Ascunderea

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare
Exemplu de trestie ( trestie ) pentru conserve

Clubbing (în engleză caning, literalmente „ia lovituri de baston”, „ câine, baston ) este una dintre formele de pedeapsă corporală , răspândită în special în educația anglo-saxonă și asiatică. Bastonul este alcătuit oficial dintr-un număr variabil de lovituri de trestie, de obicei realizate din ratan și, în general, aplicat pe fesele vinovatului (vezi pătarea ). Aplicarea sa pe umeri sau spate este mult mai puțin frecventă. Ca variantă a biciului ( tortură ), poate fi folosit și pentru a lovi tălpile picioarelor.

Mărimea și flexibilitatea tijei, precum și metoda de aplicare a acesteia și numărul de fotografii care urmează să fie aplicate variază considerabil, variind de la câteva lovituri pe pantalonii unui copil de școală elementară până la două duzini de fotografii. ca pedeapsă judiciară în Asia de Sud-Est.

Bastonul subțire folosit în general pentru pedepsirea corporală nu trebuie confundat cu bastonul normal, numit uneori și câine , dar care este în schimb mai gros și mult mai rigid și este mult mai probabil să fie dintr-un lemn puternic și rezistent, mai degrabă decât baston .

Tipuri de câini și terminologie

Tijele pentru aplicarea pedepselor disciplinare pot fi făcute de diferite dimensiuni și durități pentru a determina severitatea potențială a pedepsei. Principalele tipuri se disting uneori pe grupe de vârstă cărora le sunt destinate:

  • Lumina . Baston de aproximativ 8 mm diametru și 60 cm lungime, se numește baston junior ; considerat, în mod normal, suficient pentru a pedepsi copiii de școală elementară (dar și preșcolarii), cunoscut și sub denumirea de baston de școală. Cu toate acestea, în America, unde paleta cu palete (spanking) a luat din ce în ce mai mult locul bastonului pentru impunerea disciplinei, câinele junior este mai degrabă folosit ca baston ceremonial în timpul paradelor studenților.
  • „ Câine senior ”. Un tip de baston mai greu, gros de aproximativ 10mm și lung de 75-80cm, folosit pentru a bate copiii din liceu
  • Câinele Reformatoriu , rezervat celor mai incorigibili minori, are o grosime de aproximativ 12 mm și o lungime de 90-120 cm. Deseori rezervate deținuților mai în vârstă decât închisorile destinate copiilor sub 20 de ani, deși biciul nu a fost niciodată o pedeapsă permisă oficial în cadrul reformatorilor.
  • Câinele din Singapore , folosit ca pedeapsă judiciară a infractorilor adulți din Malaezia, Brunei și Singapore; are 1 cm în diametru și 1,2 m în lungime. Poate provoca răni adânci și cicatrici permanente dacă un număr mare de lovituri sunt tratate cu forță maximă și violență.

Există mai multe soiuri de Rattan (numele câinelui din Singapore), unul poate fi preferat celuilalt datorită gravității inerente a păcatului comis.

Spre deosebire de ideea obișnuită, bambusul nu este potrivit pentru a face bețișoare pentru club, deoarece este prea fragil și rigid și se rupe ușor și se fragmentează.

Test de flexibilitate a câinilor

Domeniul de utilizare

Biciul cu baston era foarte frecvent în școli și în sistemul penitenciar în multe părți ale lumii, de-a lungul secolului al XIX-lea și, de asemenea, pentru o mare parte din următoarele. Deși astăzi a fost interzis în majoritatea țărilor occidentale, rămâne legal și este frecvent utilizat ca metodă disciplinară acasă, la școală, în cadrul instituțiilor religioase, în contextul judiciar sau militar din multe părți ale lumii. [1]

Multe filme istorice (preluate, de asemenea, din romane importante) într-un cadru colegial includ scene dramatice ale copiilor bătuți cu cruzime de profesori, atât de mult încât să contribuie la percepția comună că această formă de pedeapsă a fost întotdeauna centrală în sistemul de învățământ britanic. [2]

Utilizare în cadrul instituției de învățământ

Frecvența și severitatea pedepselor de lovire pot varia foarte mult în diferite contexte educaționale și sunt adesea determinate de regulile scrise sau de tradițiile transmise de diferitele instituții. Utilizarea didactică în vestul trestiei flexibile (sau baghetei, din care se folosesc tije ) datează în principal din a doua jumătate a secolului al XIX-lea, înlocuind treptat Mesteacănul (eficient numai dacă este aplicat pe fundul gol al victimei): un baston flexibil din ratan ar putea oferi infractorului un nivel vizibil de durere chiar și prin țesătura pantalonilor. Din acest moment nu a mai fost, așadar, necesară denudarea copilului sau a băiatului pedepsit.

Această formă de batonare ca pedeapsă școlară este puternic asociată cu lumea vorbitoare de engleză, deși a fost folosită și în alte țări europene care nu vorbeau limba engleză în vremuri anterioare, cum ar fi țările din Scandinavia , Germania și fostul Imperiu Austro-Ungar. .

În unele școli pedeapsa este administrată exclusiv de director, în timp ce în altele sarcina este delegată și profesorilor simpli. În multe școli private prestigioase din Commonwealth , autoritatea de a pedepsi a fost, de asemenea, încredințată în mod tradițional câtorva studenți seniori numiți prefecți ; odată cu secolul al XX-lea, institutul prefecților s-a mutat și în multe școli publice britanice. Avantajele acestui sistem au fost promptitudinea pedepsei (pronunțată imediat ce a fost comisă greșeala) și evitarea deranjării personalului didactic cu probleme disciplinare minore.

Bătaia bastonului a fost aplicată pentru o gamă largă de defecte, inclusiv lipsa de entuziasm competitiv în timpul activităților sportive; cu pedeapsa care a fost repetată dacă este necesar până când performanța băiatului găsit deficient nu s-a îmbunătățit [3] . De la sfârșitul secolului al XIX-lea, prefecții s-au folosit și de clubbing pentru a impune participarea tinerilor și a bobocilor la alte evenimente și aspecte caracteristice vieții școlii publice, în primul rând baia rece obligatorie în lunile de iarnă [4] .

Un alt avantaj estimat a fost acela că copiii care s-au purtat greșit (deficiențe de conduită sau atitudine nerespectuoasă față de adulții mai în vârstă) ar fi pedepsiți mai eficient prin a fi bătuți de un prefect mai degrabă decât de un profesor, deoarece elevii erau în mod natural mai strâns asociați între ei decât cu personalul didactic, deci impactul emoțional al faptului ar fi fost, de asemenea, mai mare și vina ar fi mai bine cunoscută de colegii lor. [5] . Astfel de sisteme nu s-au limitat la liceeni, deoarece cel puțin începând cu 1860, din ce în ce mai multe școli de pregătire private s-au bazat pe prefect - guvernare autonomă chiar și către elevii mai mici ai școlii elementare, cu acest tip de biciuri ca pedeapsă standard chiar și pentru minorii fapte. Totuși, trebuie spus, de asemenea, că destinatarul sentinței nu a fost niciodată umilit în mod gratuit ca urmare a acestui fapt și nici nu a existat niciun sentiment de nevrednicie în a fi supus „pedepsei juste” (aceasta cel puțin în conformitate cu mărturii și amintiri ale subiecților implicați) [6] .

Cu toate acestea, încă din anii '20 ai secolului al XX-lea, tradiția prefecturală din școlile publice ale Imperiului Britanic (cu utilizarea generoasă a pedepselor corporale pentru noii studenți chiar și pentru infracțiuni banale), a început să fie criticată de psihologi ca inducând „o starea de excitare nervoasă "la unii dintre băieții supuși acestui regim: prin urmare, a început să se creadă că acordarea adolescenților fără niciun control sau supraveghere externă puterea de a impune bătăi complete tovarășilor lor mai tineri ori de câte ori ar fi vrut, ar fi putut, de asemenea, să aibă efecte negative efecte psihologice. [7] .

Unele școli private de engleză de elită încă din 1960 au permis prefecților să administreze biciul prin bastonare , în urma unor defecte precum neglijența și eșecul de a păstra uniforma școlii în grija cuvenită [8] . Asta până când întrebarea a fost ridicată chiar în parlament în 1969 [9] .

Bastonarea efectuată la copiii din școala primară de stat a fost extrem de rară, profesorul preferând, în general, să folosească palme sau bețe pe mâini, alternativ alunecând (ciupind cu talpa de pantof) [10] .

La fel ca și colegii lor britanici, școlile private din Africa de Sud au dat de mai multe decenii libertatea de a se preface, care au administrat acest tip de bătaie fără nici o ezitare asupra celor mai tineri dintre colegii lor de clasă ori de câte ori au considerat că este cazul, cel puțin asta este. al secolului al XIX-lea. [11] . Instituțiile din Africa de Sud au continuat să folosească bastonul pentru a-i forța pe cei mai rebeli să depună mai mult efort la evenimentele sportive ale școlii lor: biciuirea copiilor pentru erori de joc, lipsa spiritului de echipă (sau pentru că nu au înveselit și înveseli performanța echipei lor) sau pentru înfrângeri suferit în timpul meciurilor importante au fost pe ordinea de zi până în ultimii ani ai secolului XX. [12] Utilizarea oricărei pedepse corporale în cadrul școlii a fost interzisă doar în toată țara din 1996. [13]

În multe licee de stat din Anglia și Țara Galilor , „ritualul de batere” a fost folosit în mod obișnuit, în special pentru elevii de sex masculin, până în 1987 [14] ; în timp ce în Scoția s-a preferat întotdeauna biciul conducătorului pe palma deschisă a mâinii. Până când a fost folosită, bătaia a fost administrată, în general, ca o „ceremonie oficială” privată în biroul directorului, peste pantaloni și cu elevul aplecat peste un birou sau scaun. De obicei, penalizarea maximă consta din 6 lovituri cu forța maximă posibilă (toate cunoscute ca șase dintre cele mai bune ). O astfel de bătaie l-a lăsat, în general, pe vinovat, imediat după durerea imediată și intensă, cu vânătăi și vânătăi care ar putea dura multe zile.

Studențele au fost întotdeauna biciuite mult mai rar decât colegii lor de sex masculin și, atunci când erau date de un profesor de sex masculin, erau aproape întotdeauna pe palma mâinii; dar dacă era absolut necesar, era interpretat de o femeie. Această biciuire ca pedeapsă pentru eșecul „studierii îndatoririlor” este încă de rutină în mai multe foste teritorii britanice, cum ar fi Singapore [15] (a se vedea Flogging in Singapore ), Malaezia și Zimbabwe . Până în urmă cu câțiva ani, era de asemenea utilizat în Australia (acum interzisă în școlile publice și practic abolită de marea majoritate a școlilor private [16] ), Noua Zeelandă (interzisă din 1990 [17] ) și Africa de Sud (interzisă în toate institutele de toate tipurile și nivelurile, atât publice, cât și private în 1996 [18] ). În Marea Britanie, orice fel de pedeapsă fizică în școlile private a fost abolită între 1999 [19] [20] [21] și 2003 [22] .

Bastonul a fost, de asemenea, utilizat mai mult sau mai puțin frecvent la băieții reținuți la reformatorii de tineri, cu siguranță până în 1970, și a fost o metodă cunoscută și aprobată [23] . Aici, chiar și fetele ar putea fi lovite cu un baston [24]

În secolul al XIX-lea s-au încercat introducerea și răspândirea utilizării sale și în Franța , urmând exemplul școlilor englezești [25] , dar această metodă de corecție nu a reușit niciodată să se stabilească întrucât studenții francezi se opun cu tărie [26] .

Utilizare în sistemul judiciar

Bastonul penal administrat cu un baston lung și greu din ratan are în general consecințe mult mai grave decât bastonul efectuat în cadrul școlii: a fost o caracteristică a unor sisteme judiciare coloniale britanice, chiar dacă bastonul nu a fost niciodată folosit în închisorile din Marea Britanie. (până la abolirea sa în 1948, mesteacănul sau pisica cu nouă cozi era preferată câinelui ).

În unele țări, cluburile au continuat să fie utilizate pe scară largă chiar și după sfârșitul perioadei coloniale britanice, în special în Asia de Sud-Est și în unele țări africane. Practica este menținută, pentru infractorii de sex masculin, în codul penal din Malaezia , Singapore și Brunei [27] : în Malaezia există, de asemenea, un sistem separat de instanțe religioase exclusiv pentru musulmani, care poate dispune o formă mai mult sau mai puțin ușoară de atât bărbați, cât și femei. Pe de altă parte, în Indonezia, bastonul a fost introdus abia recent, ca un caz particular în Aceh (pe insula Sumatra ), care din 2005, în urma unei autonomii regionale parțiale, a legalizat o formă de lege sharia pentru cetățenii din Religie islamică: trestia de zahăr poate fi, prin urmare, folosită pentru a-i lovi pe vinovați peste hainele lor, indiferent dacă sunt bărbați sau femei [28] .

Țările africane care continuă să aibă bastoane în cadrul codului lor judiciar sunt Botswana , Tanzania , Nigeria și, numai pentru minori, este în vigoare și în Swaziland și Zimbabwe . Alte țări care l-au folosit până la sfârșitul secolului al XX-lea , în special împotriva bărbaților vinovați de infracțiuni mai mult sau mai puțin grave, includ Kenya , Uganda și Africa de Sud ; în timp ce unele țări din Caraibe, cum ar fi Trinidad și Tobago, folosesc mesteacănul , un alt tip de pedeapsă a tradiției britanice care implică utilizarea nu mai mult decât un singur băț, ci un pachet de ramuri împletite.

În Malaezia, Brunei și Singapore, orice bărbat sănătos cu vârsta sub 50 de ani poate fi condamnat la maximum 24 de runde de rotan (sinonim pentru câine ) din trestie de ratan pe fesele goale: această pedeapsă este obligatorie pentru multe infracțiuni, pentru mai mult infracțiuni violente sau droguri, dar se aplică, de exemplu, la încălcarea legilor privind imigrația, infracțiunilor sexuale și (în Singapore) pentru acte de vandalism. Se impune și pentru încălcarea regulilor închisorii: pedeapsa se aplică și fără discriminare cetățenilor străini.

Două exemple de străini care au primit bastoane sunt cele ale lui Michael P. Fay la Singapore în 1994 (un student american căruia i-a plăcut distrugerea mai multor mașini parcate pe stradă) și Sarah Balabagan în 1996 în Emiratele Arabe Unite (o chelneriță Filipină acuzată de crimă) .

Bătăile cu bastoane sunt folosite și în cadrul forțelor armate din Singapore pentru a pedepsi crimele grave împotriva disciplinei militare, în special în cazul tinerilor recalcitranti în serviciul militar obligatoriu: spre deosebire de bătaia judiciară, pedeapsa se execută peste pantalonii soldaților.

Afișarea tijelor, închisorile din Malaezia

Utilizați acasă, într-un context familial

Pedepsirea unui copil pentru neascultarea sa cu un băț este o practică obișnuită în țările asiatice, cum ar fi Singapore și Malaezia . [ fără sursă ]

Utilizarea voluntară ca ritual erotic

În cele din urmă, acest tip de biciuire poate face parte, de asemenea, din activitățile sadomasochiste practicate de adulți în mod consensual.

Efecte

Discuția cu ratanul judiciar greu din Singapore poate lăsa cicatrici permanente [ este necesară citarea ] ; acest lucru nu se întâmplă cu câinele obișnuit folosit în familie sau la școală pentru a bate copiii, care, deși dureros în acest moment, lasă doar vânătăi roșii temporare sau vânătăi care dispar după câteva zile.

Notă

  1. ^ Câștigând studenți, totuși! , în The Daily Star , Dhaka, 11 aprilie 2011. Adus 15 aprilie 2011 .
  2. ^ Revista Blackwood , vol. 328, Edinburgh, William Blackwood, 1980, p. 522, ISSN 0006-436X ( WC ACNP ) .
  3. ^ Howard James Savage, Jocuri și sport în școlile și universitățile britanice , New York, The Chicago Foundation for the Advance of Teaching, 1927, p. 43,OCLC 531804 .
  4. ^ Bohun Lynch, Max Beerbohm in perspective , New York, Alfred A. Knopf, 1922, p. 5,OCLC 975960 .
  5. ^ National and English Review , voi. 5, Londra, 1885, p. 719, ISSN 0952-6447 ( WC ACNP ) .
  6. ^ The Education outlook , vol. 59, Londra, S. Birch, 1906, pp. 31-32,OCLC 291230258 .
  7. ^ The Journal of mental science , vol. 68, Londra, J. & A. Churchill, 1922, p. 221, ISSN 0368-315X ( WC ACNP ) .
  8. ^ Ascultătorul , vol. 111, Londra, BBC , 1984, p. 10.
  9. ^ Sara Payne, Rods in young hands , în Times Educational Supplement , Londra, 14 februarie 1969.
  10. ^ Ronald King,The Best of Primary Education?: A sociological study of junior middle schools , Londra, Falmer, 1989, p. 53, ISBN 978-1-85000-602-2 .
  11. ^ Robert Morrell, From Boys to Gentlemen: Settler masculinity in Colonial Natal, 1880-1920 , Pretoria, Unisa Press, 2001, p. 65, ISBN 978-1-86888-151-2 .
  12. ^ T. Len Holdstock, Education for a new nation , Riverclub, Africa Transpersonal Association, 1987, p. 172, ISBN 978-0-620-11721-0 .
  13. ^ Legea școlilor din Africa de Sud, 1996 Capitolul 2: Cursanți, Secțiunea 10. Interzicerea pedepselor corporale Depus pe 7 iulie 2011 în Arhiva Internet .
  14. ^ Gould, Mark, Sparing the rod . The Guardian , Londra, 9 ianuarie 2007. Accesat la 18 mai 2011 .
  15. ^ Vezi manualele școlare din Singapore la World Corporal Punishment Research.
  16. ^ Dosare de țară - Australia: CP școlar la Cercetarea Mondială a Pedepselor Corporale.
  17. ^ Education Act, 1989. New Zealand State Report Arhivat la 25 iulie 2008 la Internet Archive . la GITEACPOC.
  18. ^ "Adunarea adoptă legea școlilor noi" , Cape Times , 30 octombrie 1996.
  19. ^ Brown, Colin, Ultimele vestigii de batjură măturate . The Independent , Londra, 25 martie 1998.
  20. ^ Buie, Elizabeth, proiectul de lege privind educația a salutat, dar conservatorii vor lupta pentru întoarcerea școlii renunțate , în The Herald , Glasgow, 8 iulie 1999.
  21. ^ Standarde în școlile Scoției etc. Act 2000, art.16 , privind legislația.gov.uk .
  22. ^ Torney, Kathryn, școlile din Ulster care sfidează interdicția de slap , Belfast Telegraph , 27 iunie 2003.
  23. ^ Langan, Mary. Bunăstare: nevoi, drepturi și riscuri , Routledge, Londra, 1998. ISBN 978-0-415-18128-0
  24. ^ Healy, Pat, Bastonarea fetelor „mai rău decât în ​​secolul trecut” , în The Times , Londra, 20 mai 1981.
  25. ^ Gibson, Ian, The English vice: Beating, sex and shame in Victorian England and after , London, Duckworth, 1978, ISBN 0-7156-1264-6 .
  26. ^ Ascott Robert Hope, A book of boyhoods , Londra, J. Hogg, 1882, p. 154,OCLC 559876116 .
  27. ^ Bătălia judiciară în Singapore, Malaezia și Brunei la World Corporal Punishment Research.
  28. ^ Afrida, Nani. „Câștigurile publice vor începe în Aceh pentru jucători” , The Jakarta Post , 23 iunie 2005.

Alte proiecte

Adus de la „ https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Bastonatura&oldid=121823982 ”