Test de admitere în managementul absolvenților

Această intrare sau secțiune despre universitate nu menționează sursele necesare sau cei prezenți sunt insuficienți . Comentariu : câteva note, cele mai multe dintre ele se leagă de GMAC; prea multe afirmații nu au sursă Puteți îmbunătăți această intrare adăugând citate din surse de încredere în conformitate cu liniile directoare privind utilizarea surselor . Urmați sfaturile de proiectare de referință .

Testul de admitere în managementul absolvenților , mai bine cunoscut prin acronimul GMAT (pronunțat: G-Mat) este un test pentru a determina aptitudinea personală pentru studii de afaceri la nivel universitar și postuniversitar. Este unul dintre criteriile de admitere în cele mai importante universități din lume, în special pentru cursurile de MBA . Testul este administrat prin utilizarea computerelor în mai multe centre din întreaga lume.

Taxa de înscriere pentru susținerea examenului GMAT este stabilită la 250 USD plus TVA, la nivel mondial ^[1] .

Test

Examenul evaluează abilitățile verbale, matematice și analitice pe care candidatul le-a dezvoltat de-a lungul unei lungi cariere academice și profesionale. Testarii au la dispoziție 3,5 ore pentru a răspunde la o serie de întrebări în fiecare dintre domeniile menționate anterior; testatorii pot beneficia, de asemenea, de două pauze de câte opt minute fiecare: în general, testul durează aproximativ patru ore. Testul nu măsoară cunoștințe specifice de management , abilități profesionale specifice sau calități subiective, cum ar fi motivația, creativitatea sau abilitățile sociale sau interpersonale. Dacă engleza nu este limba maternă a candidatului, el are încă mari șanse să obțină rezultate bune în GMAT, dar testul, în aceste cazuri, este mai puțin precis.

Scorurile sunt, în general, valabile cinci ani de la data testului: în mod normal, data valabilității este măsurată cu referire la data înscrierii la universitate și nu cu referire la data depunerii cererii de admitere.

Scorul maxim realizabil este de 800; în perioada de doi ani 2005/2006 media scorurilor a fost de 533.

Secțiunea verbală

Secțiunea verbală a testului constă din 36 de întrebări cu răspunsuri multiple, care trebuie completate în 65 de minute . Există trei tipuri de întrebări: corectarea frazelor , raționamentul critic și înțelegerea lecturii . Secțiunea verbală are un scor variabil de la 0 la 60 și în prezent media este de 27,3 / 60.

• Corectarea frazelor

Acest tip de întrebare constă dintr-o propoziție, care este parțial sau complet subliniată, cu cinci alternative asociate acesteia. Candidatul trebuie să selecteze care dintre cele cinci alternative înlocuiește cel mai bine partea subliniată. Aceste tipuri de întrebări evaluează capacitatea de a înțelege limba engleză scrisă. Sarcina este de a evalua gramatica , logica și eficacitatea unei propoziții date și de a selecta cele mai bune dintre o serie de alternative.

• Raționament critic

Acest tip de întrebare este destinat să măsoare capacitatea de gândire logică : se prezintă o poziție pe care candidatul trebuie să o analizeze: întrebarea poate consta în tragerea unei concluzii, identificarea unei ipoteze sau identificarea elementelor care ar putea slăbi sau întări poziția exprimată; răspunsurile sunt sub formă de propoziții scurte, pentru a fi analizate în termeni de formă și conținut. Întrebările de acest tip, în esență, solicită candidatului să analizeze și să evalueze raționamentul din spatele scurte pasaje de text. Pentru unele întrebări, toate răspunsurile sunt acceptabile și, în acest caz, candidatului i se cere să o selecteze pe cea care răspunde cel mai mult la întrebarea pusă (de exemplu, ce alternativă întărește cel mai mult conceptul sau care răspuns nu încalcă unele ipoteze) exprimată sau implicită în text). Alternativ, unele răspunsuri trebuie să fie eliminate, deoarece necesită asumarea unor concepte care sunt neverosimil, redundant, irelevant sau incompatibil cu textul propus.

• Înțelegerea lecturii

Acest tip de întrebare evaluează capacitatea de a citi un text în mod critic : întrebările se referă la un text care este dat pentru citire examinatorului pentru a-l citi. Textul se poate referi la orice subiect, iar întrebările verifică cât de bine a înțeles candidatul pasajul și informațiile pe care le conține. Testul folosește de obicei extrase de la 200 la 350 de cuvinte, pe care sunt formulate mai mult de trei întrebări. Întrebările se pot referi la tema centrală a textului, la informații specifice sau la concluzii care pot fi extrase logic din textul însuși. De asemenea, se pot pune întrebări despre tonul sau atitudinea autorului textului. Desigur, răspunsurile trebuie să se bazeze exclusiv pe conținutul textului propus.

Secțiunea cantitativă

Secțiunea cantitativă a testului constă din 31 de întrebări cu răspuns multiplu, la care trebuie să se răspundă în limita a 62 de minute. Există două tipuri de întrebări: rezolvarea problemelor („ rezolvarea problemelor ”) și suficiente date („date suficiente”). Evaluarea secțiunii cantitative variază de la 0 la 60 de puncte, iar în prezent media candidaților este de 36/60 ^[2] .

• Rezolvarea problemelor

Această parte a testului evaluează abilitatea raționamentului cantitativ, printr-o serie de întrebări cu alegere multiplă referitoare la aritmetică , algebră de bază și geometrie descriptivă elementară. Sarcina candidatului este de a rezolva problema prezentată alegând dintre cele cinci posibilități care i se prezintă. Unele probleme vor necesita în mod direct unele calcule matematice elementare, altele vor fi prezentate ca situații de zi cu zi care necesită o soluție matematică. Pentru toate problemele se aplică următoarele reguli:

• • Numere: toate numerele sunt reale , cu excepția cazului în care se specifică altfel în întrebare.
  • Cifre: Diagramele și figurile prezentate sunt utile pentru obținerea de informații utile pentru rezolvarea problemei. Cu excepția cazului în care se afirmă în mod explicit că figura nu este la scară, diagramele sunt desenate cât mai exact posibil. Toate figurile sunt desenate într-un singur plan, dacă nu se indică altfel.
• Suficiența datelor

Acest tip de întrebare este utilizat pentru a măsura abilitățile de raționament cantitativ cu un set neobișnuit de informații de susținere. Candidatul primește o problemă și două afirmații care ar putea fi utile în rezolvarea problemei: trebuie să verifice dacă una dintre cele două afirmații sau ambele sunt suficiente pentru a rezolva problema. Cele două afirmații pot fi suficiente atât în ​​mod individual, cât și în combinație.

Opțiunile posibile pentru candidat sunt următoarele:

• • (A) Declarația 1 este suficientă pentru a răspunde la întrebare, dar declarația 2 nu este suficientă.
  • (B) Declarația 2 este suficientă pentru a răspunde la întrebare, dar declarația 1 nu este suficientă.
  • (C) Dacă declarațiile luate împreună sunt suficiente pentru a răspunde la întrebare, dar ambele luate individual nu sunt suficiente.
  • (D) Dacă ambele declarații luate individual sunt suficiente pentru a răspunde la întrebare.
  • (E) Dacă nu aveți suficiente date pentru a răspunde la întrebare.

Evaluarea scrierii analitice

Evaluarea scrierii analitice (AWA) este secțiunea testului care include scrierea a două eseuri scurte: în primul candidat i se cere să analizeze o afirmație, în timp ce în al doilea trebuie să-și exprime opinia cu privire la o problemă. Fiecare eseu trebuie scris în termen de 30 de minute și primește un scor pe scara de la 0 la 6, în trepte de 0,5 puncte. Media rezultatelor din această secțiune este de 4,1. Cele două texte sunt evaluate de doi cititori diferiți care exprimă o evaluare: dacă cele două evaluări diferă până la un punct, acestea sunt mediate, altfel scrierile sunt evaluate de un al treilea ^[3] .

Primul cititor este de fapt un software de calculator, numit Intellimetric , dezvoltat de Vantage Learning , care analizează textul în termeni de creativitate și sintaxă: sunt evaluate peste 50 de caracteristici structurale și lingvistice ^[4] . Al doilea și eventual al treilea cititor sunt oameni care apreciază bunătatea ideilor exprimate în ceea ce privește capacitatea de a organiza gândirea, dezvoltarea și exprimarea. Deși cunoașterea limbii engleze este o condiție prealabilă pentru a putea îndeplini corect această sarcină, sunt acceptabile și erori minore în scris, iar evaluatorul este instruit să ia în considerare, în atribuirea evaluării, faptul că unii candidați nu sunt vorbitori nativi de engleză ^[3] .

De obicei, școlile de afaceri nu iau în considerare scorul AWA la fel ca scorurile cantitative și verbale. Unele școli merg atât de departe încât să ignore scorul AWA.

Scorul total

Scorul general include partea cantitativă și verbală, în timp ce exclude evaluarea scrisului analitic (AWA) și variază în intervalul de la 200 la 800. Aproximativ 2/3 dintre participanții la test obțin un rezultat de la 400 la 600: distribuția rezultatelor reamintește ocurbă normală , cu o abatere standard de aproximativ 100 de puncte. Aceasta înseamnă că testul este conceput astfel încât 68% din rezultate să se încadreze în intervalul 400 - 600, în timp ce mediana ar trebui să fie aproape de 500. Pentru perioada de doi ani 2005/2006, scorul mediu a fost de 533 ^[5] .

Secțiunile cantitative și verbale se caracterizează prin adaptare: prima întrebare poate fi mai dificilă, dar următoarele sunt în jurul nivelului de 500 de puncte. Dacă examinatorul răspunde corect, întrebările vor fi din ce în ce mai dificile și invers: întrebările sunt extrase dintr-un set destul de mare și selectate din când în când în funcție de nivelul examinatorului în acel moment. Întrebările sunt actualizate periodic pentru a evita frauda.

Scorul final, totuși, nu se bazează doar pe nivelul ultimei întrebări la care candidatul răspunde: algoritmul utilizat este mai complex. De fapt, candidatul ar putea să facă o greșeală prostească sau distractivă; sistemul va recunoaște această eventualitate ca o anomalie. În mod similar, faptul de a răspunde incorect la prima întrebare nu înseamnă automat că rezultatul testului scade sub 500; cu toate acestea, este recomandabil să acordați o atenție mai mare primelor întrebări, deoarece acestea pot influența puternic rezultatul.

De asemenea, este foarte important să finalizați testul, adică să răspundeți la toate întrebările: întrebările lăsate necompletate (spre deosebire de alte examene, cum ar fi testul de raționament SAT ) duc la o penalizare. Examenul include și câteva întrebări „experimentale”, inserate pentru a le verifica bunătatea: nu se disting de celelalte întrebări, dar nu contribuie la definirea punctajului final.

Un punctaj variabil de la 0 la 60 este atribuit secțiunii cantitative și verbale. Evaluarea scrierii analitice, pe de altă parte, primește un scor de la 0 la 6, calculat ca medie a celor două compoziții. Adesea, scorurile sunt rezumate în formula xxx (yyQ, zzV, AWA w), unde xxx, yy, zz și w sunt scorurile diferitelor secțiuni; de exemplu, scrierea 760 (48Q, 46V, AWA 5.5), indică un scor general de 760, cu rezultate pentru părțile cantitative, verbale și AWA de 48, 46 și respectiv 5.5.

Scorurile, atât totale, cât și pentru fiecare secțiune, sunt asociate în mod normal cu percentila corespunzătoare la distribuirea rezultatelor examenului: aceasta permite o comparație imediată între scorul dvs. și cel al celorlalți candidați: de exemplu, un scor total de 760 corespunde 99- percentilă, în timp ce scorul cantitativ menționat mai sus de 48 reprezintă percentila 84.

Punctaj necesar

Majoritatea școlilor nu publică un scor minim necesar sau statistici detaliate ale scorurilor prezentate de solicitanți. Cu toate acestea, în general, școlile și revistele specializate publică de obicei media și mediana ultimei selecții: aceste date pot fi folosite ca ghid.

Aproape toate școlile ale căror nume apar în reviste și site-uri de specialitate au un corp de studenți a căror medie este în ultimele decenii ale anilor 600 sau începutul anilor 700. Școala Wharton de la Universitatea din Pennsylvania , considerată de obicei ca una dintre cele mai bune școli din Statele Unite ^[6] , stabilește un scor mediu de 713 ^[7] ; INSEAD , una dintre școlile primare din Uniunea Europeană , caracterizată de un corp de studenți multietnici și multinaționali, raportează ca medie pentru 2005 valoarea de 705. ^[8]

Este posibil să depășim vulnerabilitatea unui scor scăzut prin rezultate profesionale excelente, studii academice, referințe sau prin elaborarea unei cereri de admitere deosebit de strălucitoare.

Istoria testului de admitere în managementul absolvenților

În 1953 , organizația a numit acum Graduate Management Admission Council (GMAC) în parteneriat cu nouă școli de afaceri , cu scopul de a dezvolta un test standardizat pentru utilizarea în selecția candidaților. În primul an testul a fost administrat de aproximativ 2000 de ori; până în prezent, numărul de sesiuni ținute depășește 200.000. Folosit inițial de 54 de școli, testul este acum utilizat în 1.500 de instituții și pentru 1.800 de programe.

Până la sfârșitul anului 2005 testul a fost dezvoltat și administrat prin intermediul Serviciului de testare educațională (ETS): la 1 ianuarie 2006 GMAC a schimbat furnizorul într-o combinație care vede ACT Inc, pentru dezvoltarea întrebărilor și a software-ului, și Pearson Vue, care se ocupă, prin centrele sale, de livrarea testului.

La 23 iunie 2008, a fost dezvăluit un scandal, recunoscut de GMAC, care a implicat peste 6000 de studenți care, prin înregistrarea pe site-ul ScoreTop.com , au avut posibilitatea de a avea acces la întrebările efectiv utilizate într-un GMAT real. GMAC a anunțat măsuri severe pentru a răspunde scandalului, inclusiv anularea unor scoruri, notificarea către școli a ceea ce s-a întâmplat și interzicerea viitoarei sesiuni de testare pentru cei implicați. Pe 27 iunie, GMAC a asigurat că această interdicție se aplică numai celor care au beneficiat de utilizarea frauduloasă a site-ului Scoretop. ^[9]

În plus, ca răspuns la cazurile de înlocuire personală, GMAC introduce progresiv sistemul Fujitsu PalmSecure (care permite scanarea palmei candidatului) în centrele sale. Primele țări care vor implementa această tehnologie vor fi Coreea și India , urmate de Statele Unite , în toamna anului 2008. Planul GMAC prevede o implementare completă a tehnologiei până în mai 2009 ^{[10] [11]} .

Înregistrare și pregătire

Testul poate fi efectuat doar cu programare: deși este teoretic posibil să îl rezervați chiar și cu câteva zile înainte de data dorită, GMAC recomandă efectuarea rezervării cu mult timp în avans.

Există mai multe organizații care oferă, contra cost, o serie de instrumente pentru pregătirea testului. Aceste instrumente pot fi cărți pentru auto-pregătire, cursuri de grup (față în față sau online) sau tutorat dedicat.

Notă

linkuri externe

• ( EN ) Consiliul de admitere în managementul absolvenților Organismul care administrează GMAT
• ( EN ) Istoria GMAT , pe gmatix.com .