Sistemul de învățare a limbii Pimsleur
Acest articol sau secțiune despre subiectul lingvistic nu menționează sursele necesare sau cei prezenți sunt insuficienți . |
Sistemul de învățare a limbii Pimsleur este o metodă de învățare a unei limbi dezvoltată de lingvistul Paul Pimsleur . Se bazează pe patru principii: „anticiparea”, „ reamintirea intervalului gradat” (Sistem de repetiție spațiată -SRS), „vocabularul de bază” și „învățarea organică”.
Spre deosebire de predarea tradițională la clasă, metoda Pimsleur funcționează în totalitate prin ascultare. Lecțiile îl provoacă pe ascultător să-și amintească și să construiască propoziții din memorie, mai degrabă decât să le facă să se repete. Lecțiile sunt scurte (30 de minute) și sunt concepute pentru a fi ascultate o singură dată. Elevul este testat și reexaminat pe material nou la intervale variate de-a lungul cursului pentru a consolida memoria.
Cum functioneazã
- Elevul ascultă o înregistrare pe care un vorbitor nativ spune propoziții bogate din punct de vedere cultural atât în limba străină, cât și în limba utilizată pentru predare - de obicei engleza pentru lecțiile disponibile astăzi, chiar dacă metoda nu este legată de o anumită limbă.
- La intervale precise (intervale întârziate ), elevul este invitat să repete cuvinte și fraze, după care vorbitorul dă forma corectă.
- Elevului i se prezintă apoi un cuvânt sau o frază nouă și se explică semnificația (noutatea) acestuia.
- După repetarea propoziției de câteva ori, elevului i se cere să repete propoziția anterioară, dar făcând propriile cuvintele și semnificația celei noi (reamintire și construcție).
- Sunt prezentate alte fraze noi, în timp ce cele vechi sunt reamintite la întâmplare (anticipare). Amintirea aleatorie menține elevul concentrat, forțându-și mintea să asocieze cuvintele cu semnificațiile.
Principiile de învățare Pimsleur
Principiul anticipării
Cursurile de limbă necesită în mod obișnuit ca elevul să repete după un instructor, un mod de învățare pe care Pimsleur îl credea pasiv. Pimsleur a dezvoltat o tehnică de „provocare și răspuns”, în care elevul a fost rugat să ajungă la propoziția corectă în limba țintă, care a fost apoi confirmată. Această tehnică a dezvoltat un mod activ de învățare, necesitând elevul să gândească înainte de a răspunde. Pimsleur crede că principiul anticipării reflectă mai bine conversațiile din viața reală în care vorbitorul trebuie să-și amintească rapid o propoziție din memorie.
Reamintire de intervale gradate
Reamintirea absolvită a intervalelor este o metodă de consolidare a vocabularului învățat prin faptul că elevul își amintește materialul învățat odată ce a fost învățat și apoi îl revizuiește treptat pe intervale din ce în ce mai lungi. Este o versiune a amintirii prin repetarea spațiată . De exemplu, dacă elevul învață cuvântul deux (în franceză, „doi”), atunci este testat la fiecare câteva secunde la început, apoi la fiecare câteva minute, apoi la câteva ore și apoi la câteva zile. Astfel, cuvântul trece treptat de la memoria pe termen scurt la memoria pe termen lung. Programele de învățare Pimsleur în forma lor actuală solicită în mod specific ca un elev să asculte o lecție de treizeci de minute în fiecare zi - deși puțini par să accepte acest sfat - deoarece lecțiile sunt concepute pentru utilizarea optimă a rechemării intervalelor.
Vocabular de bază
Un fapt puțin cunoscut despre o limbă este că un vocabular de bază mic este folosit de cele mai multe ori. Conform unor estimări, învățarea a o sută de cuvinte este suficientă pentru a înțelege 50% din limbă, 500 de cuvinte sunt suficiente pentru a înțelege 80% și 1200 de cuvinte sunt suficiente pentru a înțelege 90%. Metoda Pimsleur funcționează prin predarea unui vocabular de bază care tinde să fie folosit mai des în activitățile de zi cu zi (adică: a face, a spune, a fi, a numerelor, a cumpăra, a mânca, a bea etc.). Pimsleur nu preda niciodată gramatica, lăsând mai degrabă elevul să o deducă prin tipare comune în propoziții.
Învățare organică
Metoda Pimsleur încearcă să predea, în cel mai scurt timp posibil, o măiestrie funcțională în înțelegerea și vorbirea unei limbi. Încercați să lucrați simultan la vocabular, gramatică și pronunție, încercând în același timp să învățați fraze care au o utilizare practică în viața de zi cu zi. S-a spus că limba este în primul rând vorbită. Având în vedere acest concept, Paul Pimsleur și-a creat programele de limbă în format audio deoarece credea că elevii vor învăța mai bine cu urechile decât cu ochii. Acest lucru se realizează prin ceea ce Pimsleur a numit „învățare organică”, care implică învățarea simultană pe mai multe fronturi. Sistemul său încearcă să învețe studenții gramatica, vocabularul și pronunția într-un mod mai natural. Învățarea cu urechile tinde, de asemenea, să reducă accentele străine care pot fi dobândite prin „citirea” cuvintelor memorate.
Elemente conexe
- ( RO ) Cum să înveți o limbă în Wikibooks
linkuri externe
- (RO) Site-ul editorului pe simonsays.com.
- ( EN ) Study on Core Vocabulary , pe cateeslanguageworld.com .
