Relatii interpersonale

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

Expresia relație interpersonală (sau relație socială) se referă la relația dintre doi sau mai mulți indivizi ; aceste relații se pot baza pe sentimente (cum ar fi iubirea , simpatia și prietenia ), precum și pe distracții împărtășite și / sau angajamente sociale și / sau profesionale ; Ele au loc în orice context uman: de la relații de prietenie, familie la orice formă de agregare umană ; vorbind despre relația de cuplu , se referă adesea la o relație emoțională și / sau intimă între două persoane, cum ar fi perechea de îndrăgostiți sau relația de cuplu părinte sau relația părinte-copil.

Importanţă

Ființele umane sunt inerent sociale și sunt modelate de experiențele lor cu ceilalți. Există multe perspective pentru a înțelege această motivație intrinsecă pentru a interacționa cu ceilalți.

Trebuie să aparții

Conform ierarhiei nevoilor lui Abraham Maslow , ființele umane trebuie să simtă dragostea și acceptarea grupurilor sociale (familie, grupuri de semeni). De fapt, nevoia de a aparține este atât de intrinsec înrădăcinată încât poate fi suficient de puternică pentru a depăși nevoile fiziologice și de siguranță, cum ar fi atașamentul copiilor față de părinții abuzivi sau implicarea în relații sexuale violente. Astfel de exemple ilustrează măsura în care este înrădăcinată dorința psihobiologică de a aparține.

Schimb social

O altă modalitate de a aprecia importanța relațiilor este în termeni de cadru de recompensă. Această perspectivă sugerează că indivizii se angajează în relații satisfăcătoare atât în ​​termeni tangibili, cât și în termeni intangibili. Conceptul face parte dintr-o teorie mai largă a schimbului social . Această teorie se bazează pe ideea că relațiile se dezvoltă ca urmare a analizei cost-beneficiu. Indivizii caută recompense în interacțiunile cu ceilalți și sunt dispuși să plătească un cost pentru aceste recompense. În cel mai bun caz, primele vor depăși costurile, rezultând un câștig net. Acest lucru poate duce la compararea constantă a alternativelor pentru a maximiza beneficiile și recompensele, reducând în același timp costurile.

Sinele relațional

Relațiile sunt, de asemenea, importante pentru capacitatea lor de a ajuta oamenii să-și dezvolte sentimentul de sine . Sinele relațional este partea din conceptul de sine al unui individ care constă în sentimente și credințe pe care le avem față de sine, care se dezvoltă pe baza interacțiunilor cu ceilalți [1] . Cu alte cuvinte, emoțiile și comportamentele cuiva sunt modelate de relațiile anterioare. Prin urmare, teoria relațională a sinelui postulează că relațiile anterioare și existente influențează emoțiile și comportamentele cuiva în interacțiunile cu indivizi noi, în special acei indivizi care ne amintesc de alții în viața noastră. Studiile au arătat că expunerea la cineva care arată în mod semnificativ ca o altă credință specifică activă, schimbând modul în care te gândești la asta, mai mult decât o întâlnire cu cineva care nu arată ca o altă persoană semnificativă [2] .

Tipuri

Iubire romantica

Relațiile romantice au fost definite în nenumărate moduri, de scriitori, filosofi, oameni de știință și, în timpurile moderne, de consultanți în relații. Două definiții celebre ale iubirii sunt Teoria triunghiulară a dragostei a lui Sternberg și Teoria dragostei lui Fisher. [3] [4] [5] Sternberg definește iubirea în termeni de intimitate, pasiune și angajament, care stări există la diferite niveluri în diferite relații romantice. Fisher definește iubirea ca fiind formată din trei faze: atracție, dragoste romantică și atașament. Poate exista o relație romantică între două persoane de orice gen sau între un grup de persoane ( poliamor ).

Singura definiție a unei relații romantice este prezența „ iubirii ”. Cu toate acestea, iubirea este la fel de dificil de definit. Hazan și Shaver [6] definesc dragostea, bazându-se pe teoria atașamentului , ca cuprinzând apropierea, sprijinul emoțional, autoexplorarea și anxietatea de separare atunci când este separat de iubit. Alte componente acceptate în mod obișnuit pentru dragoste sunt atracția fizică, similitudinea [7] , reciprocitatea [4] și autodezvăluirea [8] .

O relație intimă, dar non-romantică, este cunoscută sub numele de relație platonică.

Relația părinte-copil

Relațiile părinte-copil i-au interesat întotdeauna pe oameni. În cele mai vechi timpuri, acestea erau adesea marcate de frică, atât de rebeliune, cât și de abandon, ducând la rigiditatea rolului subsidiar, de exemplu, în Roma antică și China antică [9] [10] . Freud a conceput complexul Oedip , presupusa obsesie a băieților față de mama lor și teama și rivalitatea care i-au însoțit cu tatăl lor și complexul mai puțin cunoscut al Electra , în care fata simte angoasa castrării de către mama ei. și astfel devine obsedată de tatăl ei. Ideile lui Freud au influențat gândirea asupra relațiilor părinte-copil timp de decenii [11] . Teoria atașamentului , dezvoltată de John Bowlby , a oferit o nouă perspectivă studiului relațiilor părinte-copil. Stilurile de atașament sigur sunt legate de rezultate sociale și academice îmbunătățite, mai mare internalizare morală și delincvență minoră pentru copii și s-a descoperit că pot prezice succesul următoarei relații [4] [12] [13] .

Pentru o mare parte din sfârșitul secolului al XIX-lea până în secolul al XX-lea, percepția relației dintre părinți și adolescenți a fost într-un moment de răsturnare. Stanley Hall a popularizat „Sturm und Drang”, sau furtuna și stresul, ca model al adolescenței. Cu toate acestea, cercetările psihologice au dat un tablou mult mai domol. Deși adolescenții sunt mai expuși riscului de cercetare, iar adulții tineri au cele mai ridicate rate de sinucidere, în general sunt mai puțin volatili și au relații mult mai bune cu părinții decât sugerează acest model [14] . Adolescența timpurie marchează adesea o scădere a calității relației părinte-copil, care apoi se recuperează în timpul adolescenței, iar uneori relațiile sunt cele mai bune la sfârșitul adolescenței lor înainte de debutul său [15] . Odată cu vârsta medie a căsătoriei în creștere și cu mai mulți tineri care frecventează facultatea și care trăiesc cu părinții dincolo de adolescență, conceptul unei noi perioade numită vârstă adultă emergentă a câștigat popularitate. Aceasta este considerată o perioadă de incertitudine și experimentare între adolescență și maturitate. În această etapă, relațiile interumane sunt considerate a fi mai autocentrate, iar relațiile cu părinții pot fi mai influente [16] .

Relația dintre frați

Relațiile cu frații au efecte sociale, psihologice și emoționale profunde. Deși apropierea și contactul scad de obicei în timp, legăturile dintre frați continuă să afecteze oamenii pe tot parcursul vieții. Relațiile dintre frați și surori sunt influențate de relațiile părinte-copil, astfel încât relațiile dintre frați din copilărie reflectă adesea aspectele pozitive sau negative ale relațiilor copiilor cu părinții lor [17] .

Alte tipuri de relații interumane

Relatii sociale

Antropologul Alan Fiske a dezvoltat o teorie asupra modelelor relaționale (teoria modelelor relaționale RMT) bazată pe patru tipuri generale de structuri relaționale care pot fi urmărite înapoi la toate culturile umane [18] :

  • partajarea bunurilor comune;
  • ierarhie;
  • comparație egalitară;
  • evaluarea prin piață.

Relație utilă

Relația de ajutor poate fi considerată un anumit tip de relație interpersonală care este oferită individului, cuplului sau familiei, care necesită sprijin pentru a face față anumitor situații problematice, limitate la anumite domenii, cum ar fi munca sau relațiile, dar pe care le lasă funcționarea generală a persoanei intacte. Mai exact, o relație de ajutor este definită ca întâlnirea dintre două persoane, dintre care una se află într-o stare de suferință, confuzie, conflict, cu privire la o situație specifică cu care trebuie să se confrunte, iar cealaltă, în schimb, se află într-o condiția abilității și competenței, în raport cu situația în sine. Persoana aflată într-o stare de dificultate se califică drept cea care cere ajutor, în timp ce persoana care se află într-o condiție de competență este profesionistul care își desfășoară profesia. Dacă se stabilește un contact între aceste două persoane, o relație care este de fapt de ajutor, atunci este probabil ca persoana aflată în dificultate să înceapă un proces de maturare și clarificare, care să îi conducă să gestioneze situația într-un mod mai satisfăcător și funcțional fel. față în sus până. Printre cercetătorii care au contribuit la definirea relației de ajutor, trebuie să menționeze, cu siguranță, pe Carl Rogers și Robert Carkhuff ; primul autor al „ abordării nedirective , care stă la baza unei relații de ajutorare; al doilea autor al unui model operațional, în cadrul căruia elaborează o serie de faze care caracterizează procesul de ajutor. Relația de ajutor devine o relație eficientă atunci când își atinge obiectivul principal, care este de a încuraja un proces de conștientizare, creștere și maturare a persoanei care solicită ajutor și de a facilita dezvoltarea unei mai mari autonomii a persoanei însuși. să ia decizii raționale și pozitive pe cont propriu, în raport cu problemele sau dificultățile care o privesc personal și capacitatea consecventă de a-și asuma responsabilitatea pentru alegerile cuiva. Modelul relației de ajutor poate fi aplicat în diverse contexte, de exemplu, de către profesioniștii care lucrează în domeniul socio-educațional, precum profesori și educatori, precum și de profesioniști cu experiență din sector, precum psihologi și psihoterapeuți; în plus, fiecare persoană, chiar și în viața de zi cu zi, poate fi implicată în relații interumane care pot necesita gestionarea unei relații de ajutor, deși informale, de exemplu, în relațiile cu copiii, colegii sau prietenii.

Etapele relațiilor

Relațiile interumane sunt sisteme dinamice care se schimbă constant în timpul existenței lor. La fel ca organismele vii, relațiile au un început, o durată și un sfârșit. Ei tind să crească și să se îmbunătățească treptat, pe măsură ce oamenii se cunosc și devin mai apropiați emoțional sau se deteriorează treptat pe măsură ce oamenii se îndepărtează, își continuă viața și formează noi relații cu ceilalți. Unul dintre cele mai influente modele de dezvoltare a relației a fost propus de psihologul George Levinger [19] . Acest model a fost formulat pentru a descrie relațiile heterosexuale, romantice și adulte, dar a fost aplicat și altor tipuri de relații interumane. Conform modelului, dezvoltarea naturală a unei relații urmează cinci etape:

  • Cunoaștere - Cunoașterea depinde de relațiile anterioare, de proximitatea fizică, de primele impresii și de o varietate de alți factori. Dacă două persoane încep să se placă, interacțiunile continue pot duce la etapa următoare, dar cunoștințele pot continua la nesfârșit.
  • Construcție - În această etapă, oamenii încep să aibă încredere și să aibă grijă unul de celălalt. Nevoia de intimitate, compatibilitate și prezența unor filtre precum experiențe și obiective comune vor influența dacă interacțiunea continuă sau nu.
  • Continuare: Acest pas urmează angajamentului reciproc față de o relație pe termen lung destul de puternică și strânsă, o relație romantică sau chiar căsătorie. Este, în general, o perioadă lungă și relativ stabilă. Cu toate acestea, creșterea și dezvoltarea continuă vor avea loc în acest timp. Încrederea reciprocă este importantă pentru a susține relația.
  • Deteriorare - Nu toate relațiile se deteriorează, ci doar cele care tind să prezinte semne de probleme. Pot apărea plictiseala, resentimentele și nemulțumirile, iar indivizii pot comunica mai puțin și pot evita autodezvăluirea. Pierderea încrederii și trădărilor poate apărea pe măsură ce spirala descendentă continuă, în cele din urmă punând capăt relației. (Alternativ, participanții pot găsi o modalitate de a rezolva problemele și de a restabili încrederea unul în celălalt.)
  • Sfârșit - Etapa finală marchează sfârșitul raportului, atât pentru eșec, moarte sau separare spațială pentru o lungă perioadă de timp, cât și pentru a rupe toate legăturile existente de prietenie sau dragoste romantică.

Teorii și perspective

Psihologie pozitivă

Psihologii pozitivi folosesc termenul „relații înfloritoare” pentru a descrie relațiile interumane care nu sunt doar fericite, ci sunt caracterizate în schimb prin intimitate , creștere și rezistență [20] . Relațiile înfloritoare permit, de asemenea, un echilibru dinamic între atenția asupra relațiilor intime și atenția asupra altor relații sociale. În timp ce psihologii tradiționali specializați în relații strânse s-au concentrat asupra disfuncției raportului, perspectiva psihologiei pozitive susține că sănătatea relației nu este doar absența disfuncției raportului [21] . Relațiile sănătoase se bazează pe o siguranță agățată și sunt menținute cu dragoste și comportamente de relații pozitive și proactive. Mai mult, relațiile sănătoase pot fi făcute să „prospere”. Psihologii pozitivi explorează ceea ce face ca relațiile existente să prospere și ce abilități pot fi învățate partenerilor pentru a-și îmbunătăți relațiile personale existente și viitoare. O abordare a abilităților sociale presupune că indivizii diferă prin gradul lor de abilități de comunicare, ceea ce are implicații pentru relațiile lor. Relațiile în care partenerii posedă și pun în aplicare abilități de comunicare relevante sunt relații satisfăcătoare și stabile în care partenerii nu au abilități de comunicare adecvate [22] .

Teoria atașamentului

Relațiile sănătoase sunt construite pe o bază de atașamente sigure. Modelele de atașament la adulți reprezintă un set intern de așteptări și preferințe cu privire la intimitatea relațiilor care ghidează comportamentul [23] . Atașamentul sigur al adulților, caracterizat printr-un nivel scăzut de evitare a atașamentului și anxietate, are numeroase beneficii. În contextul atașamentelor sigure, oamenii pot urmări funcționarea umană optimă și prospera [21] . Acest lucru se datorează faptului că actele sociale care întăresc sentimentele de atașament stimulează, de asemenea, eliberarea neurotransmițătorilor, cum ar fi ' oxitocina și' endorfinele , care ameliorează stresul și creează sentimente de satisfacție [24] . Teoria poate fi astfel utilizată și ca mijloc de a explica relațiile adulților [25] .

Stilurile de atașament sigur se caracterizează prin evitarea redusă a intimității și anxietate scăzută față de abandon. Persoanele sigure se simt confortabil cu intimitatea și interdependența și sunt, în general, optimiste și sociabile în viața de zi cu zi. Indivizii asociați se bazează în siguranță pe partenerul lor pentru reglarea emoțională și preferă să-și aibă partenerii în imediata apropiere [26] . Oamenii cu un stil de atașament îngrijorat tind să evite intimitatea și să fie anxioși de abandon. Aceste persoane sunt de obicei neliniștite și vigilente împotriva oricărei amenințări la adresa relației și tind să fie nevoiași și gelosi .

Persoanele cu un stil de atașament distanțat au puțină anxietate cu privire la abandon și tind să evite intimitatea. Acest tip de indivizi este intimitate autosuficientă și dezinteresată și sunt independenți și indiferenți față de achiziția partenerilor romantici [27] . Persoanele cu atașament înfricoșător evită intimitatea și au un nivel ridicat de anxietate cu privire la abandon, ceea ce înseamnă că rareori se implică într-o relație și, dacă intră într-una, sunt foarte nerăbdători să-și piardă partenerul. Le este foarte frică de respingere, nu se încred în alții și tind să fie suspicioși și timizi în viața de zi cu zi. Stilurile de atașament sunt create în copilărie, dar se pot adapta și evolua pentru a deveni un stil diferit de atașament, bazat pe experiențe individuale [27] . O ruptură de relație proastă sau o situație romantică proastă poate fi un atașament sigur față de o persoană nesigură. În schimb, o relație romantică bună poate duce o persoană de la un stil de atașament evitant la un stil de atașament sigur.

Confucianismul

Confucianismul este un studiu și o teorie a relațiilor interumane, în special în cadrul ierarhiei [28] . Armonia socială - scopul central al confucianismului - rezultă în parte din faptul că fiecare individ își cunoaște locul în ordinea socială și își face bine partea. Îndatoririle particulare decurg din situația particulară a fiecărei persoane în raport cu ceilalți. Individul se află simultan în relații diferite cu diferite persoane: ca tânăr în raport cu părinții și vârstnicii și ca adult în raport cu frații, studenții și alți minori. Tinerii sunt considerați în confucianism pentru datoria de venerație față de bătrâni, iar bătrânii au îndatoriri de bunăvoință și grijă față de tineri. Un accent pe mutualitate este predominant în culturile din Asia de Est.

Sănătate mintală

Teoria relațiilor de atenție arată modul în care apropierea în relații poate fi îmbunătățită. Mentalizarea este „procesul de înțelegere reciprocă care implică gândurile, sentimentele și comportamentele continue și interconectate ale persoanelor într-o relație” [29] . Cinci componente ale „gândirii” includ: [21]

  • Cunoașteți și fiți cunoscuți: încercați să înțelegeți partenerul
  • Asigurarea atribuțiilor care îmbunătățesc relația pentru comportamente: oferirea beneficiului îndoielii
  • Acceptarea și respectarea: empatie și abilități sociale
  • Menținerea reciprocității: participare activă la îmbunătățirea relațiilor
  • Continuitate în minte: persistență în mindfulness

Satisfacţie

Teoria schimbului social și modelul investițional Rusbult sugerează că satisfacția raportului se bazează pe trei factori: premii, costuri și niveluri de discuție (Miller, 2012) [30] . Recompensele se referă la orice aspect al partenerului sau al relației care este pozitiv. În schimb, costurile sunt aspectele negative sau neplăcute ale partenerului sau ale relației. Nivelul comparației include în schimb ceea ce se așteaptă fiecare partener din relație. Nivelul confruntării este influențat de relațiile din trecut și de așteptările generale ale relației care sunt predate de familie și prieteni.

Conform unor studii, indivizii angajați în relații la distanță, LDR apreciază relațiile lor ca fiind cei mai satisfăcători dintre indivizi în raportul proximal, PR [31] [32] . Alternativ, Holt și Stone (1988) au descoperit că cuplurile aflate la distanță, care au putut să-și întâlnească partenerii cel puțin o dată pe lună, au avut niveluri similare de satisfacție în cuplurile necăsătorite care trăiesc împreună [33] . În plus, satisfacția relației a fost mai mică pentru membrii LDR care își văd partenerul mai rar decât o dată pe lună. Într-un alt studiu, cuplurile LDR au raportat același nivel de satisfacție al relației de cupluri în PR, în ciuda faptului că se observă în medie o dată la 23 de zile [34] .

Teoria schimbului social și modelul investițional teoretizează că relațiile cu costuri ridicate sunt mai puțin satisfăcătoare decât relațiile cu costuri reduse. LDR-urile au un nivel de costuri mai ridicat decât PR-urile, prin urmare, s-ar putea presupune că LDR-urile sunt mai puțin satisfăcute decât PR-urile. Uneori, indivizii angajați în LDR sunt mai mulțumiți de relațiile lor comparativ cu indivizii din PR [32] . Acest lucru poate fi explicat prin aspecte unice ale LDR-urilor, modul în care indivizii folosesc comportamentele de întreținere a relației și stilurile de atașament ale indivizilor în relații. Prin urmare, costurile și beneficiile raportului sunt subiective pentru fiecare individ, iar persoanele din LDR tind să aducă costuri mai mici și recompense mai mari în relația lor cu PR [32] .

Relații conflictuale

Relațiile interumane sunt adesea conflictuale, dar acest lucru nu înseamnă că indivizii renunță la participarea la ele. Limba engleză a inventat un neologism, frenemy, portmanteau al cuvintelor prieten și inamic, pentru a defini relații marcate în același timp de prietenie și conflict. Conflictul poate include rivalitate, neîncredere și concurență [35] . Frenemiile care intră într-un conflict de concurență simt adesea nevoia de a fi mai bune decât celelalte în unele sau mai multe aspecte ale vieții și, în unele cazuri, simt nevoia să evidențieze greșeli în altele [36] . În ciuda faptului că relațiile conflictuale și ambivalente sunt frecvente, sa demonstrat că contribuie la probleme cardiovasculare legate de stres și simptome depresive [37] .

Relații patologice

Abuzatori

Relațiile abuzive implică maltratare sau violență de la o persoană la alta și includ abuz fizic, neglijare fizică, abuz emoțional și abuz sexual [38] . Relațiile abuzive în familie sunt răspândite și implică de obicei femei sau copii ca victime [39] . Factorii obișnuiți pentru persoanele care abuzează individual includ stima de sine scăzută, un control slab al impulsurilor, locusul de control extern, consumul de droguri, abuzul de alcool și afectarea negativă [40] . Există, de asemenea, factori externi precum stresul, sărăcia și pierderea care contribuie la probabilitatea abuzului [41] .

Codependenți

Codependența este o relație disfuncțională cu dependență extremă sau preocupare pentru o altă persoană [42] . Codependența este definită și ca raport de dependență [43] . O persoană codependentă tinde să se concentreze asupra gândurilor și credințelor altei persoane asupra alegerilor comportamentale, stării emoționale [43] . Adesea, cei dependenți sunt neglijați în favoarea îngrijirii celorlalți și le este greu să își dezvolte pe deplin propria identitate [44] .

Narcisist

Atenția narcisiștilor se concentrează asupra lor și adesea se distanțează de relațiile intime; scopul relațiilor narcisiste este promovarea propriului concept de sine [45] . În general, narcisiștii arată mai puțină empatie în relații și văd dragostea într-o manieră pragmatică sau ca un joc care implică emoțiile altora [45] [46] .

Notă

  1. ^ Andersen SM, Chen E, Sinele relațional: o teorie social-cognitivă interpersonală , în Psychological Review, vol. 109, nr. 4, 2002, p. 619, DOI : 10.1037 / 0033-295x.109.4.619 .
  2. ^ Hinkley K, Andersen SM, Conceptul de sine de lucru în transfer: activare semnificativă-altă activare și schimbare de sine , în Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 71, nr. 6, 1996, p. 1279, DOI : 10.1037 / 0022-3514.71.6.1279 .
  3. ^ Michele Acker și Mark H. Davis, Intimitate, pasiune și angajament în relațiile romantice pentru adulți: un test al teoriei triunghiulare a iubirii , în Jurnalul de relații sociale și personale, vol. 9, nr. 1, 1992, pp. 21-50, DOI : 10.1177 / 0265407592091002 .
  4. ^ A b c Lacey S. Gibson, Știința iubirii romantice: caracteristici evolutive distincte, neuronale și hormonale în Jurnalul internațional de cercetare universitară și activități creative, vol. 7, nr. 1, 2015, DOI : 10.7710 / 2168-0620.1036 .
  5. ^ Robert J. Sternberg, O teorie triunghiulară a iubirii. , În Psychological Review, vol. 93, nr. 2, 1986, pp. 119-135, DOI : 10.1037 / 0033-295x.93.2.119 .
  6. ^ Hazan C, Shaver P, Iubirea romantică conceptualizată ca un proces de atașament, în Journal of Personality and Social Psychology, Vol. 52, nr. 3, martie 1987, pp. 511-24, PMID 3572722 .
  7. ^ Vangelisti AL, Procese interpersonale în relațiile romantice. (PDF), în Procese interpersonale în relații romantice. Manual de comunicare interpersonală, vol. 3, pp. 643-679. Găzduit pe Sage.
  8. ^ Kito M, Autodezvăluire în relații romantice și prietenii în rândul studenților americani și japonezi , în The Journal of Social Psychology, Vol. 145, nr. 2, aprilie 2005, pp. 127-40, DOI : 10.3200 / SOCP.145.2.127-140 , PMID 15816343 .
  9. ^ John Gillies, Istoria Greciei antice: coloniile și cuceririle sale, din cele mai vechi relatări până la divizarea Imperiului macedonean în est: ... de literatură, filosofie și arte plastice, Nabu Press, 12 ianuarie 2010 , ISBN 978-1-142-12050-4 .
  10. ^ Donald Holzman, The Place of Filial Piety in Ancient China , în Journal of the American Oriental Society, vol. 118, nr. 2, 1998, pp. 185-199, DOI : 10.2307 / 605890 , JSTOR 605890 .
  11. ^ Borovečki Jakovljev-S, S Matacic, Complexul Oedip în psihanaliza contemporană, în Collegium Antropologicum, vol. 29, nr. 1, iunie 2005, pp. 351-60, PMID 16117347 .
  12. ^ Kim S, Boldt LJ, Kochanska G,De la mutualitatea părinte-copil la securitate până la rezultatele socializării: cascadă de dezvoltare către adaptarea pozitivă în preadolescență , în Attachment & Human Development, vol. 17, n. 5, 2015, pp. 472-91, DOI : 10.1080 / 14616734.2015.1072832 , PMC 4840872 , PMID 26258443 .
  13. ^ Kochanska G, Kim S,O interacțiune complexă între relația părinte-copil, controlul efortului și comportamentul internalizat, compatibil cu regulile la copiii mici: dovezi din două studii , în Psihologia dezvoltării, vol. 50, nr. 1, ianuarie 2014, pp. 8-21, DOI : 10.1037 / a0032330 , PMC 3750102 , PMID 23527491 .
  14. ^ Willem Koops și Michael Zuckerman, Introducere: O abordare istorică de dezvoltare a adolescenței , în The History of the Family, vol. 8, nr. 3, 1 ianuarie 2003, pp. 345-354, DOI : 10.1016 / S1081-602X (03) 00041-1 .
  15. ^ Marceau K, N Ram, Susman And,Development and Lability in the Parent-Child Relationship In Adolescence: Associations With pubertal timing and time , în Journal of Research on Adolescence, vol. 25, nr. 3, septembrie 2015, pp. 474-489, DOI : 10.1111 / jora.12139 , PMC 4550307 , PMID 26321856 .
  16. ^ Jeffrey Jensen Arnett, Discurs prezidențial: apariția vârstei adulte emergente în vârsta adultă emergentă, vol. 2, nr. 3, 2014, pp. 155-162, DOI : 10.1177 / 2167696814541096 .
  17. ^ Laura Collier Portner și Shelley A. Riggs, Relațiile fraților în vârstă adultă emergentă: Asociații cu relația părinte-copil în Journal of Child and Family Studies, vol. 25, nr. 6, 2016, pp. 1755-1764, DOI : 10.1007 / s10826-015-0358-5 .
  18. ^ Alan Fiske, Structuri ale vieții sociale.: Cele patru forme elementare ale relațiilor umane, în 1991, The Free Press, New York
  19. ^ Levinger G, Dezvoltare și schimbare , în relații strânse, New York, WH Freeman and Company, 1983, pp. 315 -359.
  20. ^ FD Fincham and Beach SRH, Of Memes and Marriage: Toward a Positive Relationship Science , în Journal of Family Theory & Review, vol. 2, 2010, pp. 4-24, DOI : 10.1111 / j.1756-2589.2010.00033.x .
  21. ^ A b c Snyder CR, Lopez SJ, Psihologia pozitivă: explorările științifice și practice ale forțelor umane , Thousand Oaks, California, Sage Publications , 2007, pp. 297 -321.
  22. ^ Brant R Burleson și Wendy Samter, Definiția relațiilor interpersonale, în Communication Quarterly, vol. 57, nr. 2, aprilie - iunie 2009.
  23. ^ (EN) Ankit Tewari, Cum să obțineți sfatul fostei iubite înapoi cu privire la Win Your Ex Back, 23 martie 2016. Accesat la 17 mai 2016.
  24. ^ Jessie Poquérusse, The Neuroscience of Sharing , pe uniiverse.com. Accesat la 16 august 2012 (depus de „Adresa URL originală 8 mai 2013).
  25. ^ Cindy Hazan și Phillip R. Shaver Attachment as a Organizational Framework for Research on Close Relationships , în Psychological Inquiry: An International Journal for the Advancement of Psychological Theory, vol. 5, nr. 1, 1994, pp. 1-22, DOI : 10.1207 / s15327965pli0501_1 .
  26. ^ Conde A, B Figueiredo, Bifulco A, Stilul atașamentului și ajustarea psihologică în cupluri , în Attachment & Human Development, vol. 13, n. 3, mai 2011, pp. 271-91, DOI : 10.1080 / 14616734.2011.562417 , PMID 21506031 .
  27. ^ A b Chopik WJ, Edelstein RS, RC Fraley, De la leagăn la mormânt: diferențe de vârstă în atașament de la vârsta adultă timpurie până la bătrânețe , în Journal of Personality, vol. 81, nr. 2, aprilie 2013, pp. 171-83, DOI : 10.1111 / j.1467-6494.2012.00793.x , PMID 22583036 .
  28. ^ Jeff Richey, Confucius , în iep.utm.edu, Internet Encyclopedia of Philosophy, 2011. Accesat la 11 august 2011.
  29. ^ Harvey JH, Pauwels BG, Relationship Connection: A Redux on the Role of Minding and the Quality of Feeling Special , in Enhancement of Closeness , Oxford Handbook of Positive Psychology, Second, Oxford, Oxford University Press, 2009, pp. 385-392.
  30. ^ Miller R, Attraction In Intimate Relationships , 6th, New York, Mc-Graw Hill, 2012, p. 71.
  31. ^ Stafford L, Reske J, Idealization and communication in long-distance premarital relationships , in Family Relations , vol. 39, n. 3, 1990, pp. 274-279, DOI : 10.2307/584871 , JSTOR 584871 .
  32. ^ a b c Stafford L,Maintaining long-distance and cross residential relationships. , Mahwah, NJ, Lawrence Erlbaum Associates, 2005.
  33. ^ Holt P, Stone G, Needs, coping strategies, and coping outcomes associated with long-distance relationships , in Journal of College Student Development , vol. 29, 1988, pp. 136-141.
  34. ^ Guldner GT, Swensen CH, Time spent together and relationship quality: Long distance relationships as a test case , in Journal of Social and Personal Relationships , vol. 12, n. 2, 1995, pp. 313-320, DOI : 10.1177/0265407595122010 .
  35. ^ Beard Shannon, Frenemy: The Friend Who Bullies , su University of Waikato , 2011. URL consultato il 20 dicembre 2019 .
  36. ^ Florence Isaacs,Toxic Friends/True Friends , New York, William Morrow & Company, 1999.
  37. ^ ( EN ) Briahna Bigelow Bushman e Julianne Holt-Lunstad, Understanding Social Relationship Maintenance Among Friends: Why We Don't End Those Frustrating Friendships , in Journal of Social and Clinical Psychology , vol. 28, n. 6, 13 luglio 2009, pp. 749-778, DOI : 10.1521/jscp.2009.28.6.749 .
  38. ^ National Research Council, Division of Behavioral and Social Sciences and Education, Committee on Law and Justice, Committee on National Statistics, Panel to Review Risk and Prevalence of Elder Abuse and Neglect, Elder Mistreatment: Abuse, Neglect, and Exploitation in an Aging America , National Academies Press, 2003, ISBN 978-0-309-08434-5 .
  39. ^ Emery RE, Laumann-Billings L, An overview of the nature, causes, and consequences of abusive family relationships. Toward differentiating maltreatment and violence , in The American Psychologist , vol. 53, n. 2, febbraio 1998, pp. 121-35, DOI : 10.1037/0003-066X.53.2.121 , PMID 9491743 .
  40. ^ Dante Cicchetti, Child Maltreatment: Theory and Research on the Causes and Consequences of Child Abuse and Neglect , Cambridge University Press, 1989, ISBN 978-0-521-37969-4 .
  41. ^ Emery RE, Family violence , in The American Psychologist , vol. 44, n. 2, febbraio 1989, pp. 321-8, PMID 2653142 .
  42. ^ Gloria Cowan, Mimi Bommersbach e Sheri R. Curtis,Codependency, Loss Of Self, And Power , in Psychology of Women Quarterly , vol. 19, n. 2, 1995, pp. 221-236, DOI : 10.1111/j.1471-6402.1995.tb00289.x .
  43. ^ a b Mendenhall W, Co-dependency definitions and dynamics , in Alcoholic Quarterly , vol. 6, 1989, pp. 3-17.
  44. ^ Theresa M. Knudson e Heather K. Terrell, Codependency, Perceived Interparental Conflict, and Substance Abuse in the Family of Origin , in The American Journal of Family Therapy , vol. 40, n. 3, 2012, pp. 245-257, DOI : 10.1080/01926187.2011.610725 .
  45. ^ a b W. Keith Campbell, Narcissism and romantic attraction. , in Journal of Personality and Social Psychology , vol. 77, n. 6, dicembre 1999, pp. 1254-1270, DOI : 10.1037/0022-3514.77.6.1254 .
  46. ^ Frederick Rhodewalt e Carolyn C. Morf, Self and Interpersonal Correlates of the Narcissistic Personality Inventory: A Review and New Findings , in Journal of Research in Personality , vol. 29, n. 1, marzo 1995, pp. 1-23, DOI : 10.1006/jrpe.1995.1001 .

Bibliografia

Roger Mucchielli, Apprendere il counseling - Manuale di autoformazione al colloquio di aiuto , Trento, Erickson, 2009.

LM Macario Rocchi, Comunicare nella relazione di aiuto , Roma, LAS, 2007.

Robert Carkhuff, Larte di aiutare - Manuale , Trento, Erickson, 2007.

Voci correlate

Altri progetti

Collegamenti esterni

Controllo di autorità Thesaurus BNCF 17060 · LCCN ( EN ) sh85067484 · BNE ( ES ) XX4576228 (data) · NDL ( EN , JA ) 00568511
Estratto da " https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Relazione_interpersonale&oldid=121884825 "