Silabă

Silaba este un complex de sunete care se pronunță împreună cu o singură emisiune de voce . Unitatea prosodică a silabei este prezentă în realizările fonice ale fiecărei limbi , iar faptul că vorbitorii știu să scrie în mod natural în propriile limbi demonstrează că silaba este un element al limbajului implicit în conștiința lingvistică a fiecărui vorbitor.

Reprezentare în arbore a două monosilabe englezești, pisică și cântă . Silaba (σ) este împărțită în incipit ( debut ), nucleu și codă (ultimele două formează rima).

Este alcătuit din trei sau mai multe elemente: un atac (sau incipit; debut în engleză), un nucleu și o codă. Miezul și coada sunt în general unite într-o altă unitate prosodică numită „rimă”. Nucleul este singura parte obligatorie; vocalele , diftongii și, în unele limbi, consoanele sonore (lichide, cum ar fi [r] și [l], sau nazale, cum ar fi [m] sau [n]) pot forma un nucleu silabic.

În mod normal, silaba și componentele sale sunt indicate cu litere din alfabetul grecesc : σ indică întreaga silabă, ν nucleul, κ coada, ω atacul. Miezul și coada formează rima ( ρ ). Conform diferitelor școli, termenul „cap” este sinonim cu „atac” sau „nucleu”. O silabă se numește „deschisă” sau „liberă” când se termină cu o vocală, „închisă” sau „implicată” când se termină cu o consoană.

Silaba tonică, cea pe care cade accentul sau pe care trebuie pusă vocea pentru o pronunție corectă, caracterizează cuvântul însuși, de fapt avem cuvinte trunchiate când silaba tonică este ultima, plată când silaba tonică este penultim, sdrucciole când silaba accentuată este a treia care durează, bisdrucciole când silaba accentuată este a patra care durează. În limba italiană avem în mare parte cuvinte simple.

Silaba protonică este cea care precede silaba tonică.

Divizare fonetică și ortografică

Silaba reprezintă unitatea minimă de realizare sonoră a limbajului uman. Fiecare cuvânt este alcătuit din cel puțin o silabă, de fapt cele mai scurte cuvinte se numesc „monosilabe”.

Când avem dificultăți în comunicarea unui cuvânt destul de lung unui interlocutor, de exemplu pentru că linia telefonică este deranjată, aceasta este adesea împărțită în părți mai mici, care corespund silabelor. Scanarea silabică practicată în astfel de situații corespunde în principiu cu cea prevăzută de norma ortografică, cu excepția unor cazuri speciale. Împărțeala ortografică, adoptată mai ales pentru a merge la final prin întreruperea unui cuvânt, vizează tocmai segmentarea cuvântului în constituenți mai mici, dar potrivită pentru o pronunție autonomă.

Un argument similar se aplică divizării poetice. De asemenea, diferă pentru unele convenții proprii de cea fonetică, dar în principiu versificarea se bazează pe numărarea silabelor fonetice, pentru a da ritm secvențelor. Unitatea silabei este recunoscută în toate tradițiile poeziei orale. Chiar și cele bazate pe unitatea piciorului , precum cea latină, nu fac excepție, deoarece piciorul se bazează pe gruparea mai multor silabe. Principiul cratimării este prezent în metrica latină ca și în cea italiană, diferența substanțială este în considerarea accentelor. ^[1]

Conceptul de silabă face parte din competența lingvistică a fiecărui vorbitor nativ, inclusiv a copiilor și a analfabetilor. Chiar și înainte de școală, copiii sunt capabili să vrajească; de exemplu, unele jocuri verbale pe care le joacă se bazează pe amestecarea silabelor. În general, profesorii din învățământul primar nu merg prea departe pentru a explica în ce constă divizarea, ci pur și simplu le oferă copiilor exemple pe care știu imediat să le imite cu alte cuvinte. ^[2] Școala este dedicată unor cazuri particulare, care provoacă îndoieli cu privire la numărul de silabe sau la împărțirea unor grupuri de consoane. Faimoasă este regula potrivit căreia „litera S întotdeauna la începutul silabei”, pe care copiii o învață pe de rost, deoarece ar putea opta spontan pentru o scanare diferită. De fapt, studiile lingvistice privind cratimarea arată adesea valoarea ortografiei copiilor. De exemplu, sunt de acord cu copiii fără școală în atribuirea sunetului [s] , atunci când este urmat de o consoană, silabei anterioare.

Același lucru este valabil și pentru celălalt punct problematic, cratima în cazul vocalelor hiatus. Cuvinte precum „ale mele” conform normei tradiționale ar trebui să fie scrise ca „mi-o”, adică, cu un hiatus, o pauză silabică între două vocale adiacente. În astfel de cazuri, copiii sunt deseori îndoieli între o scanare bisilabică a normei și una monosilabică. În realitate, ambele ar fi posibile, deoarece ortografia depinde de pronunția cuvântului, în special de viteza de elocutare. Norma tradițională se referă la cuvintele rostite izolat, într-un ritm lent; copiii, pe de altă parte, se bazează pe pronunție în vorbirea de zi cu zi, într-un ritm vesel, în care cuvântul este inserat într-un lanț fonic mai larg și este supus unor fenomene precum cel de devocalizare în hiatus care determină o reducere a numărului de silabe. ^[3]

Prin urmare, există o diferență între scanarea silabică impusă de norma ortografică italiană și cea reală, bazată pe pronunția propriu-zisă, numită și „ortografie fonetică”. Cratima ortografică ar trebui să fie în mod evident o reflectare a celei reale, dar studiile de fonică au dezvăluit inconsecvențele sale.

Chiar și gramaticile tradiționale, care, prin definiție, favorizează norma și limba scrisă, observă că, în unele cazuri, ortografia este incompatibilă cu realitatea fonetică. Putem cita gramatica lui Luca Serianni , un punct de referință pentru toate gramaticile tradiționale care au urmat-o. ^[4] Serianni se referă la regulile stabilite de Organismul Național de Unificare ( UNI ) în 1969, dar subliniază modul în care în unele cazuri în cratimă „există un contrast între ortografie și fonetică”, în special în secvențele cu S urmate de o consoană . ^[5] Prin urmare, unii lingviști propun să precizeze, referindu-se la conceptul de silabă, dacă este unitatea identificată de regulile de ortografie sau la nivel fonetic. Luciano Canepari , de exemplu, le distinge prin utilizarea termenului „fono-silabă” pentru a se referi la unitatea fonetică, în timp ce „silabă” sau mai precis „grafic-silabă” se referă la silaba ortografică.

Definiție acustică

Din punct de vedere acustic, fiecare silabă corespunde unui vârf de intensitate a sunetului, nucleul. Alte sunete mai slabe pot fi agregate în jurul său, împărțite între silabe, astfel încât fiecare atac să fie mai puțin intens decât coda anterioară. Astfel, silaba începe cu un minim de intensitate și se termină înainte de următorul minim, formând un profil de intensitate ascendent-descendent.

Scanarea silabică pe care fiecare vorbitor este capabilă să o facă pare să corespundă, în principiu, cu principiul acustic menționat anterior. Când un sunet slab se află între două sunete intense, acesta este explicat spontan ca atac al nucleului următor.

Exemplu: "rimo" ['ri.mo]

La fel se întâmplă atunci când două sunete slabe cu intensitate crescândă alternează în ordine, ambele agregate ca un atac asupra nucleului următor.

Exemplu: „Deschid” ['a.pro]

Când, pe de altă parte, cu două sunete slabe consecutive, primul este mai intens decât celălalt, scanarea îl agregează la nucleul anterior, în timp ce al doilea este explicat cu nucleul următor.

Exemplu: "armo" ['ar.mo]

Totuși, acest lucru nu se poate întâmpla dacă cele două sunete slabe sunt în poziția inițială, deoarece ambele trebuie neapărat scrise ca atacul primei silabe. Aceeași situație apare în poziția internă atunci când există trei sau mai multe sunete consecutive consecutive, deoarece nu este întotdeauna posibilă o cratimare care creează un profil de intensitate ascendent-descendent.

Funcția nucleului silabic este rezervată în mod normal vocalelor, în timp ce cea de atac și coadă este realizată de consoane. Tot din punct de vedere etimologic, termenul consoane se referă la proprietatea lor de a „con-suna”, adică de a fi nevoie să se joace împreună cu vocalele. Consoanele nu sunt niciodată rostite singure, ci se bazează pe vocale. De asemenea, în numele literelor alfabetului italian, de exemplu, în timp ce numele vocalelor corespunde sunetului lor, numele consoanelor ocluzive este compus din sunetul lor urmat de o vocală.

Distincția dintre sunetele intense, care acționează ca nuclee, și sunetele slabe, totuși, nu este la fel de clară și statică ca cea tradițională dintre vocale și consoane. În realitate, vocalele și consoanele formează un crescendo continuu de intensitate, iar linia de separare între telefoanele puternice (silabice) și cele slabe variază de la o limbă la alta.

Scara sonorității

Telefoanele pot fi ordonate în funcție de intensitate într-o scară de sonoritate , numită și „scară de silabicitate”, adică prin silabicitate tendința unui fono de a acționa ca un nucleu silabic. În mod normal, scala este compusă din niveluri ierarhice care reunesc telefoane de o intensitate similară. Diferențele mici de intensitate nu sunt de obicei evidențiate, deoarece nu corespund unor comportamente diferite în ortografie. De exemplu, telefoanele [j] și [w] sunt plasate la același nivel, deoarece în cratima limbilor prezintă de obicei un comportament identic, deși [j] este strict vorbind puțin mai intens decât [w]. O scară detaliată a silabicității distinge de obicei cel puțin zece niveluri:

1. Deschideți vocale
2. Vocale medii
3. Vocale închise
4. Aproximari
5. Vibrant
6. Lateral
7. Opri nazale
8. Fricative cu voce
9. Africate ocluzive și vocale
10. Fricative surde
11. Africatele ocluzive și surde

Scara de intensitate afișată începe cu intensitatea maximă și se termină cu cea minimă. Alte denumiri cu care este indicat sunt „scala sonorității intrinseci” și „scala de forță vocală”. În unele texte lingvistice este raportată o ierarhie inversă, numită „scara forței consoane ”, care se bazează nu pe intensitatea acustică, ci pe forța articulatorie utilizată în realizarea telefoanelor. La aceeași intensitate a emisiei acustice, telefoanele din partea de sus a scării forței consonante implică o utilizare mai mare a energiei în realizare. ^[6]

Volumul este determinat de modul în care este produs un phono. Cel mai important factor este configurația glotei: vocile sonore au o intensitate mai mare decât cele surde. Celelalte tipuri de fonare glotală, care nu sunt luate în considerare în scara supraexpusă, afectează intensitatea mai ales într-un mod intermediar în ceea ce privește fonarea vocală și surdă.

Un alt factor fundamental este deschiderea articulatorie : cu cât canalul oral este mai îngust, cu atât este mai mare intensitatea. Fonația sonoră și deschiderea articulară maximă duc la plasarea vocalelor în partea de sus a scalei. Cu toate acestea, este interesant de observat că, dacă articulația vocalelor se realizează cu o fonație surdă, intensitatea lor scade drastic, devenind mai mică decât cea a opririlor vocale. În schimb, pentru sunetele mai închise, în special cele ocluzive și fricative, diferența dintre fonația surdă sau vocală nu este foarte relevantă, atât de mult încât mulți autori nu disting tipul de fonație la ultimele niveluri ale scalei.

Imediat după vocalele din scară sunt aproximative, puțin mai închise decât vocalele și, prin urmare, puțin mai intense. Un alt nume cu care lingvistica tradițională desemnează aproximanții italianului este „semiconantele”, care indică poziția lor intermediară între vocale și celelalte consoane; cu toate acestea, în clasificarea IPA , acestea sunt plasate între consoane.

Diferența în modul de articulare determină diferența de intensitate între vibrație și lateral. În realizarea vibratoarelor, se formează o ocluzie în timpul contactelor rapide ale vârfului lingual cu bolta palatină, dar între un contact și celălalt canalul oral rămâne deschis. În realizarea celor laterale, pe de altă parte, cavitatea bucală este parțial închisă de limbă, ceea ce permite aerului să treacă doar în lateral, iar sunetul astfel produs are o intensitate mai mică decât cea a celor vibrante. Cu toate acestea, diferența de intensitate dintre vibrație și lateral nu are o mare importanță și, de asemenea, comportamentul lor silabic este similar, atât de mult încât mulți autori din scările silabicității îi grupează sub numele de lichide. Intensitatea telefoanelor ocluzive nazale este în schimb legată de mai mulți factori. Cavitatea nazală nu acționează doar ca o ieșire a aerului, ci funcționează și ca o cutie de sondă. Cu toate acestea, ocluzia făcută în cavitatea bucală în același timp diminuează o parte din intensitate.

În partea de jos a scalei sunt plasate telefoanele fricative și ocluzive, care prezintă minimul de deschidere articulară. După cum s-a menționat mai sus, nu toți cărturarii le împart pe patru niveluri. Adesea subdiviziunea este mai puțin detaliată, dar soluțiile adoptate sunt diferite. Unii lingviști consideră atât voci, cât și surzi în același timp, distingând între fricative (penultimul nivel de intensitate) și ocluzive (ultimul). Alții împărtășesc opriri și fricative vocale pe de o parte și opriri și fricative fără voce pe de altă parte, considerând sonoritatea lor glotală mai relevantă. Din punct de vedere strict acustic, aceasta din urmă este cea mai coerentă soluție, întrucât diferența de intensitate apare mai ales cu variația sonorității, în timp ce este mai puțin marcată cu variația modului de articulare de la ocluziv la fricativ. În schimb, pe baza comportamentului silabic, este preferabilă prima soluție: în ciuda diferenței mici de intensitate, opririle vocale și surde sunt prezentate în mod normal în cratimare ca o clasă compactă. Același lucru este valabil și pentru fricative, dar într-o măsură mai mică, deoarece fricativele exprimate se pot comporta diferit și de fricativele fără voce. ^[7]

Notă

Bibliografie

• Luciano Canepari, MaPI. Manual de pronunție italiană , ediția a II-a, Bologna, Zanichelli, 1999, pp. 140-143.
• Luciano Canepari, Introducere în fonetica italiană , Torino, Einaudi, 2006, pp. 119-128.
• Luciano Canepari, Dicționarul DiPI de pronunție italiană ( PDF ), Bologna, Zanichelli, 2008 [2000] . Adus la 11 noiembrie 2011 (arhivat din original la 15 mai 2013) .
• Pier Marco Bertinetto, Ortografia legăturilor / sC / în italiană: o excepție de la tendința „universală”? ( PDF ), în Caiete ale laboratorului Școlii Normale Superioare din Pisa , vol. 11, 1997, ISSN 2038-3207 ( WC ACNP ) . Adus la 28 octombrie 2011 .
• Pier Marco Bertinetto, Sillaba ( PDF ), în Caietele laboratorului Scolii Normale Superioare din Pisa , vol. 09, 2010, ISSN 2038-3207 ( WC ACNP ) . Adus la 28 octombrie 2011 .
• Martin Maiden, Istoria lingvistică a italianului , Bologna, Il Mulino, 1998 [1995] .
• Bertil Malmberg, Manual de fonetică generală , Bologna, Il Mulino, 1977.
• Alberto M. Mioni, Elemente de fonetică , Padova, Unipress, 2001, pp. 107-114.
• Pietro Maturi, Sunetele limbilor, sunetele italianului , Bologna, Il Mulino, 2006, pp. 58-61, ISBN 978-88-15-13305-2 .
• Luca Serianni , italian. Gramatică, sintaxă, îndoieli , Milano, Garzanti, 2000, ISBN 978-88-11-50488-7 .
• Luca Serianni , Gramatica italiană , Torino, Universitatea Utet, 2006, ISBN 978-88-6008-057-8 .
• Laura Vanelli, Gramatici ale lingvisticii italiene și moderne , Padova, Unipress, 2010, ISBN 978-88-8098-277-7 .
• Irene Vogel, Silaba ca unitate fonologică , Bologna, Zanichelli, 1982.

Elemente conexe

• Împărțirea în silabe
• Silaba protonică
• Scara sonorității
• Atac silabic
• Nucleul silabic

linkuri externe

• ( EN ) Silabă , în Encyclopedia Britannica , Encyclopædia Britannica, Inc.