Școala Ulm

Această intrare sau secțiune despre arhitectură nu citează sursele necesare sau cei prezenți sunt insuficienți . Puteți îmbunătăți această intrare adăugând citate din surse de încredere în conformitate cu liniile directoare privind utilizarea surselor . Urmați sfaturile de proiectare de referință .

Fațada Școlii de Design Ulm (1953-1968).

Școala din Ulm („ Hochschule für Gestaltung ”, sau „liceul de design”, din Ulm ) a fost o școală de design grafic și design industrial care a adunat moștenirea școlilor germane ( Bauhaus ) și sovietice după al doilea război mondial. ( Vchutemas ), născut în anii 1920 , cu nevoia de a da un caracter științific și academic profesiei de designer.

Istorie

Școala a fost înființată în 1955 de Inge Aicher-Scholl (sora lui Sophie Scholl și Hans Scholl ), soțul ei Otl Aicher și Max Bill datorită granturilor SUA și a funcționat până în 1968 .

Inițial a fost regizat de Max Bill, artist, arhitect - inginer și designer grafic, designer al școlii, fost student la Bauhaus și încă legat de spiritul funcționalismului . În 1956, Max Bill a demisionat din cauza unor neînțelegeri cu alți profesori din aceeași școală, cum ar fi Tomás Maldonado , Hans Gugelot și Otl Aicher. Max Bill intenționa să contracareze raționalizarea prin combinarea artei și tehnicii, conform indicațiilor lui Walter Gropius, în timp ce Tomás Maldonado printr-o metodologie pur tehnico-științifică. Direcția a trecut astfel către Tomás Maldonado, al cărui scop a fost să dezvolte o abordare lingvistic-informativă mai degrabă decât una plastic-formalistă: școala din Ulm, pe lângă faptul că a avut grijă de aspectul tehnico-științific al desenului, a efectuat de fapt cercetări în domeniul comunicării vizuale și scrise. Școala a fost dirijată ulterior de criticul Gert Kalow și apoi de designerul grafic Otl Aicher.

Școala a propus din nou concilierea formei și produsului Bauhaus, ajungând să implice mai mult imaginea corporativă , adică coordonând proiectarea produsului cu imaginea companiei, fără a neglija studiul mărcii. Predarea a inclus, pe lângă atelierele axate pe dobândirea de cunoștințe practice, lecții teoretice care au oferit studenților un background cultural adecvat. Printre subiecte, unele erau complet noi în cadrul unei școli de proiect, de exemplu teoria informației , semiotica , ergonomia .

Maldonado, proiectant arhitectural-industrial, dar mai presus de toate, teoretician și profesor de semiotică și metodologie de proiectare, dar nu de egonomie, care a fost director al școlii mult timp (rector din 1964 până în 1966), a crezut că profesia de designer a fost cel al unui intelectual tehnic care are un rol social important care dă naștere responsabilității față de comunitate. De aici, necesitatea unei amprente etice puternice și a unei baze culturale largi și solide capabile de o mai mare responsabilitate față de protecția mediului și o critică profundă împotriva nihilismului tehnocratic; cu siguranță da, dar cu calificări educaționale.

Alte proiecte

• Wikimedia Commons conține imagini sau alte fișiere despre Școala Ulm

linkuri externe

• ( DE ) Site oficial , la hfg-archiv.ulm.de .
• ( RO ) Site oficial , la hfg-archiv.museumulm.de .
• ( EN ) School of Ulm / School of Ulm (altă versiune) , în Encyclopedia Britannica , Encyclopædia Britannica, Inc.

Portal de artă

Portal de proiectare