Heder (iudaism)
Această intrare sau secțiune despre subiectul iudaismului nu citează sursele necesare sau cei prezenți sunt insuficienți . |
Heder (transliterarea substantivului masculin ebraic חֶדֶר hèder , literalmente „cameră”, plural hederìm ) este un tip de școală primară tradițională unde sunt predate principiile de bază ale religiei și limbii ebraice.
Istorie
Heder a fost răspândit în Europa până înainte de sfârșitul secolului al XVIII-lea . Lecțiile au avut loc în casele profesorilor, care au fost plătiți de comunitatea evreiască în ansamblu sau de un grup de părinți ai elevilor. În mod normal, doar băieții erau admiși la cursuri, în timp ce fetele erau educate acasă de mame. Clasele s-au format și prin gruparea elevilor de diferite vârste.
Băieții au început să se întâlnească cu heder la vârsta de aproximativ 5 ani. După ce au învățat alfabetul și au învățat să citească ebraica (limba comună a evreilor care locuiau în Europa de Nord fusese idișul încă din Evul Mediu ), studenții au început să studieze Tora , începând cu Levitic și Talmud ( Mișna , Gemara și comentarii). Principalele tehnici de învățare au fost citirea cu voce tare și memorarea textelor. La vârsta de 13 sau 14 ani, sfârșitul educației oricărui băiat a fost marcat de celebrarea barului său mitzvah .
Oricine dorea să-și continue studiile și să devină rabin sau mai moale a trebuit să se înscrie într-un yeshiva (universitățile pentru un studiu aprofundat al Talmudului). Faimosele yeshive europene au fost găsite în Worms , Fürth și Praga , care au fost considerate printre cele mai bune. După ce mulți evrei s-au mutat în Europa de Est pentru a scăpa de pogromurile medievale, centrul intelectual al iudaismului european s-a mutat în acele zone și a rămas acolo timp de secole.
Spre sfârșitul secolului al XVIII-lea, sistemul educațional al hederului a devenit obiectul criticilor atât de la exponenții curentului ortodox, cât și de la cei ai curentului mai luminat ( Haskalah ).
Critica ortodoxă a fost că profesorii nu erau suficient de calificați. La acea vreme, profesorii heder erau plătiți atât de puțin încât, cel puțin cei care lucrau în țări mai mici, făceau de fapt alte meserii, cum ar fi măcelar ritual, cântăreț și chiar funerar pentru a-și câștiga existența, iar predarea pentru ei nu reprezenta decât o ocupație secundară. Deseori profesorii heder și- au promovat elevii în clasele superioare nu pentru că au obținut o pregătire suficientă, ci pentru că elevii din clasele superioare au trebuit să plătească o școlarizare mai mare. [ fără sursă ]
Criticii angajați în Haskalah , îndrumați de idealurile Iluminismului , au criticat sistemul în ansamblu, argumentând că rezultatul acestuia este izolarea fizică și lingvistică și că, prin urmare, a împiedicat integrarea și emanciparea evreilor. În consecință, ei au propus ca lecțiile să fie date și în limba țării în care erau situate școlile și să se ofere un tip de educație mai laic și profesional. Aceste idei au fost puse în practică de la sfârșitul secolului al XVIII-lea de evreii germani , care au fondat Școlile Reformate sau Freischulen . Acest fapt, împreună cu introducerea învățământului obligatoriu, a condus în cele din urmă la dizolvarea sistemului heder, cel puțin în țările vorbitoare de limbă germană , deși a continuat să existe în Europa de Est până la tragedia Holocaustului .
Hederul astăzi
În țările occidentale, hederii sunt frecventați uneori în afara orelor normale de școală și doar câțiva, în special cei conduși de evreii ortodocși , funcționează ca școli cu normă întreagă. Pe de altă parte, în Israel, ele funcționează în mod regulat ca școli cu normă întreagă.
Elemente conexe
Alte proiecte
-
Wikimedia Commons conține imagini sau alte fișiere despre Heder
| Controlul autorității | LCCN ( EN ) sh85059907 |
|---|
