Roman generațional

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

Romanul generațional este un sub-gen al unui roman , în care protagonistul respinge maturitatea sau pregătirea. Prin urmare, este dialectic opusul Bildungsroman . Termenul a fost folosit pentru prima dată corect de Pier Paolo Pasolini într-un interviu de televiziune cu Renzo Paris în romanul său Cani loose ; în postfața cărții Paris scrie: „... I-am fost recunoscător lui Pasolini când mi-a vorbit despre romanul generațional, poate primul în sens modern, așa cum au scris ulterior Moravia, Siciliano și Schifano”. [1] Critica literară a vorbit adesea doar despre Bildungsroman și puțin despre cea generațională, confundând deseori cele două subgenuri [2] .

Etimologie

Termenul „generațional” se referă la faptul că protagonistul crede că este singurul interpret adevărat al generației sale.

„Romanul generațional” trebuie distins de „romanul generațional”. Acesta din urmă se referă de fapt la generație într-un mod destul de obiectiv , așa cum face Flaubert în The Sentimental Education , în timp ce romanul generațional este romanul generației într-un sens subiectiv , adică romanul ca voce a generației la care protagonistul aparține .

Caracteristici

Romanul generațional este un roman al cărui protagonist respinge conformismul pe care îl presupune maturitatea, considerat o cauză a denaturării lecturii realității, întrucât îl face pe cineva să nu poată vedea lumea în mod natural, într-un mod dezamăgit. Toate romanele generaționale sunt o mărturisire a protagonistului, indiferent de tehnica narativă cu care sunt scrise. Protagonistul romanului generațional este un tânăr care se poziționează astfel: eu sunt entelehia generației mele, cel care o reprezintă, care o subsumează în sine; Eu sunt cel care respinge ideologia maturității și care, spre deosebire de „conformiștii” maturi, înțelege cu adevărat lumea și reușește să o descrie și să o interpreteze. Această poziție față de lume se regăsește la toți protagoniștii romanelor generaționale.

Protagoniștii romanului generațional sunt tinerii, așa cum se întâmplă în Bildungsroman [3] . Tineretul este o categorie istorică care s-a născut odată cu revoluția industrială de la sfârșitul secolului al XVIII-lea, în care copiii burghezilor își puteau permite o perioadă de educație și formare înainte de a intra în lumea muncii [4] . Așa cum se întâmplă în Bildungsroman, tineretul capătă și o valoare simbolică absolută în romanul generațional, deoarece este perioada vieții în care este planificat viitorul. În romanul generațional se alege respingerea lumii „conformiste”, în timp ce în cea educativă se optează pentru acceptarea ei prin căsătorie și inserare în lumea muncii.

Istorie

Romanul generațional s-a născut înainte de romanul de instruire. La scurt timp după naștere, la sfârșitul secolului al XVIII-lea, aceste două subgenuri dispar aproape complet, până când reapar în secolul al XX-lea.

Romanul care conține ambele sub-genuri pe scurt este La nuova Eloisa de Rousseau , din 1761. Acesta, care este o corespondență între doi îndrăgostiți, are ca protagonistă pe Giulia, o tânără care în prima parte a romanului respinge maturitatea și responsabilitate, dar care în cele din urmă este de acord să se căsătorească.

Cronologic, primul roman care poate fi definit generațional este „Durerile tânărului Werther” de Johann Wolfgang von Goethe , din 1774. De fapt, în acest roman definit de obicei ca epistolar, protagonistul, reprezentând emblematic o întreagă generație, hrănește un refuz pentru burghezi societate că oprimă energiile creatoare și, considerându-și sufletul cel mai mare din lume, se sinucide. Goethe a trecut ulterior dincolo de romanul generațional, scriind primul roman de antrenament al lui Wilhelm Meister The Years of Apprenticeship (1795). În acest fel începe dialectica dintre cele două subgenuri ale romanului. Un binecunoscut clasic Bildungsroman a fost mai târziu Pride and Prejudice (1813) al lui Jane Austen .

Următoarele romane generaționale cele mai cunoscute sunt: Ultimele scrisori ale lui Jacopo Ortis di Foscolo (1802), Confesiunile unui fiu de secol de la Musset (1836), Un erou al vremii noastre de Lermontov (1840), Garoafa roșie a lui Vittorini (1933), Visul lui Pasolini de a Thing (1949), The Young Holden de Salinger (1951).

În Italia, în anii șaptezeci, cu modernul târziu, revine romanul generațional cu Cani sciolti de Renzo Paris (1973), un subgen preluat și apoi dezvoltat de scriitorii postmoderni Enrico Palandri , Pier Vittorio Tondelli , Claudio Piersanti , Andrea De Carlo , Daniele Del Giudice , Silvia Ballestra , Enrico Brizzi , Giuseppe Culicchia [5] . În anii optzeci, editurile Il Lavoro publishing și Transeuropa (care au început ca o serie și apoi s-au desprins de ea) s-au impus ca punct de referință pentru cultura tinerilor care s-a stabilit în anii șaptezeci, dezvoltând genul literaturii generaționale [6]. ] .

Notă

  1. ^ Renzo Paris, Loose dogs , New ed, Transeuropa, 1988, p. 128, ISBN 8878280003 ,OCLC 20687035 .
  2. ^ Nicola Ciampitti, Romanul generațional , Italic-Pequod , 2013.
  3. ^ Franco Moretti, The Bildungsroman, Einaudi, 1999
  4. ^ G. Borgna, Mitul tinereții, Laterza, 1997
  5. ^ Silvia Larese, Nașterea și dezvoltarea Bildungsroman în Italia , Universitatea Ca 'Foscari din Veneția, 2012-2013.
  6. ^ Gian Carlo Ferretti, Istoria publicării literare în Italia. 1945-2003 , Einaudi, 2004, p. 406, ISBN 9788806157364 .

Elemente conexe

Literatură Portalul literaturii : accesați intrările Wikipedia care se ocupă de literatură