Rădăcini în viitor. Viața lui Adele Costa Gnocchi (1883-1967)

Rădăcini în viitor - Viața lui Adele Costa Gnocchi (1883-1967) este un eseu din 2001 al lui Grazia Honegger Fresco dedicat figurii educatoarei Montessori Adele Costa Gnocchi .

Istoria editorială

A fost posibilă dezvoltarea lucrării mai ales datorită contribuției avocatului Giacomo Antonelli, care a dat posibilitatea de a accesa lectura și utilizarea scrisorilor trimise de Adele Costa Gnocchi prietenei sale din copilărie Marianna Antonelli. Mai mult, în succesiunea capitolelor, este posibil să citiți multe mărturii ale unor oameni care au avut ocazia să o cunoască pe Adele Costa Gnocchi, o educatoare Montessori cu hipermetropie.

Structura cărții

Rădăcini în viitor - Viața lui Adele Costa Gnocchi (1883-1967), o lucrare formată din 204 de pagini, este structurată după cum urmează:

Premisă

Partea I: Ca o pregătire îndelungată

• Urme de tinerețe
• Plăcerea școlii

Partea a II-a: Lucrările vârstei mature

• Proiectul unui personal pentru copii de la zero la trei ani
• Centrul de naștere Montessori
• Pentru formarea religioasă a copilăriei timpurii

Apendice

• O școală de asistență medicală Montessori din România în anii 1920

Note bibliografice

Cuprins

Rădăcini în viitor - Viața lui Adele Costa Gnocchi (1883-1967) se deschide cu o premisă semnată de Grazia Honegger Fresco, care afirmă că cartea își propune să fie „[...] o mărturie a angajamentului vieții și muncii de către Adele Costa Gnocchi ^[1] "(p.7).

Prima parte a cărții lui Grazia Honegger Fresco povestește despre câteva faze ale vieții lui Adele Costa Gnocchi care i-au influențat cariera profesională.

Protagonistul s-a născut în Montefalco (Perugia), un ținut cu o tradiție religioasă adânc înrădăcinată, dintr-o familie bogată. Mereu interesați de problemele educaționale, împreună cu prietena ei din copilărie, Marianna, decid să creeze o școală de broderie, utilă pentru îmbunătățirea situației economice și sociale a fetelor și băieților, promovând producțiile în diferite spectacole și expoziții.

Ziua tinerei Adele Costa Gnocchi se bazează pe un stil liniștit și mereu de studiu. Deși are o stare bună de sănătate, protagonistul provoacă nevralgii severe pe față, ceea ce duce și la utilizarea morfinei pentru scăderea durerii. Această caracteristică îl face mai sensibil la boala celuilalt.

Un punct important de referință pentru Adele Costa Gnocchi este prietenia; această caracteristică este evidentă și din corespondența prezentă pe tot parcursul cărții, în special cu Marianna.

Adele Costa Gnocchi, în urma multor ani de studiu care îi caracterizează viața, a obținut calificarea pentru a preda în 1909, absolvind cu note complete. Mai târziu, el abordează gândirea și metodologia Mariei Montessori, înscriindu-se la unul dintre cursurile sale de pedagogie științifică desfășurate în Città di Castello . În Adele Costa Gnocchi este evidentă implicarea în inovațiile educaționale dezvoltate de Maria Montessori.

Din scrisorile către Marianna din 1914, dorința Adelei de a aborda predarea este clară: a lucrat continuu la „Pimentel Fonseca” a Surorilor Dorotee până în anii 1940. Din diferitele mărturii, se înțelege modul în care metoda sa de predare tindea spre raționament critic, începând de la cunoașterea clasei și dezvoltând discuții constructive, fără a da vreodată răspunsuri reale.

În timpul primului război mondial , Adele formează o prietenie fraternă cu Lina Perazzi, alpinistă și alpinistă din Monte Rosa, iar scrisorile trimise Mariannei mărturisesc această prietenie profundă. Cei trei prieteni vor locui împreună în casa Linei, până la moartea acesteia.

În 1927, Adele Costa Gnocchi a început „Scuoletta” la Roma, cu ajutorul contilor Taverna, în propria clădire. În stil Montessori, inițial pentru copii cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani, va deveni ulterior și o școală elementară.

La Costa Gnocchi, în 1955 a început prima clasă de liceu Montessori în liceul „Virgilio”; această experiență va rămâne activă până în 1962, dar nu va duce la o reformă a școlii secundare inferioare. Un aspect curios care reiese din numeroasele mărturii despre perioada școlii lui Adele Costa Gnocchi este că aceasta din urmă s-a opus școlii comune, întrucât o considera ca limitând daunele copiilor și tinerilor.

Tema care a fost deosebit de apropiată de inima domnișoarei Adele Costa Gnocchi a fost sănătatea, a considerat că este important ca copilul să ducă o viață bună. Indispensabile pentru sănătate erau muzica și mișcarea și exteriorul.

A doua parte a cărții este dedicată activităților de vârstă matură. Printre proiectele realizate de Adele Costa Gnocchi, s-a numărat deschiderea Școlii Naționale „Asistenți la copilărie”, cunoscută sub numele de AIM (numele Montessori a fost adăugat ulterior). AIM se aștepta ca printre profesori să existe numeroși medici, care dețineau diverse roluri. Dificultățile întâmpinate de la începutul AIM au fost textele de instruire, deoarece au ieșit din fascism, manualele erau pline de ideologii fasciste. Primii elevi au fost femei între 18 și 35 de ani. Școala a implicat o mulțime de cursanți, între lecții teoretice și practice, necesitând stagii foarte lungi, care au fost adesea desfășurate în locuri dramatice pentru copii. Între 1957 și 1960, au existat schimbări organizaționale profunde pentru școala AIM. De fapt, începând cu 1 octombrie 1960, Costa Gnocchi a început procesul de naționalizare, iar școala a pierdut mai târziu unele dintre caracteristicile sale inițiale. Începând cu 1974 au fost emise diverse decrete delegate, care au condus la eliminarea experiențelor practice, o caracteristică fundamentală pentru școala AIM.

Tot între 1957 și 1960, Adele a simțit nevoia de a lărgi experiențele studenților AIM, fondând Centrul de naștere Montessori , încredințând ulterior coordonarea Elenei Gianini Belotti . CNM a asigurat multiple activități și inițiative educaționale legate de întâlnirile din copilărie și seminarii, întotdeauna cu scopul de a răspândi gândirea Montessori.

Pentru Adele Costa Gnocchi rugăciunea și spiritualitatea și-au găsit întotdeauna un loc, respectând gândurile altora, fără constrângeri, atât de mult încât mulți dintre colaboratorii ei au luat poziții agnostice. Educatorul Montessori a pregătit copiii sub vârsta de doisprezece ani pentru Taine într-un mod foarte diferit de catehismul mnemonic printr-o metodologie foarte activă.

Asociația „Maria Montessori pentru formarea religioasă a copilului” este, de asemenea, opera Adelei Costa Gnocchi, care a servit pentru a proteja și a pune în valoare toată munca depusă în anii precedenți alături de colaboratorii săi.

Cartea Rădăcini în viitor - Viața lui Adele Costa Gnocchi (1883-1967) se încheie, în anexă, cu descrierea Școlii Montessori de îngrijire a copiilor, deschisă la București în 1925, de Izabela Sadoveanu, pentru educatorii copiilor cu vârsta de 18 ani. luni până la 7 ani. Școala, totuși, a fost închisă foarte devreme, deoarece se considera inutil să acordăm atâta atenție copiilor atât de mici. Cu toate acestea, școala poate fi considerată preludiul școlii AIM.

Notă

Bibliografie

Ediții

• Honegger Fresco, G. (2001). Rădăcini în viitor - Viața lui Adele Costa Gnocchi (1883-1967) . Molfetta (BA): Ceasul de mână. ISBN 88-87507-49-X

Elemente conexe

• Fresca Grace Honegger
• Maria Montessori
• Elena Gianini Belotti

linkuri externe

• Centrul de naștere Montessori
• Centrul de naștere Montessori - Adele Costa Gnocchi
• Caietul Montessori
• Ceasul de mână