Rata educației
Rata frecvenței școlare este un indicator statistic al sistemului de învățământ și obiectivul său principal este de a măsura indirect, pentru o anumită populație de referință, procentul de tineri care se înscriu la o școală.
Compararea numărului de elevi înscriși la școală cu populația de tineri permite comparații între teritorii sau grupuri de numere diferite.
Definiție
Este definit la nivel operațional ca raportul dintre numărul de elevi înscriși în școli și numărul de tineri de vârsta tipică pentru astfel de școli.
Vârsta de referință depinde de sistemul de învățământ. În Italia se folosește de obicei
- grădiniță : 3-5 ani
- scoala primara : 6-10 ani
- gimnaziu : 11-13 ani
- liceu : 14-18 ani
- universitate : 19-24 ani
unde vârsta indicată se referă la anii parcurși la 31 decembrie a anului în care începe școala sau anul universitar .
De obicei, datele privind populația provin din statisticile privind populația rezidentă cu referire la 31 decembrie sau 1 ianuarie.
Având în vedere că, de obicei, pentru începutul curriculum-ului școlar, cineva se uită la anul nașterii și mult mai puțin la lună, de fapt vârsta de referință coincide cu anii nașterii
- an calendaristic la începutul anului școlar - vârsta în ani la 31 decembrie = anul nașterii
Exemplu pentru școala primară în anul școlar 2002/2003:
- 2002 - 6 = 1996
- 2002 - 7 = 1995
- 2002 - 8 = 1994
- 2002 - 9 = 1993
- 2002 - 10 = 1992
astfel încât rata de participare la școala primară pentru 2002/03 împarte elevii, care s-au născut aproape toți în anii 1992, 1993, 1994, 1995 și 1996, de rezidenții acestor ani de naștere.
Rata generică și rata specifică
Rata generică se referă de obicei la un nivel școlar și un teritoriu specific, care poate fi o provincie, o regiune, un stat, dar și entități superioare, cum ar fi Uniunea Europeană . Cu toate acestea, ar trebui să fie un teritoriu care are cea mai completă ofertă de educație posibilă.
Ratele specifice sunt considerate în special cele care disting caracteristicile demografice ale populației:
- rata specifică sexului,
- rata specifică vârstei, care diferă de celelalte prin faptul că atât numărătorul, cât și numitorul sunt considerați a avea aceeași vârstă
- rata specifică pentru cetățenie,
Rata calculată pentru teritorii foarte mici, potențial cu o ofertă educațională limitată, cum ar fi, de exemplu, pentru municipalitate, este de asemenea considerată uneori specifică.
În toate cazurile, este necesar să existe o distincție pe sexe, vârstă, cetățenie sau reședință disponibilă atât pentru datele despre membri, cât și pentru datele despre populație. Pentru populație, vârsta este întotdeauna aceeași.
Caracteristici și limite
Numărătorul și numitorul se referă la două populații ușor diferite:
- membrii pot avea vârste diferite de cele utilizate ca referință. De obicei, acest lucru se întâmplă după eșecuri care sunt foarte des urmate de fenomenul repetării
- cei înscriși nu sunt neapărat și rezidenți și unii dintre rezidenți pot fi înscriși în alte sisteme de învățământ atât pe același teritoriu (de exemplu, în ciuda faptului că sunt de vârstă gimnazială, pot fi înscriși la o școală elementară) sau pe un alt teritoriu (de exemplu, ar putea participa o școală în unitatea teritorială vecină)
Înregistrarea nu implică o frecvență a lecțiilor, prin urmare, odată cu trecerea săptămânilor, numărul celor care - după înregistrare - continuă să participe poate scădea. Mai ales în absența școlii obligatorii sau a evaziunii ridicate a acestora, data înscrierii celor înscriși este decisivă.
În prezența școlarității obligatorii și a evaziunii foarte mici a obligației în sine, rata de școlarizare depășește practic valoarea de 100% și, de fapt, nu mai măsoară nivelul de școlarizare, ci procentul mediu de eșecuri din ultimii 5 ani (3 în cazul mediei școlare).
În prezența fenomenelor migratorii care implică tineri în vârstă de școală, pot exista diferențe din cauza faptului că tinerii sunt înscriși la școală cu mult înainte de a fi înregistrați în rândul populației rezidente, astfel încât rata de școlarizare poate fi mult mai mare (sau mai mică ) decât ceea ce se întâmplă în realitate.
În prezența unei oferte școlare insuficiente, poate exista un fenomen important de navetă școlară, astfel încât numărul tinerilor rezidenți care se înscriu într-o școală din altă zonă poate provoca o scădere semnificativă a ratei de școlarizare.