WebQuest

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

A WebQuest este un model de predare orientat spre cercetare și cercetare, în care majoritatea sau toate informațiile cu care lucrează studenții provin de pe web [1] . Acest lucru poate fi creat folosind diverse programe , inclusiv programe simple de scriere care pot gestiona hyperlinkuri către site-uri web .

Personaje distinctive

O Webquest diferă de alte căutări pe internet prin patru caracteristici:

  • 1. este cercetare bazată pe clase;
  • 2. scoate la iveală gândirea de ordin superior (analiză, creativitate, abilitate critică), mai degrabă decât simpla dobândire de informații [2] ;
  • 3. profesorul selectează din timp sursele, subliniind utilizarea informațiilor în locul cercetării și colectării lor [3] ;
  • 4. Deși WebQuests se poate face și singur, majoritatea WebQuests constau în munca în grup în care activitățile sunt de obicei împărțite în roluri [3] .

Structura

O WebQuest constă din 5 părți esențiale: introducere , sarcină , proces , resurse , evaluare și concluzie . [4] Trebuie remarcat faptul că articolul original pe WebQuests [5] vorbea despre o componentă numită asistență , în loc de evaluare .

Introducere

Prezintă etapele lucrării împreună cu informațiile de bază necesare. [4]

Sarcină

Sarcina este descrierea formală a ceea ce un student ar trebui să producă într-o WebQuest. Sarcina ar trebui să fie semnificativă și distractivă. Cea mai dificilă și creativă parte a dezvoltării unui WebQuest este crearea unei afaceri corecte. [4]

Metodă

Aceștia sunt pașii pe care ar trebui să-i ia elevii pentru a finaliza sarcina. Este adesea benefic să întăriți procesul scris cu unele demonstrații. [4]

Resurse

Sunt resursele pe care elevii ar trebui să le folosească. Aceste informații ajută la concentrarea muncii pe prelucrarea informațiilor, mai degrabă decât pe găsirea și identificarea acestora. Deși profesorul poate căuta resurse online într-un pas separat, este bine să le încorporezi în partea procesului în care vor fi necesare, mai degrabă decât să le incluzi ca o listă lungă în altă parte. A avea resurse offline (cum ar fi lectorii invitați sau modele tridimensionale) poate contribui la creșterea interesului elevilor. [4]

Evaluare

Cum va fi evaluată performanța elevilor. Punctele de referință ar trebui să fie corecte, clare, consecvente și specifice sarcinilor stabilite. [4]

Concluzie

Timpul dedicat reflecției și discuției despre posibile perspective. [4]

Utilizare în predare

WebQuests poate fi un plus valoros pentru o clasă de colaborare. Unul dintre obiective este îmbunătățirea gândirii critice prin utilizarea nivelurilor superioare ale taxonomiei Bloom și a adâncimii cunoștințelor a lui Norman Webb ( vezi video ). Acest obiectiv este una dintre pietrele de temelie ale sistemului educațional american și al multor noi standarde ale statului american pentru educația publică. Deoarece majoritatea WebQuest-urilor sunt realizate în grupuri mici de colaborare, ele pot încuraja învățarea cooperativă și activitățile de colaborare. Elevilor li se vor atribui deseori roluri care le vor permite să joace în diferite poziții și să învețe să gestioneze conflictele din cadrul grupului.

WebQuests poate fi un instrument versatil pentru predarea studenților. Ele pot fi folosite pentru a introduce noi cunoștințe, pentru a aprofunda ceea ce au sau pentru a permite elevilor să testeze ipoteze ca parte finală a relației cu cunoștințele. Integrarea cu calculatoare și internet crește, de asemenea, competența elevilor în domeniul tehnologic. Plecând de la sarcini specifice, elevii reușesc să nu piardă din vedere scopul dorit. în plus, având surse specifice de informații, elevii se pot concentra pe utilizarea resurselor pentru a răspunde la întrebări, mai degrabă decât pe controlul resurselor de utilizat (o abilitate complet diferită).

Într-o clasă incluzivă (o clasă care include elevi cu dizabilități intelectuale, deficiențe de limbă sau elevi supradotați ) activitățile pot fi diferențiate în funcție de nivelul de competență sau de grupurile de colaborare de același nivel de activitate. Un nivel de competență poate pune elevii cu dificultăți de învățare să lucreze la sarcini de bază, îndeplinind cerințele minime de învățare și elevii supradotați care își împing munca la cel mai înalt nivel de abilități de învățare. Cel mai frecvent, grupurile sunt alcătuite din studenți de toate nivelurile de calificare și activități complete de același nivel - acesta este de obicei cel mai simplu mod, deoarece profesorul trebuie să creeze un singur WebQuest, dar poate provoca mai puține interacțiuni din partea elevilor. posibilități pentru studenți mai bine pregătiți.

Limitări ale WebQuests

WebQuests sunt doar un instrument disponibil profesorilor și, ca atare, nu sunt adecvate pentru fiecare obiectiv de învățare. În special, acestea sunt slab indicate în predarea procedurilor și definițiilor simple.

Cererile Web necesită, de obicei, și abilități de citire bune, deci nu sunt adecvate pentru cursuri prea tinere sau pentru studenți cu dificultăți de limbă sau citire fără să fie de acord în prealabil. Puteți cere unui adult să vă ajute cu citirea sau să utilizați tehnologii de citire a ecranului, cum ar fi Text2VoiceOver , VoiceOver sau Jaws. [6]

Cum să dezvolți o WebQuest

Elevii cooperează de obicei ca un grup pentru a finaliza WebQuests. Fiecărui student dintr-un grup i se poate atribui un „rol” de completat sau un anumit subiect de cercetat. WebQuests poate lua, de asemenea, forma unor scenarii de joc de rol, în care studenții joacă rolul de cercetători sau figuri istorice.

Un profesor poate căuta WebQuests pe un anumit subiect sau poate dezvolta unul personalizat folosind un editor web (cum ar fi Jodit gratuit, clasa Google , site-uri Google sau diverse software- uri comerciale). Acest instrument permite elevilor să finalizeze diverse activități prin îmbogățirea instrumentelor cognitive ale fiecărui profesor (de exemplu, Libreoffice ). Având în vedere că educația se concentrează din ce în ce mai mult pe educația personalizată, profesorii folosesc WebQuest mai frecvent, deoarece ajută și la abordarea diferitelor stiluri de învățare ale fiecărui elev. De fapt, trebuie subliniat faptul că numărul de activități asociate cu o WebQuest poate ajunge la aproape toți elevii.

WebQuests, deși dezvoltate de obicei de către educatori, pot fi create de oricine. Prima parte a unei WebQuest este introducerea , care descrie WebQuest și oferă scopul activității, în timp ce partea următoare descrie ce vor face elevii: în esență, este o listă cu ce să facă și cum să o facă , de obicei cu o listă de linkuri de urmat pentru a finaliza sarcina.

În cele din urmă, WebQuests nu trebuie să fie dezvoltate ca un site web real. Pot fi dezvoltate și implementate folosind tehnologii cu un prag de acces mai mic (mai puțin solicitant, cum ar fi un document de birou pe un computer local).

Multe WebQuests au fost dezvoltate de studenți din Statele Unite ale Americii ca o cerință pentru portofoliul lor electronic k-12 .

Dezvoltări în metodologiile WebQuest

Metodologia WebQuest a fost tradusă în învățarea limbilor străine în lumea virtuală în grafica computerizată Second Life 3D pentru a crea o experiență mai captivantă și interactivă. [7]

Instrumente

WebQuests sunt pagini web simple și pot fi create cu orice software care vă permite să creați site-uri web.

Utilizatorii cu cunoștințe tehnice pot dezvolta HTML în Notepad sau Notepad ++ , în timp ce oricine poate folosi șabloanele disponibile în suitele de procesare a textului, cum ar fi LibreOffice , Apache Openoffice , Microsoft Office și suita de documente Google . Cu toate acestea, cele mai avansate programe de dezvoltare web ( Jodit , Adobe Dreamveawer ) și servicii web dedicate (cum ar fi site-urile Google ) vor putea simplifica controlul asupra proiectării WebQuest. Șabloanele WebQuest oferă educatorilor un format pre-proiectat care poate fi ușor editat. [8] [9]

Există mai multe site-uri web orientate în mod special spre crearea WebQuest: Aula21 , Questgarden , Zunal și Teacherweb , OpenWebQuest grecesc și bibliolabul italian permit tuturor profesorilor să creeze conturi și să-i îndrume în crearea WebQuest. Aceste site-uri web oferă un control redus asupra designului, dar fac procesul de creare foarte simplu și simplu.

Alternativ, profesorii pot utiliza unul dintre numeroasele servicii de site-uri web gratuite pentru a-și crea propriul site web și a-l structura ca WebQuest [10] . Wordpress , Edublog și Google Sites permit utilizatorilor să creeze bloguri gratuite și să creeze meniuri de navigare pentru a crea o serie de pagini într-o WebQuest. Această opțiune oferă mai multă flexibilitate decât cererile web pre-construite, dar necesită o bogăție mai mare de cunoștințe tehnice.

Notă

  1. ^ Departamentul de Tehnologie Educațională, Universitatea de Stat din San Diego. 2008 , pe webquest.org . Adus la 22 august 2019 .
  2. ^ Linda Starr, Meet Bernie Dodge: The Frank Lloyd Wright Of Learning Environments , la educationworld.com , Education World, 28 februarie 2012. Accesat la 13 martie 2012 .
  3. ^ a b Explicația WebQuests , în Concept to Classroom Workshop: Webquests , Educational Broadcasting Corporation, 2004. Accesat la 13 martie 2012 .
  4. ^ a b c d e f g Care sunt părțile esențiale ale unei WebQuest? , în Concept to Classroom Workshop: Webquests , Educational Broadcasting Corporation, 2004. Accesat la 13 martie 2012 .
  5. ^ Bernie Dodge, Some Thoughts About WebQuests , la webquest.sdsu.edu , Distance-Educator.com, 1995. Accesat la 13 martie 2012 (arhivat din original la 30 aprilie 2012) .
  6. ^ Care sunt unele perspective critice? , în Concept to Classroom Workshop: WebQuests , Educational Broadcasting Corporation, 2004. Accesat pe 13 martie 2012 .
  7. ^ Howard Vickers, SurReal Quests: Învățarea limbilor îmbogățită și intenționată în Second Life , în The Tree Tree , 15 octombrie 2007. Accesat la 5 decembrie 2007 (arhivat din original la 5 iunie 2012) .
  8. ^ webquest.sdsu.edu . Accesat la 21 februarie 2012 (arhivat din original la 5 martie 2012) .
  9. ^ www.educationaltechnology.ca , pe educationaltechnology.ca , www.educationaltechnology.ca, 23 iulie 2004. Accesat la 21 februarie 2012 (arhivat din original la 5 martie 2012) .
  10. ^ www.listofwebquests.com , pe listofwebquests.com . Adus la 6 ianuarie 2013 (arhivat din original la 11 ianuarie 2013) .

Alte proiecte

Informatică Portal IT : accesați intrările Wikipedia care se ocupă cu IT
Adus de la „ https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=WebQuest&oldid=120094951 ”