Formare profesională

Formarea profesională sau învățământul profesional (în engleză : formare profesională ) înseamnă, în general, la locul de muncă , calea de formare specifică care trebuie întreprinsă pentru abordarea unei profesii și pentru a fi gata să intre (sau să reintroducă) lumea sau piața muncii.

Tipologie

Vorbim de formare profesională inițială dacă aceasta se adresează tinerilor care se apropie pentru prima dată de lumea muncii.
Vorbim de formare profesională continuă dacă se adresează adulților care au fost excluși din lumea muncii (șomeri) și / sau care intenționează să se recalifice în vederea unei integrări noi sau mai bune. Formarea profesională continuă face parte din conceptul așa-numitei învățări pe tot parcursul vieții , un termen în limba engleză pe care îl putem traduce prin formare pe tot parcursul vieții. Acesta servește pentru a clarifica faptul că în așa-numita societate a cunoașterii, învățarea trebuie să se dezvolte acum ca o componentă permanentă a muncii și dezvoltării personale.

Instruire de tip școlar

Astăzi este în discuție o reformă școlară care revizuiește și modifică profund relația dintre aceste două puncte de lucru paralele după școlarizarea obligatorie , care sunt preocupate de toate acțiunile de orientare școlară . Formarea profesională (altfel numită VET, acronim pentru: Formare educațională profesională) în Italia este structurată în două macro-benzi: prima este accesibilă după liceu și include institutele profesionale sau, alternativ, formarea profesională regională; al doilea este în general accesibil după ce treceți prima paranteză sau școala secundară. Această a doua paranteză macro include formarea profesională regională de nivel doi, IFTS și ITS.

Învățământul profesional

Institutele profesionale , după reforma „Gelmini”, prevăd un plan de studii de 5 ani consecutivi. Începeți cu o perioadă de bază de doi ani, cu discipline comune altor tipuri de licee, urmată de încă doi ani și unul anul trecut care, după trecerea statului, va primi o diplomă de învățământ secundar superior un sector profesional specific. Cursul de studiu se încheie, așadar, ca orice altă școală secundară superioară cu posibilitatea de a accesa universitatea sau lumea muncii.

Formare profesională regională

Pregătirea profesională indică o cale scolastică , de competență regională, profesionalizare pentru tinerii care doresc să intre în lumea muncii imediat sau fără a fi nevoie să efectueze studii lungi pentru a obține o diplomă sau o diplomă . Această cale este paralelă și diferențiată de cea pe care o urmează copiii pentru educația școlară ( MIUR ), sub competența statului. Cursul de studiu este în prezent variat și depinde de tipul de centru urmat. În Italia , centrele de formare profesională asigură o perioadă de studii de doi ani / trei ani, cu prevalență de subiecte practice specializate în sector, cu scopul de a obține o calificare profesională .

O contribuție importantă la formarea profesională este, de asemenea, oferită de instituțiile private de formare care oferă conținuturi de formare specializată pe sectoare specifice de învățare profesională. Multe cursuri oferite de organisme private, atâta timp cât sunt acreditate de regiunile italiene, sunt gratuite, deoarece sunt finanțate din resurse comunitare din Fondul social european . Acreditarea centrelor de formare a fost începută cu Decretul Ministerului Muncii nr. 166 din 26 mai 2001, implementată de regiuni care, în temeiul art. 117 din Constituție, acestea au aplicat apoi independent, și adesea foarte diferit, criteriile generale reglementate în aceasta pentru recunoașterea centrelor de formare. În unele regiuni, acreditarea personalului implicat, în diferite roluri, în implementarea activităților de formare finanțate cu resurse publice a fost, de asemenea, efectuată ulterior. În acest fel, s-a dat o garanție importantă în ceea ce privește calitatea cursurilor oferite.

Legea 845/1978, încă în vigoare, prevede că regiunile nu pot implementa sau autoriza activități care vizează obținerea unei calificări sau diplome de învățământ secundar superior, universitar sau postuniversitar (art. 8).
Prin promovarea testelor finale, studenții obțin certificate, eliberate de regiuni, pe baza cărora oficiile pentru ocuparea forței de muncă atribuie calificări valabile în scopul începerii activității și conducerii companiei. Certificatele constituie un titlu de admitere la concursurile publice (art. 14).
Prin urmare, valoarea legală a valorilor mobiliare este limitată teoretic la regiunea de emisiune.

Ministerul Muncii (articolul 18) este responsabil de: definirea calificărilor profesionale, a conținutului lor tehnic, cultural și operațional și a testelor de verificare pentru atribuirea acestora; activități de studiu, cercetare, documentare, informare și experimentare; organizarea și finanțarea, de comun acord cu regiunile și din proprie inițiativă, a cursurilor de perfecționare pentru personalul angajat; definirea cerințelor tehnice pentru recunoașterea adecvării structurilor și echipamentelor utilizate pentru formarea profesională.

IFTS

Același subiect în detaliu: Învățământ tehnic superior și instruire .

Cursurile de învățământ și formare tehnică superioară (IFTS) sunt cursuri de formare profesională avansată post-diplomă, desfășurate în sinergie între centrele de formare profesională, licee, companii și universități. IFTS este echivalentul italian al învățământului profesional postliceal , atribuibil nivelului 4 al cadrului european al calificărilor . ^[1] ^[2] ^[3] ^[4]

Învățământul profesional postliceal variază foarte mult între diferite țări: poate dura de la șase luni la doi ani și include subiecte deosebit de diferite, în funcție de specializare și de nevoile locale. Dincolo de zona în care ne-am specializat, este însă obișnuit să oferim competențe profesionale specifice și complete, printr-o cale caracterizată printr-o legătură puternică cu țesutul de producție, formarea tehnicienilor considerați strategici pentru dezvoltarea economiei locale.

În ceea ce privește specificul realității italiene, cursurile IFTS se adresează tinerilor și adulților, cu sau fără angajamente de muncă, cu respectarea egalității de șanse. Accesul la cursurile IFTS este permis absolvenților ^[5] , precum și celor care, în ciuda faptului că nu au o diplomă de școală secundară, demonstrează că dețin cerințele culturale minime pentru acces. ^[6] În cele din urmă, IFTS emite un "certificat de specializare tehnică superioară" valabil pe teritoriul italian.

ESTE

Același subiect în detaliu: Institutul Tehnic Superior .

Institutele tehnice superioare (ITS) sunt noile „școli speciale de tehnologie”. ITS reprezintă, în Italia, noul canal de formare post-secundară paralel cu universitatea. Aceste cursuri pregătesc „tehnicieni superiori” în domeniile tehnologice considerate strategice la nivel național. Acestea se desfășoară, la propunerea unui institut tehnic sau a unui institut profesional , pe baza planificării regionale, înființând o bază de participare cu diferite realități. Cursurile durează în general 4 semestre pentru 1800/2000 de ore, caracterizate prin predare în laborator și stagii obligatorii pentru o sumă fixă de ore. Cursurile se caracterizează prin faptul că majoritatea profesorilor provin din lumea muncii și a profesiilor. Titlul acordat este „Diploma tehnică superioară” diversificată prin specializare ^[7] .

Pregătirea profesională continuă

În lumea actuală a muncii care se schimbă rapid , un muncitor este din ce în ce mai forțat să-și urmeze pregătirea profesională fie pentru că s-a trezit exclus din lumea muncii (șomer), fie pentru că dorește să se recalifice în vederea unei noi sau mai bune integrări. Prin urmare, vorbim de formare profesională continuă sau de pregătire pe tot parcursul vieții.

În Italia, conceptul de formare continuă este identificat cu cel convenit între partenerii sociali, definit într-un plan individual de formare, companie, teritorial sau sectorial și tradus în proiecte de formare finanțate din fonduri interprofesionale pentru formare continuă . Această formare este accesată de lucrătorii angajați în companii înscrise într-un fond interprofesional către care acțiunile care trebuie plătite, în fiecare an, către INPS (0,30% din salariul anual brut al fiecărui angajat) sunt astfel direcționate în mod voluntar. În martie 2009, 14 fonduri interprofesionale funcționează în Italia, autorizate să gestioneze propria colecție de cote „zero treizeci” pe care companiile individuale decid să le trimită.

Informații despre fonduri, despre partenerii sociali care le constituie și despre activitățile scoase la licitație pot fi găsite pe site-ul web relevant . Companiile acreditate și agențiile de formare pot propune proiecte de formare, contribuind la utilizarea acestor importante resurse financiare.

Obiectivele formării continue care pot fi finanțate din fondurile interprofesionale sunt definite în apelurile publice pe care fiecare fond le emite pe baza resurselor colectate. Aceste obiective pot fi de natură profesională și recunoscute în organizarea muncii întreprinderii sau pot avea ca scop obținerea de informații și / sau abilități de tip obligatoriu (sănătate și siguranță la locul de muncă) sau pentru competențe / interese individuale pe care lucrătorul le poate de asemenea, accesați individual. Orice obiectiv de formare care poate fi recunoscut și finanțat de un fond interprofesional trebuie, în orice caz, să facă obiectul unui acord între partenerii sociali.

Subiecte competente

Italia

În Italia , în aplicarea art. 117 din Constituția Republicii Italiene ^[8], regiunile sunt competente autonome în domeniul formării profesionale, spre deosebire de învățământ, care este sarcina statului prin Ministerul Educației, Universității și Cercetării . ^[9]

Notă

^ EQF, pagina 12 ( PDF ), pe ec.europa.eu (arhivat din original la 6 septembrie 2012) .
^ CIS training , pe cis-formazione.it (arhivat de la adresa URL originală la 26 septembrie 2012) .
^ Provincia Milano , pe provincia.milano.it (arhivat din adresa URL originală la 18 august 2012) .
^ ISCON , pe iscon.it. Adus la 4 august 2012 (depus de „Adresa URL originală 23 decembrie 2012).
^ În conformitate cu decretul legislativ din 17 octombrie 2005, nr. 226, articolul 2, paragraful 5.
^ Decretul ministrului educației din 22 august 2007, nr. 139.
^ ITS - Institutele tehnice superioare
^ Constituția italiană , pe site-ul Quirinale - www.quirinale.it . Adus 31.01.2017 .
^ Pentru o viziune generală a subiectului, a se vedea Istoria formării profesionale în Italia , de Nicola D'Amico, ed. FrancoAngeli, 2015.

Elemente conexe

Alte proiecte

Wikimedia Commons conține imagini sau alte fișiere despre formarea profesională

linkuri externe

( IT , DE , FR ) Formare profesională , pe hls-dhs-dss.ch , Dicționar istoric al Elveției .
( EN ) Formare profesională , în Encyclopedia Britannica , Encyclopædia Britannica, Inc.
ISFOL , pe isfol.it .

Controlul autorității	Tesauro BNCF 1648 · LCCN (EN) sh85144178 · GND (DE) 4069342-9 · BNF (FR) cb11935376r (dată) · BNE (ES) XX535647 (dată) · NDL (EN, JA) 00.572.177

Portal de afaceri

Portal dreapta

Portal de locuri de muncă

[1] EQF, pagina 12 ( PDF ), pe ec.europa.eu (arhivat din original la 6 septembrie 2012) .

[2] CIS training , pe cis-formazione.it (arhivat de la adresa URL originală la 26 septembrie 2012) .

[3] Provincia Milano , pe provincia.milano.it (arhivat din adresa URL originală la 18 august 2012) .

[4] ISCON , pe iscon.it. Adus la 4 august 2012 (depus de „Adresa URL originală 23 decembrie 2012).

[5] În conformitate cu decretul legislativ din 17 octombrie 2005, nr. 226, articolul 2, paragraful 5.

[6] Decretul ministrului educației din 22 august 2007, nr. 139.

[7] ITS - Institutele tehnice superioare

[8] Constituția italiană , pe site-ul Quirinale - www.quirinale.it . Adus 31.01.2017 .

[9] Pentru o viziune generală a subiectului, a se vedea Istoria formării profesionale în Italia , de Nicola D'Amico, ed. FrancoAngeli, 2015.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8],

[9]