Lectura exploratorie
Lectura exploratorie este procesul cognitiv de decodificare a scrierii ( citirii ) textului prin care încercăm să extragem informații printr-o imagine de ansamblu rapidă și generală, fără a trece la o citire tradițională reală (integrală și secvențială). Scopul este de a identifica rapid, în cadrul textului scris, existența unor subiecte sau pasaje de interes pentru cititor asupra cărora să decidă să se oprească mai detaliat într-o perioadă ulterioară, atunci când procedează sau la o lectură sistematică tradițională sau o lectură selectivă (citind doar porțiunile sau secțiunile care au atras atenția cititorului în timpul fazei de „explorare”).
Caracteristici
În timpul lecturii exploratorii, privirea cititorului călătorește prin text fără o tendință liniară și sistematică de la început până la sfârșit: interesul , pe de altă parte, se concentrează asupra elementelor individuale pe care le întâlnește, care sunt capabile să ofere informații despre conținut sau despre scopurile autorului textului. În acest fel, cititorul are posibilitatea de a evalua necesitatea unei abordări diferite și mai aprofundate a aceluiași text.
Această formă de lectură profită de câteva caracteristici posibile în redactarea și formatarea textului în sine, cum ar fi, de exemplu, existența unui index sau a unui scurt rezumat inițial al conținutului ( abstract ) sau a unei introduceri a conținutului. Alte elemente care facilitează o abordare exploratorie sunt posibila subdiviziune a textului în secțiuni cu titluri, existența notelor editoriale ( marginale sau subsol ). Aceste particularități pot fi luate în considerare de către autorul textului care dorește să favorizeze tocmai abordarea exploratorie.
Web
Abordarea exploratorie poate fi utilizată în orice domeniu de utilizare a textului, dar este foarte răspândită în utilizarea conținutului web . Sondajele de oculometrie arată că utilizatorii Web adoptă o anumită metodă de citire numită scanare : scanează rapid pagina, fac o scanare rapidă, fixându-și privirea asupra unor puncte care se evidențiază vizual și care promit să fie informative.
În acest sens, studiile euristice ale specialiștilor precum Jakob Nielsen au făcut posibilă conturarea unor orientări specifice pentru conformarea formatării textelor publicate pe web , pentru a face citirea selectivă mai eficientă, pentru a maximiza eficacitatea comunicativă și pentru a permite navigatorului rețea o evaluare ușoară a utilității și interesului textului propus.
Potrivit lui Jakob Nielsen , elementele care atrag atenția cititorului sunt următoarele:
- titluri și subtitrări ;
- cuvinte evidențiate cu caractere aldine sau cursive ;
- cuvinte cuprinse între ghilimele sau parantezele ;
- cuvinte de o lungime deosebită;
- cuvinte cu majuscule în text;
- cuvinte în culoare;
- legături hipertext ;
- cuvinte apropiate de link - uri ;
- numere exprimate în cifre (în loc de litere);
- simboluri ;
- expresii și cuvinte incluse într-o listă.
Bibliografie
- Stefano Ballerio, Manual de scriere. Metode și instrumente pentru o comunicare eficientă și eficientă , FrancoAngeli , 2009, ISBN 978-88-568-1926-7 .
- Luisa Carrada, Scrierea pentru Internet , Milano, Lupetti, 2000, ISBN 88-8-391-000-1 .
- Luisa Carrada, Paradoxul lecturii pe web , în Speciale Limba italiană: Clar sau întunecat? Două modalități de comunicare , Institutul Enciclopediei Italiene Treccani , 2015.
- Daniele Fortis, Writing for the Web , Sant'Arcangelo di Romagna, Maggioli (Apogeo Education), 2013, ISBN 978-88-387-8988-5
- Jakob Nielsen , Web usability , Milano, Apogeo , 2000, ISBN 88-7303-686-4 .
