Copil exceptional

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare
Portret tineresc al lui Karl Witte , un cunoscut copil minune

Un copil minune ( termen adesea înlocuit cu francezul enfant prodige ) este un copil care, la o vârstă fragedă, de obicei înainte de vârsta de 10 ani, posedă cunoștințe sau talente excelente într-unul sau mai multe domenii ale științei sau artei (știință, arte vizuale) , muzică etc ...).

Criterii de definire

Un criteriu euristic general acceptat pentru identificarea „minunilor” este următorul: un minune este un copil care, de regulă, nu are mai mult de 13 ani, obține rezultate ale nivelului unui adult cu înaltă pregătire într-un domeniu care necesită un angajament foarte semnificativ [ 1] [2] . Există, totuși, unele dispute cu privire la vârstă și standard la care să ne referim în definiția minune [3] .

Studii cognitive asupra minunilor copilului

Pianistul Daniel Barenboim este considerat un infant prodige (la fel ca soția sa, violoncelistul Jacqueline du Pré ).

Activitatea neurologică a copilului minune

Puține studii au examinat activitatea neurologică a copilului minune. Cu toate acestea, Michael O'Boyle , un psiholog american care lucrează în Australia , a folosit recent scanarea fluxului sanguin fMRI în timpul operațiilor mentale efectuate de copiii prodigi pentru a evidenția rezultate surprinzătoare.

Calculatoarele mentale, subiecți capabili să efectueze în mintea lor aritmetică complexă, geometrică sau alte tipuri de operații, efectuate în mod normal cu ajutorul calculatoarelor sau computerelor , transmit fluxuri de sânge către părțile creierului , detectate instrumental în activitate în timpul experimentelor, până la de șase până la șapte ori mai mari decât valorile considerate standard la persoanele „dotate normal” [4] .

Calculatoare mentale versus prodigi matematici

Calculatoarele mentale nu trebuie confundate cu alte prodigii matematici, deoarece efectuarea calculelor mental (și amintirea pașilor ) este foarte diferită de a avea o înțelegere profundă a principiilor fundamentale ale matematicii : în consecință, o persoană capabilă să efectueze calcule mentale complexe nu devine o matematician în sensul propriu. O analogie similară poate fi trasă de la jucătorii go și șah : oamenii „normali” reușesc de obicei să planifice o mișcare anticipând alte câteva mișcări (și reacțiile adversarului). Studii recente arată că unii studenți reprezintă mental 2 până la 4 „pași” de acest tip atunci când abordează problemele și jocurile de strategie sau de rezolvare a problemelor [5] . Dincolo de acest „orizont”, devine dificil de trasat toate bifurcațiile posibile și detaliile conexe: există, totuși, oameni capabili să „vadă” mai departe, iar abilitățile care fac dintr-un individ un jucător de șah priceput sau un matematician proeminent sunt similare [ neclar ] .

Aptitudini mentale ale copilului minune

Scanările PET [6] efectuate pe mai multe prodigii matematici au condus la luarea în considerare a fenomenului în termeni de memorie pe termen lung (MLT). Această memorie specifică câmpului este capabilă să rețină informații pentru perioade lungi, de obicei ore. De exemplu, s-a constatat că chelnerii cu experiență sunt capabili să reamintească ordinele a aproximativ douăzeci de patroni în timp ce le servesc, dar performanța lor nu le depășește pe cele obișnuite într-un test de recunoaștere a numărului de secvențe. Scanările PET explică, de asemenea, care zone cerebrale specifice sunt asociate cu manipulări numerice prodigioase. Un subiect care nu a excelat niciodată în copilărie în matematică, a învățat totuși singur algoritmi și „trucuri” pentru calcul rapid, devenind capabil de calcule mentale foarte complexe. Creierul său, comparativ cu alte șase, a fost studiat cu scanarea PET, dezvăluind că a folosit zone specifice ale creierului său pentru a rezolva probleme complexe. Unele domenii pe care le folosește - ca probabil toate prodigiile - sunt sectoare cerebrale legate de memoria vizuală și spațială, precum și de procesarea imaginii mentale. Alte domenii care, conform experimentului, au fost exploatate de subiect includeau un sector al creierului conectat de obicei la „numărătoarea cu degetele” practicat de copii, probabil folosit în mintea lui pentru a conecta numerele la cortexul vizual [7] .

Natura versus educație în dezvoltarea copilului minune

Pictogramă lupă mgx2.svg Același subiect în detaliu: Civilizație § Semnificații diferite ale termenului civilizație .

Mulți cercetători recunosc că talentul prodigios tinde să crească ca urmare a talentului înnăscut al copilului, a mediului în care trăiește individul, a energiei și a investiției emoționale pe care copilul încearcă să le facă și a caracteristicilor personale ale individului. Această definiție aparent generică este necesară pentru a exclude o viziune simplistă. De asemenea, mediul joacă un rol extrem de important, de multe ori într-un mod evident. Au fost dezvoltate teorii - și într-o oarecare măsură și „testate” - care fundamentează explicația performanței prodigiilor exclusiv pe mediu. De exemplu, László Polgár [8] a decis să-și crească copiii pentru a deveni buni jucători de șah și toate cele trei fiice ale sale au ajuns de fapt să fie jucători de talie mondială (două sunt, de asemenea, mari stăpâni), subliniind puterea mediului în determinarea zonei către care să direcționeze energia unui copil și demonstrarea faptului că se poate dezvolta un grad enorm de abilitate cu o pregătire adecvată [9] .

Notă

  1. ^ Feldman, op. cit.
  2. ^ Articol în Forbes
  3. ^ Termenul Wunderkind (din germanul Wunder , „miracol, minune” + Kind , „copil”) este uneori folosit în lumea anglo-saxonă ca sinonim pentru minune, în special în articolele jurnalistice, deși utilizarea sa în literatura științifică nu este recomandat. Wunderkind este, de asemenea, utilizat - mai necorespunzător și vag hiperbolic - pentru a desemna adulți care obțin succes și notorietate la începutul carierei lor, ca în cazurile lui Steven Spielberg și Steve Jobs.
  4. ^ O 'Boyle, op. cit.
  5. ^ Care sunt, în esență, același lucru [ fără sursă ] .
  6. ^ Articol în creierul matematic
  7. ^ Neuroștiințe, învățare și didactică a matematicii
  8. ^ Profesor de șah maghiar
  9. ^ Pagină în șahul SUA. Arhivat 28 octombrie 2008 la Internet Archive .

Bibliografie

  • ( EN ) Feldman, David H: Prodigii pentru copii: o formă distinctivă de supradotație, Asociația Națională pentru Copii Supradotați, Copii supradotați trimestrial., 1993, 37 (4): 188-193.
  • (EN) MW O'Boyle și colab. Adolescenții de sex masculin supradotați activează o rețea unică a creierului în timpul rotației mentale. Brain Res Cogn Brain Res . 2005 octombrie; 25 (2): 583-7

Elemente conexe

Alte proiecte

linkuri externe

Controlul autorității GND ( DE ) 4190321-3