Test Cloze

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

Un test cloze , uneori denumit pur și simplu cloze , este un exercițiu sau un test de evaluare a limbajului constând dintr-o bucată de text din care au fost eliminate câteva cuvinte. Practic, participanților li se cere să introducă cuvintele lipsă sau, eventual, sinonimele corespunzătoare [1] .

Testele de cloze implică abilitatea de a înțelege contextul și vocabularul pentru a identifica ce se introduce - termenii sau tipul lor gramatical - în părțile șterse ale unui text; în general, aceste exerciții sunt furnizate pentru a evalua nivelul de cunoaștere a unei limbi ( limba maternă sau a doua limbă ) a participantului [1] .

Istorie

Termenul cloze derivă din închiderea engleză, prezentă în teoria Gestalt . Studiază capacitatea unei ființe umane de a reconstrui date parțiale dintr-o percepție incompletă a realității [2] .

Primul care a descris în literatură tipul de test numit cloze a fost jurnalistul Wilson Taylor [3] . Acestea au preluat concepte formulate anterior de alți cercetători, le-au extins și le-au expus mai organic: testul a fost conceput de el ca un contor al abilității de citire tăcută a unui subiect [4] . Având în vedere simplitatea metodei propuse (bazată pe anularea sistematică - sau aleatorie - dintr-un text a unora dintre cuvintele pe care elevii ar fi trebuit să le introducă), testul s-a răspândit inițial ca un ajutor pentru învățarea limbii engleze ca limbă maternă, acesta poate fi folosit și mai târziu în testele internaționale pentru evaluarea învățării limbii a doua [5] .

Structura testului

Metodologia de implementare face obiectul unei largi literaturi academice [6] , deși următoarele variante sunt utilizate în general în domeniul metacognitiv :

  • termenii sunt șterse din text într-un mod sistematic , fiecare număr predeterminat de cuvinte (în general 5, 6 sau 7);
  • termenii sunt șterși din text progresiv (de exemplu, eliminând inițial un cuvânt din șapte, apoi trecând la unul din șase și așa mai departe la fiecare cinci) [1] ;
  • termenii sunt șterse aleatoriu din text [7] .

Prin urmare, din punct de vedere metacognitiv și având în vedere ceea ce afirmă Oller în ceea ce privește testele pragmatice [8] , testul cloze nu trebuie confundat cu testul gap-fill , care, chiar dacă este foarte similar din punct de vedere vizual, ar prevedea însă ștergerea țintită de cuvinte de un anumit tip (pe o bază lexicală, gramaticală sau funcțională), indiferent de poziția lor în text [1] .

Pe de altă parte, lingviștii , în special în contextul predării limbilor străine, s-au îndepărtat de conceptul mecanic de ștergere a cuvintelor la intervale fixe; mai degrabă, încearcă să înlocuiască lexiconul precis pe care doresc să îl examineze cu spații libere, dar indiferent de poziția lor. Din acest motiv, diferența dintre gap-fill și cloze este mai nuanțată: în general, considerăm gap-umple acele teste formate din perioade unice cu unul sau două spații goale; cloze în schimb ar fi acele teste care folosesc pasaje mai lungi cu un număr mai mare de spații [9] [10] . Din punctul de vedere al testelor de limbă, lacuna - cu concizia sa - ar contribui la evaluarea abilităților specifice de limbă ( gramatică și vocabular ), în timp ce testul de lungă durată ar permite evaluarea mai bună a competenței lingvistice a elevilor [11]. ] .

Exemplu

În acest tip de testare, contextul lingvistic și conținutul sunt aproape întotdeauna esențiale. Având în vedere următorul text:

Astăzi, am fost la ____________ și am cumpărat niște lapte și ouă. Știam că va ploua, dar am uitat să-mi iau ___________ și am ajuns să mă ud pe drum.

elevilor li se va cere să completeze spațiile libere cu cuvintele care ar completa cel mai bine perioada.

Primul spațiu este precedat de, ceea ce indică faptul că - în conformitate cu regulile limbii engleze - termenul următor ar trebui să fie un substantiv sau un adjectiv ; totuși, deoarece spațiul este urmat de o conjuncție , perioada nu ar fi corectă din punct de vedere gramatical dacă nu ar fi inserat un substantiv. Cuvintele în engleză lapte și ouă („lapte” și „ouă”) sunt importante pentru a decide ce substantiv să introduci în primul spațiu gol; supermarketul este un posibil răspuns, dar alte răspunsuri corecte ar putea fi magazin , magazin , piață , magazin alimentar și așa mai departe; în timp ce pentru al doilea spațiu umbrela („umbrelă”) sau impermeabil („impermeabil”) sunt răspunsuri corecte.

Notă

  1. ^ a b c d Licia Landi, O tehnică metacognitivă: cloze ( PDF ), pe univirtual.it , Universitatea Ca 'Foscari.
  2. ^ Marco Ricucci (2013) , p. 357
  3. ^ Wilson Taylor (1953) , pp. 415-433 .
  4. ^ Stefania Nuccorini (2001) , p. 181 .
  5. ^ Marco Ricucci (2013) , p. 358 .
  6. ^ Sachs, Tung, Lam (1977)
  7. ^ Marco Ricucci (2013) , p. 356 .
  8. ^ John W. Oller Jr. (1979) , p. 38 .
  9. ^ John W. Oller Jr. (1979) , Oller pentru un test cloze afirmă că sunt necesare 50 de spații cu un minim de 250 de cuvinte.
  10. ^ Tipuri de întrebări de testare , la teachingenglish.org.uk , British Council.
  11. ^ J. Charles Alderson (2000)

Bibliografie

  • Marco Ricucci, Dimensiunea evaluativă a învățării lingvistice a grecii antice ( PDF ), în ELLE , vol. 2, nr. 2, Universitatea Ca 'Foscari, iulie 2013, p. 357, ISSN 2280-6792 ( WC ACNP ) .
  • Wilson Taylor, Cloze procedure: Un nou instrument pentru măsurarea lizibilității , în Journalism Quarterly , vol. 30, 1953.
  • J. Sachs, P. Tung, R. Lam, How to Construct a Cloze Test: Lessons from Testing Measurement Theory Models , in Perspectives , vol. 9, Universitatea din Hong Kong, primăvara anului 1977.
  • Stefania Nuccorini, The cloze test in English , Carocci Editore, 2001, ISBN 9788843018093 .
  • John W. Oller Jr., Cloze testează competența în limba a doua și ceea ce măsoară , în Învățarea limbilor străine , n. 23, Universitatea din New Mexico, 1973.
  • John W. Oller Jr., Textele lingvistice la școală , Londra, Longman, 1979.
  • J. Charles Alderson, Evaluarea lecturii. , Cambridge University Press, 2000.
Lingvistică Portalul lingvistic : accesați intrările Wikipedia care se ocupă de lingvistică