Testele psihologice

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare
Fără surse!
Această intrare sau secțiune despre psihologie nu citează sursele necesare sau cei prezenți sunt insuficienți .
Puteți îmbunătăți această intrare adăugând citate din surse de încredere în conformitate cu liniile directoare privind utilizarea surselor . Urmați sfaturile de proiectare de referință .

Testele psihologice , sau mai rar testele reactive mentale , sunt instrumente standardizate (în procedurile de administrare și în interpretarea rezultatelor) utilizate pentru a obține informații despre funcțiile psihice ale unui individ sau în scopuri de cercetare științifică și psihosocială.

Necesitatea utilizării instrumentelor standardizate pentru efectuarea investigațiilor psihologice provine din necesitatea de a reduce erorile cauzate de subiectivitatea anchetei.

Testul psihologic constă de obicei dintr-o serie de itemi. Un articol este de obicei o întrebare, o afirmație sau un test de îndemânare. Performanța acestor articole dă un scor. Scorul, la un test bine construit, reflectă o construcție psihologică, iar diferențele în acel scor constituie diferențe individuale în acel construct.

Testele psihologice adecvate sunt efectuate după o muncă considerabilă de cercetare și dezvoltare și trebuie să îndeplinească următoarele proprietăți [1] :

  • Standardizare : Toate procedurile și pașii trebuie să fie derulați în mod consecvent și în aceleași condiții, pentru a atinge același nivel de performanță de la persoanele testate.
  • Obiectivitate : scorurile de administrare și de testare trebuie să fie construite astfel încât judecățile subiective și prejudecățile să fie reduse la minimum.
  • Prezența datelor normative : scorul unei persoane la test trebuie să fie comparabil cu rezultatele altora, pe baza performanței medii a testului pe un eșantion mare.
  • Fiabilitate : testul trebuie să fie fiabil, în sensul că administrarea aceluiași test la același subiect în aceleași condiții trebuie să producă același rezultat.
  • Valabilitate : Testul trebuie să măsoare efectiv ceea ce își propune să măsoare

Știința care se ocupă cu construirea testelor psihologice este psihometria .

Categorii

Există două mari categorii de teste:

  • Teste de performanță maximă , cunoscute și sub numele de teste cognitive sau de nivel , care evaluează nivelul „abilităților”, în principal de tip cognitiv sau executiv.
  • Testele tipice de performanță , cunoscute și sub numele de teste non-cognitive , care se ocupă de evaluări și atitudini personologice și / sau clinice.

Test de performanță maximă

Testele de performanță maximă sunt cele care necesită ca subiectul să ofere „cel mai bun din el însuși” și să evalueze abilitățile dobândite sau potențiale în situații specifice. La aceste teste există un răspuns corect la itemi și scorul este determinat de numărul de răspunsuri corecte. Testele clasice de performanță maximă sunt teste care evaluează funcționarea individului considerat „normal” (teste de abilitate, profit, aptitudine și inteligență) și cele care sunt utilizate pentru a evalua orice deficit neuropsihologic .

Testele de performanță maximă sunt împărțite în:

  • Testele de îndemânare : au ca scop măsurarea abilităților indivizilor în domenii specifice. Un exemplu este PFT ( Paper Folding Test ), care este un test de abilități de vizualizare spațială.
  • Test de profit : au ca scop evaluarea gradului de dobândire a abilităților sau a conținuturilor după formare.
  • Testele de aptitudine : construite cu scopul de a prezice o posibilă performanță viitoare într-o zonă în care individul nu a primit încă pregătire, acestea sunt utilizate pe scară largă în domeniul psihologiei muncii pentru selecția personalului.
  • Testul de inteligență : lipsa convergenței către o definiție clară și comună a constructului înseamnă că în fiecare test se măsoară același lucru pornind de la presupuneri diferite. În 1912 , William Stern a propus o măsură standard pentru cuantificarea inteligenței, dată de relația dintre vârsta mentală și vârsta cronologică. Acest raport a fost numit IQ .
  • Teste neuropsihologice : au ca scop evaluarea funcțiilor precum atenția , memoria , abilitățile vizuo-spațiale, limbajul , abilitățile de abstractizare și / sau altele, în situații de deficit suspectat din cauza îmbătrânirii și / sau a leziunilor cerebrale.

Test de performanță tipic

Pictogramă lupă mgx2.svg Același subiect în detaliu: test de personalitate .

Testele tipice de performanță măsoară caracteristici precum personalitatea sau atitudinile. În general, articolele sunt alcătuite din propoziții care descriu un comportament sau o înclinație către un anumit obiect social și cu privire la care subiectul trebuie să-și exprime gradul de acord sau frecvența cu care îndeplinește acel comportament particular.

În acest tip de articol nu există un răspuns corect, deoarece scopul este de a detecta punctul de vedere al subiectului. Cea mai tradițională metodă de investigare a personalității este interviul față în față . Această metodă permite colectarea unei mari varietăți de informații, deoarece pe lângă răspunsurile la întrebări, pot fi observate și comportamente non-verbale , latența răspunsurilor sau gesturi. Pe de altă parte, în interviul semi-structurat , există o serie de întrebări standard, cum ar fi un test autoadministrat, dar oferă persoanei care îi administrează posibilitatea de a formula alte întrebări. Cel mai popular test autoadministrat este MMPI-II ( Minnesota Multiphasic Personality Inventory -II), care poate fi definit ca un inventar de personalitate cu spectru larg pentru a evalua principalele caracteristici structurale ale tulburărilor de personalitate și emoționale. Inventarul este alcătuit din 567 de articole constând în afirmații de natură mai mult sau mai puțin patologică, la care subiectul trebuie să răspundă cu adevărat sau fals. Odată ce scorurile din diferitele scale au fost determinate, se obține un profil care, odată interpretat, poate fi utilizat pentru a evalua caracteristicile de personalitate ale celor care l-au compilat.

Scara Likert (metoda de măsurare a atitudinilor) este în schimb un set de itemi ale căror scoruri sunt adunate împreună pentru a obține un scor total care reprezintă cuantificarea constructului de măsurat. Scările cu un număr par de alternative sunt adesea folosite pentru a împiedica subiecții să ia poziții intermediare sau neutre. Testele proiective fac, de asemenea, parte din testele tipice de performanță.

Interpretarea rezultatelor

Testele psihologice, ca multe măsurători ale caracteristicilor umane, pot fi interpretate cu referire la normă sau la un criteriu. Normele sunt reprezentări statistice ale unei populații. O interpretare a scorului normei compară rezultatele testelor unui individ cu reprezentarea statistică a populației. În practică, mai degrabă decât testarea unei populații întregi, este testat un eșantion reprezentativ sau un grup. Aceasta oferă o normă de grup sau un set de norme. O reprezentare a normelor este curba Gaussiană (numită și „ distribuție normală ”). Normele sunt disponibile pentru testarea psihologică standardizată și vă permit să înțelegeți cum se compară scorurile unei persoane cu normele de grup. Scorurile referitoare la normă sunt raportate în general pe scara standard de scor (z) sau pe o scară a acesteia.

O interpretare a criteriului compară performanța unui individ cu un criteriu diferit de cel al altor indivizi. De exemplu, un test școlar oferă în mod obișnuit un scor pentru un domeniu; un student ar putea obține 80% dintr-un test de geografie, adică după ce a răspuns corect 80% din articole. Interpretările scorurilor cu referire la criterii sunt în general mai aplicabile testelor de performanță decât testelor psihologice.

Adesea, scorurile testelor pot fi interpretate în ambele sensuri; Răspunsul corect la 80% din întrebările la un test de geografie ar putea plasa un elev în percentila 84 (adică, elevul a obținut performanțe mai bune decât 83% din clasă și mai slab decât 16% dintre colegi), ceea ce ar putea echivala cu un scor standard de 1,0 sau chiar 2.0.

Testați siguranța

Majoritatea testelor psihologice nu sunt în general disponibile publicului, ci au mai degrabă restricții atât de către editori, cât și de asociațiile psihologice, care împiedică divulgarea testelor în sine și informații despre interpretarea rezultatelor [2] [3] . Editorii de testare consideră atât drepturile de autor, cât și problemele de etică profesională drept motive pentru protecția secretă a testelor lor și vând teste numai persoanelor care și-au demonstrat calificările educaționale și profesionale. Cumpărătorii au obligația legală de a nu oferi publicului răspunsurile la teste sau testele în sine, cu excepția cazului în care acest lucru este permis de condițiile standard ale producătorului testului [4] .

Comisia internațională de testare (ITC), o asociație internațională a societăților psihologice naționale și a editorilor de teste, publică orientări internaționale pentru utilizarea testelor, care prescriu „protejarea integrității” testelor prin faptul că nu descrie public tehnicile și nu „educă oamenii” „astfel încât acestea” să poată influența pe nedrept performanța testelor ”. [5] . În Italia, un articol specific din codul etic al psihologilor le interzice „să predea folosirea instrumentelor și tehnicilor cognitive și de intervenție rezervate profesiei de psiholog persoanelor din afara profesiei în sine”, inclusiv testele psihologice [6] .

Notă

  1. ^ Duane P. Schultz și Sydney Ellen Schultz, Psychology and work today: An introduction to industrial and organization psychology , 10th, Upper Saddle River, NJ, Prentice Hall, 2010, pp. 99-102, ISBN 978-0-205-68358-1 ,OCLC 318765451 .
  2. ^ The Committee on Psychological Tests and Assessment (CPTA), American Psychological Association, Declaration on the Use of Secure Psychological Tests in the Education of Absolven and Undergraduate Psychology Students , su apa.org , American Psychological Association, 1994.
    "Ar trebui să se recunoască faptul că anumite teste utilizate de psihologi și profesioniști înrudiți pot suferi un prejudiciu iremediabil valabilității lor, dacă articolele lor, cheile de notare sau protocoalele și alte materiale sunt dezvăluite public." .
  3. ^ Kenneth R. Morel, Test Security in Medicolegal Cases: Proposed Guidelines for Attorneys Utilizing Neuropsychology Practice , in Archives of Clinical Neuropsychology , vol. 24, n. 7, 24 septembrie 2009, pp. 635–646, DOI : 10.1093 / arclin / acp062 , PMID 19778915 . Adus la 8 noiembrie 2009 .
  4. ^ Pearson Evaluations , Legal Policies , la psychcorp.pearsonassessments.com , Psychological Corporation, 2009. Accesat la 15 noiembrie 2009 (arhivat din original la 15 iulie 2011) .
  5. ^ International Test Commission (2000) International Guidelines for Test Use
  6. ^ Cod de etică al psihologilor italieni , pe psy.it. Adus pe 19 octombrie 2019 . , Articolul 21.

Bibliografie

  • Carlo Chiorri, Fundamentals of Psychometrics , The McGraw-Hill Companies (seria College), 2010, ISBN 978-88-386-6556-1 .

Elemente conexe

linkuri externe

Controlul autorității Tezaur BNCF 4344 · LCCN (EN) sh85108448 · GND (DE) 4059549-3 · BNF (FR) cb13162745c (data)
Psihologie Portalul psihologiei : Accesați intrările Wikipedia care se ocupă de psihologie
Adus din „https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Psychological_Test&oldid=122032557 ”