Seymour Papert

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare
Seymour Papert

Seymour Papert ( Pretoria , 29 februarie 1928 - Blue Hill , 31 iulie 2016 ) a fost un matematician , informatician și pedagog american sud-african naturalizat .

Împreună cu Wally Feurzeig și Cynthia Solomon , el este autorul limbajului de programare LOGO .

Biografie

După ce a lucrat cu Jean Piaget , s-a mutat la MIT în anii șaizeci pentru a lucra cu grupul care se ocupa de inteligența artificială și, în special, cu Marvin Minsky [1] . Papert introduce conceptul de construcționism în teoriile învățării .

Gând

Potrivit lui Papert, procesul de învățare este un proces de construire a unor reprezentări mai mult sau mai puțin corecte și funcționale ale lumii cu care interacționăm.

Ființa umană, indiferent de vârstă, trebuie să aibă la dispoziție materiale concrete, astfel încât cunoștințele dobândite să fie cu atât mai aproape de realitate.

Papert începe de la observarea activităților unor civilizații africane , în care copiii construiau case la scară sau artefacte în grabă . Potrivit lui Papert, mintea are nevoie de materiale de construcție adecvate, la fel ca un constructor: produsul din beton poate fi prezentat, discutat, examinat, sondat și admirat.

Lentitudinea dezvoltării unui anumit concept de către copil nu se datorează complexității sau formalității mai mari, ci sărăciei culturii materialelor care ar face conceptul simplu și concret. Copilul învață astfel cu ajutorul obiectelor tangibile.

În special, Papert susține utilizarea computerelor ca suport educațional și mediu de învățare care ajută la construirea de idei noi. Calculatorul este astfel utilizat ca mașină de simulare . De asemenea, creează LOGO-ul [2] , un limbaj de programare formal foarte riguros, derivat din LISP , orientat spre gestionarea listelor și pentru grafica broaștei țestoase (împrumutat de la Pascal ), ușor de înțeles și utilizabil chiar de către copiii de școală elementară, demonstrând printre cealaltă este utilitatea computerului ca ajutor pentru învățare chiar și pentru cei mici. Interpretul LOGO este, de fapt, un instrument care permite copiilor să folosească computerul rapid, dar folosind principii matematice și logice riguroase, să obțină rezultate concrete: desene , muzică , poezii generate automat. Este un mod de a oferi copiilor și tuturor celorlalți control asupra computerului.

În acest mediu, profesorul devine un animator al comunității, promotor al activităților în care copiii planifică și învață prin explicarea și discutarea teoriilor despre lumea cu care interacționează. Potrivit lui Papert, copiii ar trebui să fie „independenți, responsabili de propria învățare” [3] .

Sala de clasă funcționează ca o comunitate de practică științifică în care copiii comunică și își împărtășesc ideile, bune sau greșite. Discutăm și fiecare învață de la celălalt. Ideile propuse pot fi valabile, altele puțin mai puțin, dar în orice caz toți elevii pleacă de la același nivel: fiecare idee are aceeași demnitate.

În didactica propusă de Papert, gestionarea erorilor are o mare importanță: ideea sa este că singura modalitate de a învăța într-un mod semnificativ este de a deveni conștient de greșelile cuiva. Sarcina profesorului este, prin urmare, și de a ghida copilul în cazul unei greșeli.

Lucrări

  • 1969 - Perceptrons , (cu Marvin Minsky ), MIT Press, 1969 (Ediție mărită, 1988), ISBN 0-262-63111-3
  • 1972 - Learn Think to Children , UCLA (Universitatea din California Los Angeles). Relația LA
  • 1980 - Mindstorms. Copiii computer și creativitate . Emme ed. 1984 ISBN 88-294-0051-3
  • 1993 - Mașina copiilor: Rethinking School in the Era of the Computer . New York: Cărți de bază. Copii și computer , Rizzoli, Milano. 1994 ISBN 88-17-84311-3
  • 1996 - The Connected Family: Bridging the Digital Generation Gap , Longstreet Press. 1996 ISBN 9781563523359 . Familia conectată: Cum să-i ajutăm pe părinți și copii să se înțeleagă în era Internetului. , Mimesis. 2006 ISBN 9788884834195

Alte articole

  • 1987 - Unele modele matematice de învățare , lucrările celui de-al patrulea simpozion londonez de teorie a informației, C. Cherry (ed.), Academic Press.

Notă

  1. ^ (EN) Pagina Papert la MIT Media Lab , pe web.media.mit.edu. Adus la 25 februarie 2015 (arhivat din original la 8 martie 2015) .
  2. ^ Istoria LOGO-ului , pe comune.jesi.an.it . Adus la 25 februarie 2015 (arhivat din original la 24 februarie 2015) .
  3. ^ Copii și adulți la școală cu calculatoare, interviu pe MediaMente , pe mediamente.rai.it , RAI, 7 martie 1997. Accesat la 30 decembrie 2015 (arhivat de la adresa URL originală la 25 august 2017) .

Bibliografie

  • Massimo Capponi, O jucărie pentru minte. „Informatica cognitivă” a lui Seymour Papert, Morlacchi, Perugia 2008, ISBN 9788860742537

Elemente conexe

Alte proiecte

linkuri externe

Controlul autorității VIAF (EN) 66.471.927 · ISNI (EN) 0000 0001 0910 1949 · LCCN (EN) n80024549 · GND (DE) 136 174 604 · BNF (FR) cb11918555n (dată) · BNE (ES) XX1166498 (dată) · NLA (EN) ) 35.408.272 · NDL (EN, JA) 00.452.102 · WorldCat Identities (EN) lccn-n80024549