Pedagogia comunicării
Pedagogia comunicării este o ramură a pedagogiei (metodologie generală care studiază formarea și educarea persoanelor). Comunicarea (sub forma învățământului obligatoriu, public și privat, presa și alte mijloace de informare în masă ) este un act fundamental și înnăscut în fiecare om și fără ea nu ar putea exista un tip de predare.
Pedagogia comunicării se referă la studiu și reflecție în jurul legăturii dintre educație și comunicare. Mai precis, dorește să analizeze fenomenele comunicative din punct de vedere educațional, urmărind în principal să înțeleagă posibilele efecte asupra persoanei. Este un aspect particular și bine definit, axat pe procesele de comunicare, verticale sau orizontale, în care încercăm să răspundem la următoarele întrebări:
- Cine comunică?
- Ce spune el?
- Cu ce efect?
Definiție
Primul termen - pedagogie - se referă la disciplina care „examinează actul educațional în sensul dual al transmiterii și transformării culturale și calității relațiilor interpersonale care le face posibile” (Bertolini); întrucât nu se limitează la descrierea proceselor educaționale ci - pentru a le îmbunătăți - le prescrie, pedagogia poate fi definită ca „știința și arta educației” [1] .
Al doilea termen - comunicare - indică acel proces inevitabil („este imposibil să nu comunici” - prima axiomă a Pragmaticii comunicării - Watzlawick ) care are efecte mari asupra procesului formativ al omului; de fapt, comunicarea nu este niciodată neutră, generează întotdeauna consecințe pozitive sau negative.
Deoarece educația și comunicarea sunt strâns legate (și, să reținem, au caracteristici de interactivitate și ireversibilitate în comun), am putea defini pedagogia comunicării ca fiind studiul sistematic al proceselor comunicative din punct de vedere educațional și non-educativ sau modul în care este utilizată comunicarea, modul în care intervine în contexte relaționale, ce limite și ce provocări implică.
Educație pentru comunicare
Comunicarea este educabilă [2] , promovând o reflecție atentă asupra semnului și asupra referentului lingvistic, astfel încât să poată explica diferența dintre cuvinte-gânduri-lucruri și relația lor dinamică (vezi triunghiul semiotic ) [3] . Educația în comunicarea corectă are o legătură strânsă cu discipline precum lingvistica (în special sociolingvistica ) și filosofia limbajului .
Cercetări în Italia
Cercetările în pedagogia comunicării (fără alte adjective) nu sunt răspândite. Textul care inaugurează acest domeniu de studiu în Italia stabilește că în lumea contemporană este necesară reflecția pedagogică asupra comunicării, atât de mult încât astăzi „educarea” este echivalentă cu „creșterea conștientizării valorii comunicării” [4] , făcându-și criticile emerge. Unul dintre domeniile actuale de cercetare investighează „comunicarea clinică”, adică limbajul de diagnostic , care se referă la lumea profesiilor socio-sanitare și psihopedagogice, în special a școlilor [5] .
Notă
Bibliografie
- Bertolini, Piero, Dicționar de pedagogie și științe ale educației , Bologna, Zanichelli, 1996.
- Semeraro, Angelo, Pedagogie și comunicare. Paradigme și intersecții , Roma, Carocci, 2007, ISBN 978-88-430-4200-5 .
- Doliana, Claudio, Limbajul de diagnostic. Eseuri despre pedagogia comunicării , Foggia, Edizioni del Rosone, 2019, ISBN 978-88-3335-040-0 .
- Ogden, Charles Kay și Richards, Ivor Armstrong, Sensul semnificației. Studiul influenței limbajului asupra gândirii și a științei simbolismului; cu eseuri în apendice de B. Malinowski și FG Crookshank , Milano, Il Saggiatore, 1966.