O aruncătură perfectă

Urechea absolută este o frază cu care înseamnă capacitatea de a identifica „ înălțimea absolută (adică frecvența ) unui sunet, de obicei pe baza temperamentului egal , fără ajutorul unui instrument de referință, cum ar fi diapazonul .

Premisă

Deoarece diapazonul , acum codificat universal la 440 Hz , poate varia în funcție de repertoriul jucat (de exemplu, în muzica barocă A poate oscila de la aproximativ 320 hertz până la 520; diferența este considerabilă), problema reală nu constă în abilitatea sau nu de a identifica un sunet la o anumită frecvență, dar de a avea doar un control „egalizat” al sunetului. Muzicianul cu un ton perfect percepe clar intonațiile doar dacă sunt acordate în funcție de temperamentul egal , adică atunci când octava este împărțită matematic (și nu muzical) în douăsprezece semitonuri perfect echidistante una de cealaltă. Din acest punct de vedere, prin urmare, un violonist care se luptă cu repertoriul clasic nu ar fi capabil să distingă, de exemplu, un D # de un Eb, omofoane cu temperament egal, dar bine diversificate de o orchestră care dorește să utilizeze intonația corectă. Acordurile utilizate în perioada post-barocă au folosit încă versiuni târzii ale temperamentului mezotonic , cu o căutare a treimilor mai mult sau mai puțin pure și cu o ușoară „participare” a cincilor. Prin urmare, înălțimea absolută va fi un avantaj pentru a identifica cu ușurință un A la 440 Hz sau 432 Hz, dar complet dăunător dacă este „blocat” conform temperamentului egal cu toate sunetele relativ legate de acel A.

Studii științifice

Diferenții cercetători care de-a lungul anilor s-au dedicat studiului acestui fenomen nu sunt întotdeauna de acord cu definiția exactă a „tonului perfect”. De exemplu, unele studii consideră că este suficientă capacitatea de a identifica o serie de note izolate singure, în timp ce altele consideră că recunoașterea notelor în pasajele melodice normale este o condiție indispensabilă. Nivelurile acceptabile de precizie, disponibilitatea recunoașterii și marja de eroare variază, de asemenea, între diferitele teste efectuate, ceea ce complică și mai mult evaluarea rezultatelor.

Unul dintre cele mai faimoase studii (Sergent, D. 1969 : Experimental research of absolute pitch , publicat în Journal of Research in Music Education , Vol. 17, 135-143) evidențiază o posibilă relație de proporționalitate inversă între vârsta în care au sunt întreprinse studii muzicale și probabilitatea de a dezvolta un ton perfect.

Un studiu realizat de Bahr în 1998 afirmă că pitch perfect ar fi o abilitate derivată din experiență, care, prin urmare, nu necesită predispoziții speciale, confirmând totuși vârsta timpurie a educației muzicale ca factor de importanță primară. Mai mult, înălțimea absolută și relativa ar tinde să se excludă reciproc la același individ. Totuși, este adevărat că aceste tendințe nu sunt demonstrate în practica studiului muzical; se crede pe larg că fenomenul are încă o bază înnăscută. La fel de discutabilă este și ipoteza conform căreia urechea relativă ar tinde să o excludă pe cea absolută și invers. De fapt, aceste două facultăți coexistă fortificându-se reciproc (chiar neștiind intervalele, deoarece toate înălțimile posibile sunt sub control, individul poate spune că nota „x” este la „y” distanță de „z”).

Există, de asemenea, o serie întreagă de studii conform cărora înălțimea absolută este mai evidentă în anumite grupuri ale populației: în special printre nevăzători , subiecți cu autism și cei care aparțin grupurilor etnice care folosesc limbi tonale .

Unele studii recente, oricât de îndoielnice, susțin că înălțimea perfectă este rezultatul unei mutații genetice .

Pasul absolut se dezvoltă datorită prezenței unui singur polimorfism nucleotidic în ADN-ul cuiva, mai precis „RS 3057”. Este o genă destul de comună: aproximativ 31% din populație (dintre care jumătate sunt asiatici, deoarece folosesc un limbaj tonal) o au.

Înălțimea absolută este dezvoltată în aceeași perioadă în care limba maternă este consolidată, adică în care creierul filtrează toate informațiile sonore și vizuale care nu sunt necesare adaptării în acel mediu și înregistrează doar cele care îi permit să interpreteze independent toți stimulii care vor vino la el.

Pentru a stimula dezvoltarea acestei abilități este suficient să scufundați copilul într-un mediu în care există muzică puternică, care în muzica occidentală poate însemna jazz sau muzică clasică. Întâlnind în mod repetat toate cele 12 sunete ale scării cromatice, copilul va colecta o experiență auditivă bogată care, atunci când are o educație muzicală minimă, îi va permite să codifice aceste experiențe cu nume utilizate în mod convențional din întreaga lume (adică a notelor). , sau culori în cazul viziunii sau al cuvintelor în cazul limbajului), reușind să exprime recunoașterea acestor stimuli de fiecare dată când întâlnește unul.

Motivul pentru care această abilitate poate fi dezvoltată doar de sugari este acela că în primii ani de viață se are capacitatea de a auzi și de a recunoaște toate cele 2000 de foneme din cele 6500 de limbi vorbite în lume; după a opta lună de viață și, în orice caz, înainte de primul an, creierul închide ceea ce în literatură se numește „fereastră critică”, adică copilul este complet dedicat învățării limbii materne care îl înconjoară și a numărului de persoane recunoscute fonemele se reduc precis în funcție de limba localizată, de exemplu, în limba engleză există 44 de foneme. Această închidere are loc și în limbajul muzical.

Acest principiu se numește folosește-l sau pierde-l : dacă copilul nu are nevoie să recunoască un ton sau un sunet, el va pierde pur și simplu capacitatea de a-l recunoaște.

Când un copil este scufundat în lumea limbajului muzical, va încerca să găsească tipare și structuri de repetare în acel limbaj, așa începe să se dezvolte un ton perfect.

Difuzie

Conform unor statistici, doar 0,01% din populație are această capacitate (1 din 10.000). Cu toate acestea, aceste statistici se bazează pe teste efectuate numai pe muzicieni; rezultatele sunt apoi legate de întreaga populație, presupunând astfel ipoteza discutabilă că cei care nu cunosc muzica nu pot avea un ton absolut. Cercetările pe acest subiect efectuate în 2008 de către Eastman School of Music împreună cu Departamentul de Științe ale Creierului și Cognitive ale Universității din Rochester (SUA) au dezvoltat teste aplicabile oricărei persoane (chiar și non-muzician), iar astfel de teste ar indica faptul că pitch absolut este de fapt mult mai frecvent decât se aștepta. ^[1] Cercetătorul Gaby Lanyi susține că potențial fiecare persoană se naște cu un ton perfect, dar că cea mai mare parte a populației își pierde această abilitate după primul an de viață, deoarece nu s-a acordat suficientă importanță dezvoltării limbajului muzical.

Există mai mulți oameni care susțin că este posibil să imite un ton perfect începând de la antrenamentul urechii . În martie 1981 , David Lucas Burge a publicat un articol în Contemporary Keyboard (acum Keyboard Magazine ) în care a dezvăluit că tonul perfect nu era o abilitate doar pentru câțiva selectați, ci o abilitate ușor de învățat de oricine cu un minim de ureche muzicală .

Chiar și fără a avea un ton absolut, de fapt, orice muzician la un nivel deja avansat poate pretinde că a observat anumite diferențe de senzație în interpretarea transpunerii anumitor piese în tonuri diferite de cele originale într-un fel inexplicabil. La fel, muzicienii pot avea preferințe în a cânta mai degrabă la anumite acorduri decât la altele, dar nu înțeleg niciodată de ce. Mai mult, chiar și fără a avea mari abilități muzicale, puteți observa cu ușurință aceste particularități ale sunetului atunci când cântați o notă cu un instrument și încercați să recunoașteți aceeași notă în octave diferite: în acest caz, de fapt, este dificil să utilizați relativul ear. , deoarece nu există cunoștințe înnăscute despre intervale și tonalități, dar tonul absolut este folosit aproape inconștient.

Mai mulți autori, inclusiv Burge, vorbesc despre culoarea tonului sau „culoarea notelor” sau sinestezie , o calitate a notelor în sine destul de asemănătoare cu culoarea vizuală, care caracterizează și distinge toate notele, acordurile și tonurile unele de altele. . Cu toate acestea, urechea noastră occidentală nu este antrenată să audă astfel de diferențe, întrucât cultura noastră muzicală ne conduce doar să observăm tonul , maniera și ritmul cântecelor, lăsând în afara tonalitatea prezentă în alte limbi, cum ar fi chineza, care ar fi ca distincția unei culori. clar de întuneric fără a recunoaște că unul este galben și celălalt este albastru .

Notă

^ Elizabeth West Marvin și Elissa Newport, 2008, Învățarea statistică în limbă și muzică: pitch absolut fără etichetare , Conferința internațională privind percepția și cunoașterea muzicii (ICMPC10), Sapporo, Japonia.

Bibliografie

Oliver Sacks , Musicofilia , cap . 9 Tata suflă nasul în G: pitch perfect , Adelphi, 2008, trad. Isabella Blum, ISBN 978-88-459-2261-9 .

Elemente conexe

linkuri externe

(EN) caracteristici ale tonurilor muzicale , cu mai multe referințe la autori și compozitori
( EN ) Cercetări efectuate pe metoda lui David Lucas Burge de pe site-ul său web
( RO ) Cercetare de Christopher Aruffo , pe aruffo.com .

Controlul autorității	GND (DE) 4134374-8 · NDL (EN, JA) 01.156.335

Portal muzical : accesați intrările Wikipedia care se ocupă de muzică

[1] Elizabeth West Marvin și Elissa Newport, 2008, Învățarea statistică în limbă și muzică: pitch absolut fără etichetare , Conferința internațională privind percepția și cunoașterea muzicii (ICMPC10), Sapporo, Japonia.

[1]