul întâlnirilor conviviale ale profesorilor și studenților faimosului studiu matematic. școala din Lviv , în Polonia. , un cenaclu cultural care includea figuri ale unor matematicieni eminenți, precum Stefan Banach , Stanisław Ulam , Alfred Tarski , Hugo Steinhaus , Stanisław Mazur , Juliusz Paweł Schauder și mulți alții [2] .

secolul 21

Provocarea s-a repetat pe măsură ce se apropia începutul secolului 21 , când, tot pe impulsul Uniunii Matematice Internaționale , prin Vladimir Igorevič Arnol'd , a fost sugerată redactarea listelor similare cu cea a lui Hilbert, prin supunerea atenției Congresul internațional de matematică din anul 2000 , declarat de ONU Anul internațional al matematicii .

Printre listele produse pentru secolul 21 se numără problemele Smale , propuse de Stephen Smale , Fields Medalist și Wolf Prize for Mathematics . Un alt exemplu celebru este lista problemelor pentru mileniu formulată de Clay Mathematical Institute , la soluția fiecăruia dintre care este legat un premiu generos (1 milion de dolari SUA) promis de însăși Fundația Clay [1] .

Exemple notabile

Această secțiune conține unele dintre cele mai semnificative probleme care au fost propuse ca o provocare pentru comunitatea matematică și au fost clasificate, pentru o perioadă mai mult sau mai puțin lungă de timp, sau sunt încă, printre întrebările nesoluționate din istoria matematicii .

Probleme Hilbert

Pictogramă lupă mgx2.svg Același subiect în detaliu: problemele lui Hilbert .

Problemele lui Hilbert constituie unul dintre cele mai faimoase exemple: este o listă cu 23 de probleme matematice , întocmită de David Hilbert , dintre care zece au fost prezentate la 8 august 1900 în cadrul conferinței pe care a ținut-o la Congresul internațional al matematicienilor desfășurat la Paris .

Unele dintre problemele lui Hilbert au găsit soluții în anii următori, adesea după ce au rezistat mult timp atacurilor matematicienilor: căutarea soluțiilor la aceste probleme a avut un impact major asupra dezvoltării matematicii între secolele XX și XXI.

Problemele școlii de matematică din Liov

Pictogramă lupă mgx2.svg Același subiect în detaliu: carte scoțiană .
Pentru Enflo (dreapta) a primit o gâscă vie de la Stanisław Mazur , în 1972 , un premiu promis în anii 1930 pentru soluționarea problemei 153 din Cartea scoțiană .

Problemele așa-numitei cărți scoțiene au apărut în faimoasa școală matematică din Lviv , Polonia , care a fost responsabilă de evoluțiile fundamentale în analiza funcțională prin figuri eminente ale matematicienilor, precum Stefan Banach , Stanisław Ulam , Alfred Tarski , Hugo Steinhaus , Stanisław Mazur , Juliusz Paweł Schauder și mulți alții. Numele colecției derivă din cel al cafelei scoțiene , locul care a fost sediul întâlnirilor informale ale studenților și profesorilor care au animat celebra asociație științifică.

Problemele pentru mileniu

Pictogramă lupă mgx2.svg Același subiect în detaliu: Probleme pentru mileniu .

Cele șapte probleme pentru mileniu , indicate în 2000 de Institutul de Matematică Clay , sunt:

Probleme celebre nerezolvate

Probleme rezolvate recent

Următoarele sunt exemple de „ probleme deschise ” care au rezistat mult timp căutării soluțiilor, înainte de a fi soluționate începând cu ultimele decenii ale secolului al XX-lea:

Notă

  1. ^ a b c d e f g Claudio Procesi , Probleme nerezolvate în matematică , în Enciclopedia științei și tehnologiei , Institutul Enciclopediei Italiene, 2007.
  2. ^ Bożena Myciek, Călătoria sentimentală a polonezilor la Leopopli , în MG Bartolini, G. Brogi Bercoff (editat de), Kiev și Lviv. Textul cultural , 2007, p. 113.

Bibliografie

Elemente conexe

Citare

Problemele demne de atac își dovedesc valoarea luptând - Piet Hein ( 1905 - 1996 )

Problemele care merită să fie atacate își dovedesc valoarea prin lupta înapoi.

linkuri externe