John Uzo Ogbu

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare
Această intrare este orfană
Această intrare pe subiectul antropologi este orfană , ceea ce înseamnă că nu există legături de intrare din alte intrări .
Introduceți cel puțin unul relevant și non-generic și eliminați avertismentul.

John Uzo Ogbu ( Ebonyi , 9 mai 1939 - 20 august 2003 ) a fost un antropolog nigerian .

Era deosebit de interesat de subiectul rasei și inteligenței. Teoriile sale au făcut obiectul unei discuții și controverse. Activistii negri l-au acuzat de rasism , în timp ce conservatorii l-au acuzat că a dat vina pe albi pentru toată vina pentru problemele afro-americanilor din SUA .

John Ogbu credea că apartenența la așa-numita minoritate involuntară reduce coeficientul de inteligență și performanța școlară. El a susținut că obținerea unei performanțe bune a fost văzută, în cadrul comunității afro-americane , ca o emulație de studenți albi (în engleză, interpretând white ).

Biografie

John Ogbu s-a născut în satul Umudomi, în statul Ebonyi ( Nigeria ). Părinții lui aparțineau unei clase superioare; John a studiat și a servit ca profesor mulți ani. A emigrat în Statele Unite și a început studiile la Universitatea Princeton în 1961. Ulterior a urmat cursurile Universității din California pentru a continua studii antropologice. În 1965 a obținut diploma, în 1960 maestrul și în 1971 și-a luat doctoratul. Din 1970 până în anul morții sale a predat la aceeași Universitate din California. [1]

Gând

În calitate de cercetător, Ogbu a fost provocat; tezele pe care le-a susținut au ridicat reacții puternice din partea tuturor partidelor politice.

Minorități involuntare și voluntare

Ogbu susține [2] că diversitatea culturală nu este suficientă pentru a ține seama de disparitățile rezultatelor educaționale ale minorităților, deoarece unele comunități minoritare au performanțe bune, în timp ce altele nu. În plus, el observă că, în anumite cazuri, grupuri de persoane aparținând aceluiași grup etnic, dar situate în state diferite, au prezentat, în funcție de unii parametri, niveluri diferite de abilități și / sau rezultate.

Ogbu subliniază că există două tipuri de diversitate între o cultură și alta. Există diferențe primare, care au existat înainte ca diferitele culturi să intre în contact. Apoi, există diferențe secundare, care prind viață atunci când două culturi interacționează între ele. El susține, de asemenea, că multe dintre aceste diferențe secundare sunt create de grupuri subordonate, spre deosebire de referințele culturale ale grupului dominant.

În cartea sa Minority Education and Caste (1978) Ogbu face distincție între minoritățile voluntare și involuntare. Membrii așa-numitelor minorități voluntare emigrează într-o nouă țară pentru a căuta avere acolo și pentru a-și îmbunătăți condiția economică și socială; sunt de obicei conștienți de performanța lor și își ating obiectivele. Pe de altă parte, membrii unei minorități involuntare au fost separați într-un stat (de exemplu prin sclavie) și rămân excluși din societate (pot aparține, de exemplu, unei clase inferioare). Cei care aparțin unei minorități involuntare resping adesea valorile societății gazdă. Ei obțin rezultate mai puțin pozitive la școală și nu cred că pot obține succes prin eforturile lor. Acest lucru îi determină să aibă un IQ mai mic.

Actor alb

În 1986, Ogbu și Signithia Fordham au realizat un studiu al studenților afro-americani într-o școală dintr-un cartier locuit în mare parte de albi de clasă mijlocie ( Black American Students in a Affluent Suburb: A Study of Academic Disengagement ). A ajuns la convingerea că elevii negri se descurcă prost la școală pentru a nu fi acuzați că se comportă ca albi. [3]

Tezele sale au fost criticate, printre altele, de Karolyn Tyson și William Darity jr. (de la Universitatea din Carolina de Nord din Chapel Hill ), care a susținut într-un studiu că atitudinile studenților negri nu erau diferite de cele ale studenților albi. [4]

Roland g. Fryer de la Universitatea Harvard , dimpotrivă, a fost de acord cu Ogbu. El a susținut că negrii, în școlile publice, fac mai rău dacă nu sunt acuzați că se comportă ca albi. Cu toate acestea, aceste fenomene nu au avut loc în școlile private.

Lucrări

  • MA Gibson, JU Ogbu (Hrsg.): Statutul minorității și școlarizarea: un studiu comparativ al minorităților imigrante și involuntare. Garland, New York 1991.
  • D. Goleman: O teorie emergentă asupra scorurilor IQ ale negurilor. În: New York Times Education Life. 10. aprilie 1988, S. 23.
  • Teoria lui Ogbu. (= Antropologie și educație trimestrială. Ediție specială. Vol. 27, nr. 4). Dezember 1996.
  • JU Ogbu: Educația și casta minorităților: sistemul american în perspectivă interculturală. Academic Press, San Diego, CA 1978.
  • JU Ogbu: Origini ale competenței umane: o perspectivă cultural-ecologică. În: Dezvoltarea copilului. 1981.
  • JU Ogbu: Succesul școlar al studenților negri: să facă față „poverii„ a acționa în alb ”“. În: The Urban Review. 1986.
  • JU Ogbu: Înțelegerea diversității culturale și învățarea. În: Cercetător educațional. 1992.
  • JU Ogbu: Variabilitatea în performanța școlii minoritare: o problemă în căutarea unei explicații. În: Antropologie și educație trimestrială. 1987.
  • JU Ogbu: Amplificatori culturali ai inteligenței: IQ și statutul minorității în perspectivă interculturală. În: JM Fish: Race and Intelligence: Separating Science from Myth. Erlbaum, Mahwah, NJ 2002.
  • JU Ogbu, A. Davis: Studenți negri americani într-o suburbie bogată: un studiu al dezangajării academice. Lawrence Erlbaum Publishers, 2003, ISBN 0-8058-4515-1 .
  • JU Ogbu, HD Simons: Minorități voluntare și involuntare: o teorie cultural-ecologică a performanței școlare cu unele implicații pentru educație. În: Antropologie și educație trimestrială. 1998.
  • Raportul personalului: La ce lucrează acum 15 antropologi de top. În: Cronica învățământului superior. 21. noiembrie 1997, S. B7 - B8.

Notă

  1. ^ În memoria lui John U. Ogbu , la www.ogbu.com . Adus la 30 ianuarie 2019 .
  2. ^ Ogbu, John U. "Probleme culturale în educația minoritară: interpretările și consecințele lor - Prima parte: fundal teoretic." The Urban Review 27.3 (1995): 189-205.
  3. ^ (EN) Signithia Fordham și John U. Ogbu, Succesul școlar al studenților negri: să facă față „poverii„ acțiunii albe ” , în The Urban Review, vol. 18, nr. 3, 1 septembrie 1986, pp. 176–206, DOI : 10.1007 / BF01112192 . Adus la 30 ianuarie 2019 .
  4. ^ (RO) Paul Tough, Mitul „Acting White”, The , pe nytimes.com , 12 decembrie 2004.

Elemente conexe

linkuri externe

Controlul autorității VIAF (EN) 79.094.142 · ISNI (EN) 0000 0000 5724 7793 · LCCN (EN) n90717289 · GND (DE) 122 053 419 · BNF (FR) cb12342053v (dată) · WorldCat Identities (EN) lccn-n90717289
Adus de la „ https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=John_Uzo_Ogbu&oldid=114057252 ”