Școala secundară inferioară din Italia

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

Școala secundară inferioară [1] , denumită în mod obișnuit școala medie sau, mai rar, școala medie inferioară [1] , în sistemul școlar italian , reprezintă al doilea nivel al primului ciclu de învățământ obligatoriu .

Durează trei ani, de la 11 la 14 ani. Urmează școala primară , cunoscută sub denumirea de școală elementară , și precede școala secundară , cunoscută sub numele de liceu sau, mai rar, liceu [1] . Pentru a accesa școala secundară superioară, este, prin urmare, necesar să finalizați școala primară și secundară inferioară și, de asemenea, să treceți examenul final de stat al primului ciclu de învățământ [2] .

Școlile inferioare

Legea Casati

Școala italiană conform legii Casati

Legea Casati (15 noiembrie 1859 ) a modificat ciclul secundar al educației, stabilind două căi distincte, ambele continuări directe ale școlii primare:

  • liceul de cinci ani, care a dat acces la liceul de trei ani;
  • școală tehnică de trei ani, care a dat acces la institutul tehnic de trei ani.
Gimnaziu (1859 - 1923) THE II III IV V.
Italiană 7 7 6 4 4
latin 8 8 9 6 6
Greacă - - 2 4 4
Istorie și geografie 4 4 2 3 3
Aritmetic 1 1 1 3 3
Gimnastică și exerciții militare 4 4 4 2 2
Religie 1 1 1 1 1
Total ore pe săptămână 25 25 25 23 23

Reforma Gentile

Odată cu reforma neamurilor din 1923 , ciclul secundar inferior a fost reformat în continuare, care a inclus: [3]

  • liceul de cinci ani, care a dat acces la liceul clasic de trei ani;
  • institut tehnic inferior, patru ani, care a dat acces la institutul tehnic superior, tot patru ani;
  • institutul didactic inferior, de patru ani, care a dat acces la institutul didactic superior de trei ani;
  • școală complementară (școală de formare profesională din 1928), de trei ani, moștenitor al școlii tehnice suprimate, cu orientare industrială sau comercială, care nu permitea continuarea studiilor;

Accesul la școala secundară, la institutul tehnic și la institutul de predare a fost supus promovării unui examen de admitere. După primii patru ani ai acestor trei cursuri a fost posibil, de asemenea, să susțineți examenul de admitere la liceul științific.

În afară de unele schimbări care au vizat toate școlile italiene din anii treizeci (cultura fascistă, cultura militară, educația fizică etc.), sistemul gentilian a rămas substanțial neschimbat până în 1940. Mai jos, orarele ministeriale inițiale din 1923 [4] :

Gimnaziu (1923 - 1940) THE II III IV V.
Italiană 7 7 7 5 5
latin 8 7 7 6 6
Greacă - - - 4 4
Limbă străină - 3 4 4 4
Istorie și geografie 5 5 4 3 3
Matematica 1 2 2 2 2
Total ore pe săptămână 21 24 24 24 24
Institutul Tehnic inferior (1923 - 1940) THE II III IV
Italiană 7 6 6 5
latin 7 7 6 6
Limbă străină - 4 4 4
Istorie și geografie 4 4 2 2
Matematica 2 2 4 4
Stenografie - - 1 2
Desen 4 2 2 2
Total ore pe săptămână 24 25 25 25
Institutul Magistral inferior (1923 - 1940) THE II III IV
Italiană 8 4 4 4
latin - 6 6 6
Limbă străină - 4 4 4
Istorie și geografie 4 2 2 2
Matematica 3 2 2 2
Muzică și canto coral 2 2 2 2
Studiul unui instrument muzical 2 2 2 2
Desen 3 2 2 2
Total ore pe săptămână 22 24 24 24
Școala complementară (1923 - 1962) THE II III
Italiană 4 4 3
Limbă străină 4 4 4
Istorie și geografie 4 4 3
Matematica 4 3 3
științele naturii - 2 2
Tehnica de calcul - 3 3
Desen 4 3 3
Caligrafie 2 - -
Stenografie - 1 2
Total ore pe săptămână 22 24 23

Școală gimnazială

Școala medie a fost înființată odată cu reforma Bottai în 1940. [5] A unificat primii trei ani de gimnaziu, institutul tehnic inferior și institutul magistral inferior, adică cele trei școli medii inferioare care, la acea vreme, permiteau continuarea de studii. A fost accesat după promovarea examenului de licență elementară și după promovarea examenului de admitere. Latina a rămas o predare obligatorie, la fel ca în cele trei școli anterioare menționate mai sus.

Curriculumul se baza pe vechiul gimnaziu (italian, latin, istorie, geografie etc.), dar a inclus și studiul științelor naturii, la fel ca în institutul tehnic, muzică și desen, ca și în vechiul institut magistral. Limba străină lipsea surprinzător (deoarece programele au fost compilate în timpul campaniei naționalismului aprins dorit de regimul fascist în lunile premergătoare intrării Italiei în război ) deja prezentă în toate cele trei școli anterioare, care vor fi reintroduse după război.

Reforma Bottai a urmărit să slăbească sistemul selectiv rigid prevăzut de reforma neamurilor . A fost singura aplicare concretă a prevederilor „Cartei școlii”, un proiect general de reformă aprobat în 1939 de Marele Consiliu al fascismului și care vizează fascistizarea școlii italiene. Examenul de admitere, moștenit de la reforma neamurilor , a fost menținut; care nu a trecut-o a trebuit să finalizeze școala obligatorie, până la 14 ani, în școala de formare profesională.

Al treilea an a fost finalizat de un examen de stat cuprinzând teste scrise și orale. Au fost prevăzute două teste scrise pentru latină, o traducere din italiană în latină și o traducere din latină în italiană. În 1959, o reformă a eliminat traducerea din italiană în latină.

Disciplinele (1940 - 1946) THE II III
Italiană 6 6 6
latin 5 5 5
Istorie și geografie 3 4 5
Cultura fascistă - 2 2
Matematica 3 4 5
științele naturii 2 3 4
Muzică 2 - -
Desen 2 - -
Total ore pe săptămână 23 24 27
Disciplinele (1946 - 1963) THE II III
Italiană 5 4 4
latin 5 4 4
Istorie și geografie 4 4 4
Limbă străină 4 4 4
Matematica 2 3 2
științele naturii - - 5
Muzică 2 - -
Desen 2 - -
Total ore pe săptămână 24 19 23

Școală medie unică

Reforma din 1963

De la 1 octombrie 1963 toate școlile gimnaziale inferioare au fost unificate sub un singur model, numit școala medie unificată . [6] Acest lucru a dus la dispariția școlii medii anterioare, a școlii de formare profesională, a cursurilor inferioare ale institutelor de artă și a celor ale conservatoarelor de muzică, precum și a celui de-al treilea ciclu de școli elementare (clasele a șasea, a șaptea și a opta) instituit de programele lucrărilor ministeriale publicate cu Decretul prezidențial 503/1955 și reforma ulterioară a sistemului didactic al școlilor elementare menționate în legea 1245/1957. [7] .

Programul ministerial a inclus 25 de ore pe săptămână în primul an, cu opțiunea de a urma unul sau mai multe cursuri opționale în anii următori. De-a lungul celui de-al doilea an, de exemplu, predarea introductivă a limbii latine a fost combinată cu limba italiană, care ar putea fi apoi aleasă în al treilea an, fără de care nu s-ar putea înscrie la liceul clasic. Celelalte două discipline opționale au corespuns unei continuări naturale a subiectelor studiate anterior. Mai jos este programul de studiu ministerial: [8]

Disciplinele THE II III
Religie 1 1 1
Italiană 6 - 5
Italiană și cunoștințe de bază în latină - 9 -
Istorie și civism , geografie 4 4 4
Limbă străină 2 3 3
Matematica 3 3 3
Observații și elemente ale științelor naturii 2 2 3
Educație artistică 2 2 2
Aplicații tehnice 2 - -
Educatie muzicala 1 - -
Educație fizică 2 2 2
Total ore pe săptămână 25 26 23
Latină (opțional; alternativ: Aplicații tehnice) - - 4
Educație muzicală (opțional) - 1 1
Aplicații tehnice (opțional; ca alternativă la anul Latin III) - 2 3

Reforma din 1977

În 1977, curriculum-ul a fost revizuit: [9] predarea limbii latine a fost eliminată, aplicațiile tehnice au devenit învățământ tehnic, au devenit obligatorii și nu mai erau diferențiate între bărbați și femei, iar educația muzicală a fost extinsă și la trei ani. Orarul săptămânal a fost astfel mărit la 30 de ore:

Disciplinele THE II III
Italiană 7 7 7
Istorie și geografie 4 4 4
Matematica 4 4 4
Limbă străină 3 3 3
Științe chimice, fizice și naturale 2 2 2
educatie tehnica 3 3 3
Educație artistică 2 2 2
Educatie muzicala 2 2 2
Religie sau activități alternative 1 1 1
Educație fizică 2 2 2
Total ore pe săptămână 30 30 30
A doua limbă comunitară 2 2 2

Din anul școlar 2003/2004, predarea celei de-a doua limbi comunitare (franceză, spaniolă sau germană) a fost introdusă cu două ore pe săptămână, aducând astfel numărul total de ore de la 30 la 32 și, alternativ, cele două ore ale celei de-a doua comunități limba poate fi, de asemenea, utilizată pentru a preda limba italiană studenților care provin din străinătate și care știu puțin sau în totalitate limba italiană. În cazul în care cele două ore ale celei de-a doua limbi comunitare sunt adăugate la orele primei limbi străine (de obicei engleza) sau la orele de italiană, vom vorbi despre italiana îmbunătățită (9 ore pe săptămână) și, prin urmare, orele de prima limbă străină va rămâne 3, altfel orele de italiană vor rămâne 7 pe săptămână și orele de limbă străină vor trece la 5 pe săptămână, putând defini o limbă străină îmbunătățită (de obicei engleza îmbunătățită).

Școala secundară inferioară

Reformele Moratti (2003) și Gelmini (2009)

Reforma școlii medii Gelmini urmează reformei Moratti (Legea 53 din 28 martie 2003). Cu această ultimă reformă, a doua limbă comunitară a fost introdusă prin reducerea:

- orele de literatură (italiană + istorie + geografie + aprofundare) la 10 din originalul 11: în 2003 a introdus un nou „subiect” în școala secundară inferioară: aprofundarea (1 oră aferentă subiectelor literare), această denumire a existat deja în Institutele profesionale.

- orele de învățământ tehnic de la 3 la 2

câștigând astfel două ore pentru a fi alocate celei de-a doua limbi, dar provocând probleme supernumerare în rândul profesorilor (locul pierzătorilor pentru reducerea orară), precum și dificultăți în înființarea catedrelor de subiecte literare, deoarece timpul aprofundării rămâne dificil de atribuit, deoarece conținutul său este stabilite de Corpul didactic. Pentru a depăși această problemă de conținut, majoritatea școlilor au atribuit ora Geografiei reconstituind cele două ore originale ale subiectului, fără a aduce atingere scăderii cu o oră (încă prezentă) a predării limbii italiene.

Reforma Gelmini, care a intrat în vigoare la 1 septembrie 2009, a dezvoltat două planuri săptămânale fixe diferite, primul cu timp normal, care include 30 de ore pe săptămână, și unul cu timp prelungit, care merge de la minim 36 la maxim de 40 de ore.saptamanal. [10]

Ca alternativă la predarea unei a doua limbi străine (o alegere între franceză , germană sau spaniolă ) așa cum a fost deja introdusă în anul școlar 2003/2004, limba engleză poate fi mărită la 5 ore pe săptămână (așa-numita engleză îmbunătățită ) sau în cazul studenților care vin din străinătate și care nu cunosc limba italiană, precum și dacă știu puțin sau rău, cele două ore de a doua limbă comunitară pot fi folosite pentru a preda italiană studenților străini ca a doua limbă și dacă necesar, orele de italiană ar trece la 7 pe săptămână (italiană îmbunătățită: adică 5 ore pe săptămână cu încă două în a doua limbă comunitară), în timp ce orele de engleză ar rămâne 3 pe săptămână. Cu toate acestea, această alegere trebuie solicitată de către familii la înscrierea la prima clasă, de fapt orice alegere referitoare la orarul săptămânal și studiul unei singure limbi străine sau două, se aplică numai dacă această cerere provine de la majoritatea familiilor pe care le înscriu. copiii lor din primul an de gimnaziu și durează trei ani până la examenul final de gimnaziu.

Adresa tradițională

Disciplinele THE II III
Italiană , istorie și geografie 1 5 + 2 + 2 5 + 2 + 2 5 + 2 + 2
Matematică și știință 4 + 2 4 + 2 4 + 2
limba engleză 3 3 3
A doua limbă comunitară 2 2 2
Tehnologie 2 2 2
Arta și imaginea 2 2 2
Educație fizică și sport 2 2 2
Muzică 2 2 2
Religie catolică sau activități alternative 1 1 1
Aprofundarea în subiecte literare 1 1 1
Total ore pe săptămână 30 30 30

Adresă cu normă întreagă

Disciplinele THE II III
Italiană , istorie și geografie 1 10 + 2 + 3 10 + 2 + 3 10 + 2 + 3
Matematică și știință 6 + 3 6 + 3 6 + 3
limba engleză 3 3 3
A doua limbă comunitară 2 2 2
Civică 1 1 1
Informatică 2 2 2
Tehnologie 1 1 1
Arta și imaginea 1 1 1
Educație fizică și sport 2 2 2
Muzică 2 2 2
Religie catolică sau activități alternative 1 1 1
Total ore pe săptămână 40 40 40

Adresa muzicală

Disciplinele THE II III
Italiană , istorie și geografie 1 5 + 2 + 2 5 + 2 + 2 5 + 2 + 2
Matematică și știință 4 + 2 4 + 2 4 + 2
limba engleză 3 3 3
A doua limbă comunitară 2 2 2
Tehnologie 2 2 2
Arta și imaginea 2 2 2
Educație fizică și sport 2 2 2
Muzica 2 2 + 3 2 + 3 2 + 3
Religie catolică sau activități alternative 1 1 1
Aprofundarea în subiecte literare 1 1 1
Total ore pe săptămână 33 33 33

Adresă muzicală cu normă întreagă

Disciplinele THE II III
Italiană , istorie și geografie 1 15 15 15
Matematică și știință 9 9 9
limba engleză 3 3 3
A doua limbă comunitară 2 2 2
Tehnologie 2 2 2
Arta și imaginea 2 2 2
Educație fizică și sport 2 2 2
Muzica 2 2 + 3 2 + 3 2 + 3
Religie catolică sau activități alternative 1 1 1
Studiu aprofundat al unui subiect la alegere 3 2 2 2
Total ore pe săptămână 43 43 43
  • 1 Include predarea cetățeniei și constituției ;
  • 2 În mod normal se folosește flautul, plus cele 3 ore în care luați un instrument la alegere;
  • 3 Acestea sunt propuse de școli individuale în funcție de disponibilitatea lor. Printre cele mai frecvente este predarea limbii latine .

Examen de stat final al primului ciclu de învățământ („clasa a VIII-a”)

De la înființarea școlii secundare inferioare, perioada de trei ani se încheie cu un examen de stat care permite obținerea diplomei finale a primului ciclu de învățământ necesar pentru înscrierea în școala secundară superioară [11] .

Examenul este împărțit în probe scrise și un examen oral:

  1. Proba scrisă a limbii italiene constă în elaborarea unei teme care poate fi expozitivă (scrisoare sau jurnal), argumentativă, narativ-descriptivă, un raport sau un rezumat;
  2. Testul de matematică este împărțit în patru întrebări: geometrie analitică , geometrie solidă , algebră , statistică și probabilitate sau aplicarea matematicii la teoriile științifice;
  3. Proba scrisă a limbilor străine (engleză + franceză / spaniolă / germană) poate fi o înțelegere a textului sau o producție scrisă (în general un dialog, o scrisoare către un prieten stilou sau un text de analizat și apoi un chestionar) ;

Pentru a fi admis la examenul de stat este obligatoriu să fi susținut așa-numitele teste naționale INVALSI :

  1. testul de limbă italiană INVALSI format din două sau trei înțelegeri ale textului și un test de gramatică (morfologie, sintaxă, fonologie, ortografie și vocabular)
  2. testul de matematică INVALSI constă dintr-un set de întrebări referitoare la algebră, geometrie euclidiană, geometrie analitică, relații și funcții, statistici și probabilitate, teoria și logica mulțimilor.
  3. testul de engleză INVALSI constă din: în prima parte în înțelegerea scrisă a textelor în limba engleză cu alegere multiplă, în a doua parte este testul de ascultare, în care elevul trebuie să asculte și să înțeleagă dialogurile sau discursurile în engleză și să efectueze diverse exerciții.

Testul național vine direct de la Ministerul Educației, Universității și Cercetării , pentru toți examinatorii italieni. Din anul școlar 2017-2018, pe lângă adăugarea Invalsi în limba engleză și noutatea CBT (bazată pe computer), testul național nu mai face medie în nota examenului de stat, deși este o cerință pentru accesarea acestuia.

În ceea ce privește examenul oral, legislația prevede un interviu multidisciplinar cu posibilitatea candidatului de a alege subiectul de la care începe. Subiectele abordate în interviu trebuie să fie cuprinse în programul de examen elaborat de profesorii individuali atașați documentației.

La alegerea subcomisiilor de examinare, care corespund în general componentei didactice a consiliilor de clasă, este posibil să se permită candidaților să pregătească o „teză”, adică o disertație scrisă a unei căi interdisciplinare, care implică mai multe discipline. Evaluarea finală constă în media dintre nota de admitere (care poate fi chiar mai mică de 6) și media notelor la probele de examen. Examenul este promovat dacă media este de cel puțin 6. În cazul unui număr zecimal, acesta este rotunjit la nota următoare dacă partea zecimală corespunde cu 5 sau mai mult; în caz contrar, este rotunjită la clasa anterioară. Exemplu: dacă media finală este 7,8 nota este 8. Dacă media finală este 7,5 nota finală este 8. Dacă media este 7,3 nota finală este 7.

În plus față de evaluarea examenului, subcomisia întocmește o foaie de evaluare a competențelor dobândite de candidat, numită „Certificat de competențe”.

OECD-PISA a analizat în 2003 relația dintre notele școlare și abilitățile matematice pentru elevii de 15 ani din Australia, Europa și Statele Unite. Pentru Italia a existat o distribuție omogenă a notelor în școlile din nord, centru și sud, în timp ce distribuția competențelor măsurate în sondaj a fost foarte diferită.
Diversitatea abilităților a fost semnificativ mai mare pentru cele mai mici note, în timp ce elevii cu cele mai mari note au avut abilități similare pe întreg teritoriul [12] .

Notă

  1. ^ a b c Școala Gimnazială în Enciclopedia Treccani , pe treccani.it . Adus 13/02/2012 .
  2. ^ Decretul legislativ din 19 februarie 2004, nr. 59. Definirea regulilor generale referitoare la grădiniță și primul ciclu de învățământ, în conformitate cu articolul 1 din legea nr. 53. , în Monitorul Oficial nr.51 din 2-3-2004 - Supl. Ordinar nr . 31 .
  3. ^ http://www.edscuola.it/ archive / norme / decreti / rd1054_23.pdf ( PDF ), pe edscuola.it . Adus 13/02/2012 .
  4. ^ Programul de predare tehnico-științifică (1923) ( PDF ), pe web.unife.it . Adus 21/02/2012 .
  5. ^ Legea 889/1940
  6. ^ Legea 31 decembrie 1962, n.1859 ( PDF ), pe edscuola.it . Adus 13/02/2012 .
  7. ^ Amelia Direcție didactică (TR) .
  8. ^ Decretul ministerial 24/04/1963 ( PDF ), pe edscuola.it . Adus 13/02/2012 .
  9. ^ Legea din 16 iunie 1977, nr. 348 , pe edscuola.it . Adus la 13 februarie 2012 .
  10. ^ Decretul ministerial 37/2009 Arhivat la 24 noiembrie 2010 în Internet Archive . (text integral, de la Eduscuola.it )
  11. ^ Referință legislativă: Decretul Președintelui Republicii 22 iunie 2009 n. 122, art. 3 paragraful 8; Site-ul MIUR http://www.ificazione.it/urp/esame_stato_primo_ciclo.shtml Arhivat la 23 octombrie 2014 în Internet Archive ., Accesat la 23/10/2014.
  12. ^ Școli, clase și abilități , pe www1.unipa.it , 13 septembrie 2007 ( arhivat la 22 iunie 2008) .

Elemente conexe

Alte proiecte

Controlul autorității Tezaur BNCF 16320