James în timp ce John a avut a avut a avut a avut a avut un efect mai bun asupra profesorului
„ James în timp ce Ioan a avut a avut a avut a avut a avut a avut un efect mai bun asupra profesorului ” este o propunere valabilă din punct de vedere gramatical a limbii engleze , utilizată în mod obișnuit pentru a demonstra ambiguitatea lexicală sau necesitatea de a utiliza punctuația [1] pentru a da intonația și pauze în discursuri. [2]
În studiile de procesare umană propoziția este utilizată pentru a arăta cât de multe semne de punctuație pot fi esențiale pentru a da sens unei propoziții. [3]
Declarația descrie un episod în care doi studenți, James și John, fac un test de engleză în care trebuie să vorbească despre un bărbat care, în trecut, a fost răcit. John scrie „Omul a avut o răceală”, ceea ce este incorect din punct de vedere gramatical în limba engleză ; James, pe de altă parte, scrie „Omul a avut o răceală”. Deoarece răspunsul lui James a fost cel corect, James a avut o impresie mai bună asupra profesorului.
În plus, propoziția poate fi mai bine înțeleasă dacă sunt inserate punctuația și semnele tipografice ( ghilimele ): [4]
„Iacov, în timp ce Ioan a„ avut ”, a avut„ a avut ”; „A avut” a avut un efect mai bun asupra profesorului ”. |
În italiană poate fi tradus după cum urmează:
„Iacov, în timp ce Ioan a folosit„ a avut ”, a folosit„ a avut ”; „A avut” a avut o impresie mai bună asupra profesorului ”. |
Utilizări
Propoziția (desigur numai în țările vorbitoare de limbă engleză) poate fi prezentată interlocutorului ca un puzzle gramatical, [4] [5] [6] sau poate fi propusă într-un test de clasă, în care destinatarul trebuie să introducă corect punctuația mărci pentru a-i da sens.
Hans Reichenbach a folosit în 1947 o frază similară („John unde Jack ...”) pentru a ilustra diferitele niveluri ale limbajului, și anume limbajul și metalimbajul . [7]
În cercetare, această propoziție a fost utilizată pentru a demonstra cum un semn de punctuație poate schimba drastic sensul propoziției: de fapt, aici, dacă schimbați locul ghilimelelor, puteți decide dacă profesorul preferă opera lui James sau John . [8]
Fraza este, de asemenea, utilizată pentru a indica vagitatea semantică a cuvântului englez „had” sau pentru a demonstra diferența dintre a spune un cuvânt și a-l scrie. [9] Poate fi folosit și pentru a demonstra complexitatea interpretativă a unei propoziții dacă sintaxa este incorectă. [10]
Alte versiuni
În Regatul Unit și Statele Unite ale Americii
O a doua versiune a propunerii este răspândită în țările vorbitoare de limbă engleză, propusă din nou mai jos:
„-Bine- a spus Bellmanul, al cărui cap era în pericol de a se destrăma ca o portocală de ciocolată, - lasă-mă să fac acest lucru drept: David Copperfield, spre deosebire de Pilgrim's Progress, care„ avusese ”,„ avusese ”. „Avusem” avusesem aprobarea TGC? -. ” |
În italiană propoziția menționată mai sus poate fi tradusă după cum urmează:
«-Bine- a spus clopotul, al cărui cap era pe cale să se destrame ca o portocală de ciocolată - lăsați-mă să înțeleg un lucru: David Copperfield a pus„ had had ”, spre deosebire de Pilgrim's Progress , care a inserat„ had ”. „A avut” ați primit acordul TGC? -. ” |
In Italia
O versiune italiană a acestei propoziții este prezentată mai jos: [11] [12]
"Luat unde a pus a pus a pune a pune a pune avar a pus a pune avar a luat trei." |
Este posibil ca această propoziție să fie completă dacă considerăm „Prese” și „Mise” drept două nume de familie. De fapt, acești doi elevi (care sunt alter ego-urile lui James și John) fac un test în clasă și Prese introduce un cuvânt greșit, punând „misero” în loc de „mise”. Sarcina a mers greșit și, până când nu s-a demonstrat contrariul, Prese a obținut trei. [11] [12]
Versiunea completă a acestei propoziții se obține prin inserarea punctuației, cu majuscule și a semnelor tipografice: [11] [12]
«Luat, unde Mise a pus« a pus », a pus« nenorocit ». Mizerabil! El a pus „nenorocit”. A luat a luat trei. " |
Mai jos este un extras din cartea Marea carte a enigmelor: o antologie de probleme neobișnuite, capcane logice și puzzle-uri din toate timpurile și latitudinile de Tano Parmeggiani:
«Este un episod din viața școlară a lui Nicola Prese și Giovanni Mise. Într-o traducere a unui pasaj din greacă, Nicholas, spre deosebire de Ioan, a tradus incorect timpul trecut al verbului a pune la plural. Pentru această eroare și pentru alte erori, el a obținut o notă proastă. Propoziția trebuie citită astfel: Luată, unde Mise a pus „pus”, a pus „nenorocit”. Mizerabil! El a pus „nenorocit”. A fost nevoie de trei. " |
| ( Tano Parmeggiani și Carlo Eugenio Santelia, Marea carte a enigmelor: antologie a problemelor neobișnuite, capcane logice și puzzle-uri ale tuturor timpurilor și latitudinilor , Milano, Rizzoli, 1975, pp. 17.196. ) |
Notă
- ^ Magonet , p. 19 .
- ^ Dundes , p. 135 .
- ^ Van de Velde , p. 43 .
- ^ a b ( EN ) 3802 - Operator Jumble , la livearchive.onlinejudge.org . .
- ^ Mike Amon, GADFLY , Financial Times, 28 ianuarie 2004. Accesat la 30 aprilie 2009 .
- ^ Jackson , p. 123 .
- ^ Reichenbach , p. 405 .
- ^ Weick , pp. 186-187 .
- ^ Lecercle , p. 86 .
- ^ Hollin , p. 34 .
- ^ a b c Luat unde a pus a pus a pune a pune mizerabil a pus mizerabil a luat a luat trei [ link rupt ] , pe cagliarimonamour.com , 2 aprilie 2012. Adus pe 2 aprilie 2012 .
- ^ a b c Importanța punctuației , la huntersmrhide.altervista.org , Hunters & Mr Hide. .
Bibliografie
- Alan Dundes, Carl R. Pagter,Când ești la curteîn aligatori: mai mult folclor urban din imperiul documentelor , Wayne State University Press, 1987, ISBN 0-8143-1867-3 .
- Clive Hollin, Psihologia contemporană: o introducere , Routledge, 1995, ISBN 0-7484-0191-1 .
- Hans Reichenbach , Elements of logic symbol , London, Collier-MacMillan, 1947, ISBN nu există.
- Howard Jackson, Grammar and Vocabulary: A Resource Book for Students , Routledge, 2002, ISBN 0-415-23170-1 .
- Jean-Jacques Lecercle, Violența limbajului , Routledge, 1990, ISBN 0-415-03431-0 .
- Jonathan Magonet, Un rabin citește Biblia , ediția a II-a, SCM-Canterbury Press, 2004, ISBN 978-0-334-02952-6 .
- Karl Weick, Making Sense of the Organization , ediția a VIII-a, Wiley-Blackwell, 2005, ISBN 0-631-22319-3 .
- Roger Van de Velde, Text și gândire: despre unele roluri ale gândirii în interpretarea textului , Walter de Gruyter, 1992, ISBN 3-11-013250-8 .
