Psihologie de urgență

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

Psihologia de urgență este sectorul psihologiei care se ocupă de intervenții clinice și sociale în situații de calamitate, dezastre și urgență / urgență. Mai general, disciplina studiază comportamentul individual, de grup și comunitar în situații de criză .

Origine și zone

Născut din contribuțiile psihologiei militare, psihiatriei de urgență și sănătății mintale în caz de dezastru , s-a dezvoltat progresiv ca un ansamblu de tehnici de intervenție și, mai presus de toate, modele de „cadru conceptual” de tip cognitiv, emoțional, relațional și psihosocial tipic situației de urgență. În timp ce modelele anglo-saxone preferă abordarea cognitiv-comportamentală extrem de protocolată și funcționalizată (în special prin paradigma CISM din 1983 a lui Mitchell - și utilizarea masivă a tehnicii de descriere - uneori într-un mod oarecum critic), modelele europene (în primul rând franceze) propun o viziune integrată a intervenției de urgență, adesea și pe baze psihodinamice (vezi în acest sens contribuțiile fundamentale ale lui Francǫis Lebigot , Louis Crocq , Michel DeClercq , ale așa-numitei „ Școli de Val-de-Grație ”).

Domenii de aplicare non-clinice

Adesea confundat în mod eronat și reductiv cu psihotraumatologia și terapia PTSD ( tulburare de stres post-traumatică), care sunt în schimb subsectoare specifice psihoterapiei , psihologia de urgență reprezintă o disciplină mult mai largă, care vizează într-un mod transversal să recompună contribuțiile gândirii și cercetări din diferite ramuri ale psihologiei ( clinică , dinamică , socială , de mediu , psihologia comunicațiilor de masă etc.), adaptându-le la studiul proceselor psihologice care au loc în situații „neobișnuite” și „evenimente acute” ”.

Pe scurt, în timp ce o mare parte a psihologiei tradiționale se ocupă de procesele psihice (cognitive, emoționale, psihofiziologice etc.) care apar în condiții „normale”, psihologia de urgență se ocupă de modul în care aceste procese sunt remodelate transversal în situații „acute”.

Studiul modului în care un copil se reprezintă cognitiv și încearcă să găsească coerență într-o situație confuză (o urgență de sănătate, o evacuare de protecție civilă); modul în care comunicarea interpersonală este modificată în interacțiunile sociale care apar într-o situație de risc; modul în care dinamica conducerii și funcționarea interpersonală se schimbă în cadrul unui grup implicat într-un incident critic; despre modul în care apartenența la un sistem cultural specific, cu valoarea și bunurile sale simbolice, poate remodela experiența emoțională individuală în situații de stres acut sever, toate acestea sunt teme tipice ale psihologiei urgenței „non-clinice” [1] .

Aplicații clinice

Domeniile de aplicare a psihologiei de urgență pe latura sa clinică sunt, de exemplu, instruirea preventivă pentru personalul de salvare (faza precritică ), de exemplu cu tehnici de psihoeducație (PE) și de instruire pentru inoculare de stres (SIT); intervenții de sprijin imediat pe scenă și consiliere directă (faza peri-critică), inclusiv dezamorsare și demobilizare pentru operatorii implicați; orice proceduri de informare , evaluări de urmărire și intervenții pe termen mediu de sprijin individual, de grup și de familie (faza post-critică).

Trebuie remarcat modul în care aceste intervenții clinice ale psihologiei de urgență pot fi adresate victimelor „primare” (subiecții implicați direct în evenimentul critic), „secundarului” (rude și / sau martori direcți ai evenimentului) și „terțiar” „(pe scenă au intervenit salvatorii, care sunt adesea expuși unor situații deosebit de dramatice). Psihologii de urgență, având în vedere interacțiunile lor frecvente cu procesele emoționale traumatice ale tipului particular de pacienți cu care lucrează, sunt mai expuși riscului decât media în ceea ce privește posibilele fenomene de traumatizare viciară și, prin urmare, trebuie să implementeze la rândul lor o serie de măsuri de „auto- sprijin „pentru a minimiza acest risc (de exemplu, informări specifice între ele, supraveghere externă post-intervenție etc.) [2] .

Aspecte tehnice și evoluții

O parte esențială a profesionalismului psihologului de urgență (pe lângă abilitățile de bază ale „salvatorului”, celor specifice unui psiholog și celor specializați în gestionarea emoțional-relațională a situațiilor de criză), trebuie să fie întotdeauna o cunoașterea aprofundată a sistemului de salvare, organizarea acestuia și diferitele roluri funcționale jucate de ceilalți „actori” ai scenariului de urgență; necesitatea de a lucra îndeaproape cu aspecte organizatorice și „pragmatice” foarte deosebite este de fapt unul dintre atuurile fundamentale ale muncii psihologice în caz de urgență. Dinamica instituțională care apare în situații de criză este studiată în mod specific de sectorul psihologiei organizaționale a situației de urgență .

Din punct de vedere social, acestea sunt, de asemenea, o parte integrantă a psihologiei de urgență și a activității de cercetare a „percepției riscului” ( Percepția riscului ) și a „comunicării riscurilor” ( Comunicarea riscurilor ), deosebit de utile pentru înțelegerea reprezentărilor pe care le are populația anumite tipuri de riscuri și să stabilească în consecință comunicări de urgență mai eficiente și mai bine direcționate.

În ultimii ani, orientările internaționale ale sectorului ( IASC [3] și OMS in primis) au început să sublinieze din ce în ce mai mult necesitatea integrării abordărilor tradiționale ale psihologiei de urgență, orientate în principal către acțiunea clinică (individuală sau de grup), cu o atenție mult mai marcată la dimensiunile psihosociale , comunitare și interculturale ale intervenției efectuate. Prin urmare, psihologul de urgență trebuie să se ocupe nu numai de „clinica” de „indivizi izolați de context”, ci și mai ales de managementul sistemic al scenariului psihosocial și comunitar, în cadrul căruia s-a produs urgența și se construiește sensul. la fel [1] .

De exemplu, într-o maxi-urgență ( dezastre , calamități etc.), pe lângă intervenția de criză în imediata urgență, psihologul de urgență trebuie să contribuie și la planificarea pe termen mediu a serviciilor de asistență pentru populație; legătura dintre asistența directă în orașele de cort și legătura cu serviciile de sănătate; asistență în interacțiuni și gestionarea conflictelor în cadrul comunității și între comunitățile învecinate; susținerea activităților în reluarea serviciilor educaționale ( instruirea cadrelor didactice în reluarea activității școlare, consiliere psihoeducațională etc.); să susțină procesele de abilitare psihosocială și comunitară; la sprijin psihologic, pe măsură ce familiile, grupurile și comunitățile își refac propriul „sentiment al viitorului” și reiau treptat o planificare autonomă a activităților lor, reconstituind o perspectivă existențială într-un context de mediu și material adesea profund modificat [4] .

La nivelul principiilor generale de intervenție, aderarea la așa-numitul „ Manifest de la Carcassonne ” ( 2003 ) este răspândită în Italia:

  • Suferința nu este o boală
  • Doliul trebuie să-și croiască drum
  • Puțin modestie din partea mass-media
  • Reactivați inițiativa comunității afectate
  • Evaluarea resurselor oamenilor de toate vârstele
  • Salvatorul trebuie să aibă grijă de el însuși
  • Intervenția psihologică indirectă și integrată
  • Intervenția psihologică directă a profesioniștilor

Fiecare punct corespunde recomandărilor și orientărilor operaționale relative, elaborate cu mecanismul „grupului de consens” la nivel național și european [5] .

Formare profesională și identitate

Prin urmare, psihologul de urgență nu trebuie doar să fie un „ psiholog clinic ”, ci un psiholog versatil, capabil să treacă flexibil de la dimensiunile clinice la cele psihosociale și organizaționale, integrând și adaptând contribuțiile transversale ale diferitelor discipline psihologice.

Tot în acest sens, psihologul de urgență trebuie să dobândească în timpul pregătirii sale o competență de bază specifică în tehnicile, logica și procedurile de operare ale sistemului de salvare (atât tehnică, cât și de îngrijire a sănătății), pentru a opera eficient în cadrul acestora; experiența anterioară și formarea ca voluntar de protecție civilă sausalvare medicală sunt, prin urmare, considerate de obicei calificări preferențiale pentru accesul la formarea de specialitate ca psiholog de urgență [6] .

Răspândită în special în lumea anglo-saxonă de la începutul anilor 1980, disciplina psihologiei de urgență din ultimii ani s-a dezvoltat și în Italia, unde a început să devină subiectul predării universitare în diferite universități ( Padova , Milano-Cattolica , Bologna - Cesena ), și să se integreze din ce în ce mai mult în activitățile de formare și intervenție ale protecției civile și ale altor organisme și organizații care operează în domeniul salvării ( Crucea Roșie , ANPAS , Misericordie , forțele armate , forțele de ordine etc.). O mare parte din activitatea inițială de promovare și dezvoltare a psihologiei situației de urgență italiană, atât în ​​sectorul „protecției civile”, cât și în sectorul „cooperării internaționale”, a fost desfășurată de asociații profesionale psihologice voluntare, precum Psihologi pentru popoare și SIPEM SoS - Societatea italiană de psihologie a asistenței sociale de urgență .

Notă

  1. ^ a b Axia, G. (2006) Urgență și Psihologie . Il Mulino, Bologna.
  2. ^ Young, B. și colab. (2002). Asistență psihologică în situații de urgență . Centrul de studii Erickson, Trento.
  3. ^ Liniile directoare IASC privind sănătatea mintală și sprijinul psihosocial în situații de urgență , la humanitarinfo.org . Accesat la 27 mai 2009 (arhivat din original la 29 decembrie 2011) .
  4. ^ Fenoglio, MT (2001). Psihologi de frontieră: istoria și poveștile psihologiei de urgență în Italia . Psihologi pentru popoare, Trento.
  5. ^ Manifestul de la Carcassonne, cu recomandări operaționale
  6. ^ Pietrantoni, L., Prati G. (2009). Psihologie de urgență . Il Mulino, Bologna.

Bibliografie

  • Pietrantoni, L., Prati G. (2009). Psihologie de urgență . Il Mulino, Bologna.
  • Axia, G. (2006) Urgență și psihologie . Il Mulino, Bologna.
  • Sbattella, F. (2009). Manual de psihologie de urgență , Franco Angeli, Milano.
  • Costa, M. (2006). Psihologie militară . Franco Angeli, Milano.
  • Giannantonio, M. (editat de) (2006). Psihotraumatologie și Psihologie de urgență . Ecomind, Salerno.
  • Fenoglio, MT (2001). Psihologi de frontieră: istoria și poveștile psihologiei de urgență în Italia . Psihologi pentru popoare, Trento.
  • Young, B. și colab. (2002). Asistență psihologică în situații de urgență . Centrul de studii Erickson, Trento.

Elemente conexe

linkuri externe

Psihologie Portalul psihologiei : Accesați intrările Wikipedia care se ocupă de psihologie
Adus de la „ https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicologia_dell%27emergenza&oldid=113731224 ”