Neurosistemice

Această intrare sau secțiune despre neuroștiințe nu citează sursele necesare sau cei prezenți sunt insuficienți . Puteți îmbunătăți această intrare adăugând citate din surse de încredere în conformitate cu liniile directoare privind utilizarea surselor . Urmați sfaturile de proiectare de referință .

Această intrare sau secțiune despre neuroștiințe nu este încă formatată conform standardelor . Contribuiți la îmbunătățirea acestuia în conformitate cu convențiile Wikipedia . Urmați sfaturile de proiectare de referință .

Neurosistemica este o abordare transdisciplinară de reformulare a proceselor de învățare, organizare și dezvoltare a resurselor umane.

Această disciplină se bazează pe ciclurile de creștere, învățare și autoreglare a sistemelor: individual, grup, organizație, societate. Permite descoperirea mecanismelor care determină, în aceste sisteme, disonanță sau armonie între diferitele niveluri ale vieții: acțiuni-rezultate, energii-abilități, senzații-emoții, valori-credințe. Neurosistemica folosește, de asemenea, contribuția inovatoare a cercetărilor efectuate în domeniul Neuroștiințelor privind reglarea sistemului nervos și mecanismele care determină învățarea, bunăstarea, modul de accesare și direcționare a energiilor, emoțiilor, abilităților cognitive ale cuiva. Această abordare revine: responsabilitatea sincronizării între diferitele niveluri de viață ale companiei către conducerea superioară, către liderii de echipă, cei din grupuri, către indivizii care sunt personali.

Mai mult, Neurosistemul permite:

• acționează în armonie cu mecanismele de autoreglare și dezvoltare ale unui sistem, facilitând procesul de învățare;
• recuperarea energiilor disipate prin reorientarea lor către scopuri comune;
• dezvoltați o inteligență difuză, adică modelul caracteristic al funcționării sistemului neuronal uman; o proprietate care, cultivată și la nivel de echipă sau companie, conferă un avantaj competitiv semnificativ și durabil.

Istorie

La începutul anilor 1990, o echipă de cercetare interdisciplinară și internațională, formată din consultanți și manageri de afaceri, a dezvoltat această metodologie pentru a construi organizații în care munca să poată fi, de asemenea, o plăcere. Acest grup de cercetare a dat naștere apoi IEN (European Neurosystemic Institute), care a devenit centrul de referință în Europa pentru dezvoltarea, aplicarea și diseminarea abordării neurosistemice.

Teorii de referință

Neurosistemele pot fi considerate ca o încercare de a integra Neuroștiința și Sistemica .

Neuroștiințe

Principalele elemente care au fost dobândite din această abordare prin extragerea lor din Neuroștiință sunt:

• Evoluție, funcții, moduri de lucru ale creierului;
• Model neurobiologic pentru a explica funcționarea minții;
• Relații creier-minte, minte-performanță, corp-minte;
• Caracteristicile și funcțiile hormonilor și neurotransmițătorilor;
• Diferite stări de conștiință;
• Distribuirea și stocarea informațiilor și deciziilor.

Sistemic

Principalele elemente care au fost dobândite din această abordare prin extragerea lor din Systemics sunt:

• Menținerea echilibrului dinamic cu mediul;
• Părți antagoniste și interdependente;
• Echifinalitate și aleatoritate circulară;
• Tendință spre diferențiere și specializare a pieselor;
• Autoreglarea proceselor interne;
• Integrarea diferențelor.

Din integrarea acestor două discipline, se naște Neurosystemics, caracterizată prin aplicarea modelelor de Neuroscience la procesele de naștere, dezvoltare, echilibru și degradare a sistemelor.

Principalele caracteristici

Această metodologie de cercetare și intervenție, acționând simultan la diferite niveluri ale „sistemelor” (om, grup și organizație), face posibilă punerea la dispoziție a energiilor neexprimate prin sincronizarea interacțiunilor acestora; procesele sale de aplicare se caracterizează prin:

• rigoare în analiza fiecărui caz individual, în poziționarea problemelor la nivelul potrivit;
• inovație în aplicarea rezultatelor cercetării în domeniul neuro-științelor;
• respect pentru ecologia sistemului, pentru integritatea individului, a grupurilor și a organizațiilor;
• pragmatismul luând forma unor instrumente de citire și acțiune ușor de aplicat.

Bibliografie

1. PM, Senge, A cincea disciplină, Sperling & Kupfer, Milano, 1992.
2. M. McGill, M. Rotondi, Neurosystemics new balances between person and business. Introducere într-o nouă abordare transdisciplinară în formarea profesională nr. 5, Milano, 1993.
3. M. Rotondi, Neurosystemics in action, Job Training nr. 2, Milano, 1994.
4. H. Bridger, I. Nonaka, F. Vareila, Alfabete noi. Limbi și căi de regândire a instruirii, Milano, Franco Angeli, 1995.
5. M. Rotondi, Facilitarea învățării. Căi și căi pentru pregătirea de calitate, Milano, FrancoAngeli, 2000.