Legea educației bantu

Legea educației bantu, 1953 (Legea educației bantu - Legea nr. 47 din 1953; ulterior redenumită Legea educației negre, 1953 - Legea educației negre ) a fost o lege segregaționistă sud-africană care a legalizat diferite aspecte ale sistemului apartheid . Principala sa regulă a întărit separarea rasială a structurilor școlare. Universitățile au fost, de asemenea, făcute tribale și toate, cu excepția a trei școli misionare, au ales să închidă atunci când guvernul nu mai acordă niciun sprijin financiar școlilor lor. Foarte puține autorități au continuat să folosească propriile fonduri financiare pentru a sprijini educația pentru nativii africani. ^[1] În 1959, acest tip de educație a fost extins la universități și colegii pentru „non-albi” prin Legea privind extinderea universității , iar prestigiosul Colegiu Universitar din Fort Hare a fost închis de guvern și retrogradat într-o parte a sistemului de educație bantu. ^[2] S-a dezbătut adesea dacă o astfel de politică de educație bantu a fost menită să introducă tinerii negri și „non-albi” pe piața muncii mai puțin calificate ^[3], deși Hendrik Verwoed , pe atunci ministru al afacerilor africane native, a susținut că scopul a fost să rezolve „problemele etnice” ale Africii de Sud prin crearea de unități economice și politice complementare pentru diferite grupuri etnice.

Autoritățile naționale de atunci sunt adesea acuzate că au considerat educația ca fiind centrală pentru intențiile lor de a separa eventuale Africa de Sud de bantustani. Ministrul afacerilor native africane de atunci, Hendrik Verwoerd , a declarat că: ^[1]

„Nu există loc pentru [bantuii] în comunitatea europeană peste nivelul anumitor forme de muncă ... Ce rost are învățarea matematicii copiilor bantuți atunci când nu poate fi folosită în practică?”

Scindarea educativă menționată anterior a fost cea mai gravă nenorocire a vremii pentru nativi. Școlile lor i-au învățat să fie slujitorii afrikanilor din acea vreme.

Introducerea educației bantu a condus la o creștere substanțială a finanțării publice pentru instituțiile de învățare pentru afro-negrii, dar nu a ținut pasul cu creșterea populației. ^[4]

Legea obliga instituțiile să se plaseze sub controlul direct al statului. Partidul Național avea acum puterea de a angaja și de a instrui profesori după cum a considerat potrivit. Salariile profesorilor negri în 1953 au fost extrem de mici și au dus la o scădere drastică a formării profesorilor. Doar o treime din profesorii negri erau calificați. ^[1]

Școlile rezervate copiilor albi din țară erau conform standardelor occidentale, iar educația era obligatorie și gratuită. 30% dintre școlile negre nu aveau electricitate, 25% apă curată și mai puțin de jumătate aveau un sistem sanitar. Educația pentru negri, indieni și mestizii nu a fost gratuită. ^[1]

În anii 1970, cheltuielile pe cap de locuitor pentru educația pentru negri reprezentau o zecime din cheltuielile bugetare pentru educația pentru albi. ^[3]

În 1976, Decretul mediu din afrikaans din 1974, care a obligat toate școlile negre să folosească atât limba afrikaans, cât și engleza ca limbi de predare începând cu ultimul an de școală primară, a condus la Răscoala Soweto, în care au murit peste 575 de persoane și cel puțin 134 dintre aceștia aveau vârsta sub optsprezece ani. ^{[3] [5]}

Actul a fost abrogat în 1979 prin Legea privind educația și formarea din 1979 , care a continuat sistemul educațional pe baza segregării rasiale. Segregarea a devenit neconstituțională după introducerea Constituției provizorii în 1994, iar majoritatea normelor din Legea educației și formării au fost abrogate prin Legea școlilor din Africa de Sud, 1996 .

Notă

Conexiuni

• Articolul despre apartheid și educație care menționează Legea Bantu (în olandeză)
• Textul standardului în limba engleză ( PDF ), la nmmu.ac.za.