Meta reprezentare
Meta-reprezentarea, reprezentare cu termenul mai lung prefix destinație greacă , este de asemenea definită de Deirdre Wilson ca reprezentare a unei reprezentări [1] : o reprezentare de ordin superior care conține în interior o reprezentare de ordin inferior. [2] Exemplul clasic din literatură se referă la o reprezentare primară (senzorială), un desen care reprezintă un peisaj și la reprezentarea secundară (mentală) a subiectului care îl vede.
Teoria minții
În teoria minții , meta-reprezentarea își are locul printre instrumentele propuse pentru a explica capacitatea de a atribui intenționalitatea sau stările mentale unei alte persoane.
La animalele neumane
În general, se presupune că membrii majorității speciilor de animale non-umane sunt incapabili să își atribuie stări mentale, cum ar fi voințe, credințe sau dorințe, sau chiar să le atribuie altor organisme: le-ar lipsi, prin urmare, abilități meta-reprezentative. [3]
La om
Meta-reprezentarea îi permite omului să reprezinte gândurile și semnificația cuvintelor semenilor săi în cadrul situației, analizând diferitele semnale (lexicale sau nu, de la structura propoziției, la ironie, la starea emoțională în care se spune propoziție, ...) și alegând cea mai probabilă dintre interpretările posibile. Abilitatea de meta-reprezentare ar fi, prin urmare, esența reflecției asupra lumii și a proceselor cognitive de ordin superior, permițând atribuirea intențiilor și credințelor unei alte persoane, chiar dacă este diferită de a propriei persoane. [4]
Testul credinței false
Testul credinței false [5] a fost conceput pentru a testa această abilitate la copii. Testul constă în prezentarea subiectului cu următoarea situație (reprezentată cu păpuși, desene sau chiar persoane în carne și oase) o fată, Sally, intră într-o cameră cu o marmură, o pune într-un coș (x) și iese din cameră ; apoi Anne intră singură în cameră și mută marmura lui Sally într-un alt coș (y). Având în vedere aceste informații, subiectul este întrebat: întorcându-se în cameră, unde va căuta Sally marmura?
La copiii cu vârsta de până la trei ani, capacitatea de a reprezenta situația este în general limitată la conștientizarea stărilor de fapt ale obiectelor, adică nu pot reprezenta informațiile de care sunt conștienți alții. Deci, un răspuns tipic al unui copil care nu a dezvoltat abilități de meta-reprezentare va fi că Sally va căuta marmura din coșul unde se află cu adevărat, care este y. Creșterea vârstei crește procentul de copii care dau răspunsul corect, adică coșul x.
Autism
Prin administrarea testului Sally Anne copiilor cu autism , s-a observat că dezvoltarea normală a abilităților de meta-reprezentare este încetinită sau absentă: la aceeași vârstă procentul subiecților care dau un răspuns greșit este mult mai mare în autism. Deirdre Wilson propune că și înțelegerea lexicală are nevoie de elemente de citire a minții , concept în acest caz comparabil cu meta-reprezentarea [4]
Notă
- ^ Metarepresentation in Philosophy and Psychology ( PDF ), la conference.inf.ed.ac.uk .
- ^ Copie arhivată , la phon.ucl.ac.uk. Adus la 23 octombrie 2014 (arhivat din original la 28 august 2015) . O metareprezentare este o reprezentare a unei reprezentări: o reprezentare de ordin superior cu o reprezentare de ordin inferior încorporată în ea.
- ^ MIT Encyclopedia of Cognitive Science Arhivat 14 mai 2015 la Internet Archive .
- ^ a b Copie arhivată , la phon.ucl.ac.uk. Adus la 23 octombrie 2014 (arhivat din original la 28 august 2015) .
- ^ Wimmer H, Perner J, Credințe despre credințe: Reprezentarea și funcția constrângătoare a credințelor greșite în înțelegerea înșelăciunii de către copiii mici , în Cognition , vol. 13, n. 1, 1983, pp. 103–128, DOI : 10.1016 / 0010-0277 (83) 90004-5 , PMID 6681741 .
