Creditul formativ universitar

De la Wikipedia, enciclopedia liberă.
Salt la navigare Salt la căutare

Creditul formativ universitar (în acronim CFU ) este o metodă utilizată în universitățile italiene pentru a măsura volumul de muncă necesar studentului pentru a obține o diplomă .

Acestea constituie o simplificare în ceea ce privește recunoașterea examenelor susținute în alte universități italiene sau europene (de exemplu în cadrul programului Erasmus ) și sunt transferabile prin sistemul ECTS ( European Credit Transfer System ).

fundal

În anii 1990, după prăbușirea Zidului Berlinului în 1989, asistăm la o serie de schimbări geopolitice epocale în întreaga lume.

Dezbaterea școlară este preluată din nou de nașterea Uniunii Europene care, în ciuda faptului că nu are puteri decizionale în cadrul fiecărui stat, dictează o serie de reguli orientative, sporind politica meritelor școlare și necesitatea unei politici comparative între sistemele de învățământ. a diferitelor țări membre.

Educația este una dintre temele prezentate în cadrul diferitelor reuniuni instituționale ale Uniunii:

  • În Tratatul de la Maastricht din 1993 se sugerează o atenție deosebită calității educației, deși fără constrângeri speciale;
  • În același an, Cartea albă Delors introduce conceptul de învățare de lungă durată , care a fost primit cu mare entuziasm;
  • În Declarația de la Bologna din 1999, douăzeci și nouă de miniștri au semnat un document care inițiază armonizarea sistemelor universitare din diferitele țări, prin compararea și schimbul intercultural între studenți, profesori și administratori, un sistem de acumulare și transfer de credite , subdiviziune în două cicluri: unul de trei ani, util pentru piața muncii și unul de doi ani;
  • În Consiliul de la Lisabona din 2000, au fost stabilite câteva obiective pe zece ani pentru a evita abandonul școlar și inactivitatea;
  • Proiectul e-Learning a început în 2004, având ca scop difuzarea tehnologiilor în scopuri de informare și comunicare.

În anii 1990 și începutul anilor 2000, universitatea a suferit numeroase schimbări: s-au făcut patru reforme importante în mai puțin de douăzeci de ani care ar supăra întregul sistem universitar. În 1999 vechea ordine a fost desființată și a fost stabilită actuala, s-a născut așa-numita cale „3 + 2”, chiar dacă va dura mulți ani până când cea veche dispare complet; împreună, sunt introduse credite de formare universitară (CFU) pentru a facilita circulația în sistem, care poate fi dobândită și prin activități profesionale sau profesionale. Metodele de achiziție au fost apoi modificate prin unele decrete ministeriale emise la 16 martie 2007 în timpul guvernului Prodi II .

Un nou sistem pe care lumea academică îl apreciază din ce în ce mai puțin, aducând cu sine o nouă abandonare a studiilor. Evaluarea ponderii disciplinelor individuale în CFU-uri va duce la rezultate bizare: în unele locații a fost posibil să se indice câte pagini de text corespund unui CFU, iar numărul de examene a crescut dramatic, chiar și pentru câteva credite.

Pe măsură ce noul sistem s-a consolidat, lumea academică părea să o aprecieze din ce în ce mai puțin.

Legea din 30 decembrie 2010, nr. 240, ca parte a reformei Gelmini , a plasat apoi un plafon pentru recunoașterea creditelor provenite din experiențe extra-academice.

Tipuri

Creditul formativ universitar

Un anumit număr de credite este asociat cu fiecare examen universitar ; un singur CFU este egal cu 25 de ore de angajament al elevilor. [1] Fiecare an universitar este format din 60 de credite formative. Pentru a obține gradul de trei ani, sunt necesare 180 ECTS; pentru 120 de masterat (în timp ce anterior se numea „diploma de specialitate”, acesta consta din 300 de credite de formare, inclusiv cele recunoscute la acces și cele recuperate în legătură cu orice datorii de formare). Masterele cu ciclu unic, cum ar fi Medicină și Chirurgie sau Drept, necesită în schimb 360 și respectiv 300.

O porțiune variabilă din cele 25 de ore (în raport cu tabelele de clasă ale cursurilor de studii și cu ceea ce este soluționat de organele colegiale competente pentru cursurile individuale de studiu), dar niciodată mai puțin de 50% (cu excepția cazurilor speciale reprezentate de activități cu un conținut experimental ridicat sau practic: vezi de exemplu stagii și ateliere), este rezervat studiului individual. Restul este reprezentat de prelegeri , exerciții la clasă, seminarii, adică ceea ce este furnizat în mod material de către universitate (unele universități includ, de asemenea, în cantitatea de credite pe timp, fixate în mod convențional, dedicate testelor de evaluare intermediară și / sau finală).

Creditele pot fi obținute nu numai prin susținerea examenelor, ci și cu experiență profesională și / sau profesională; fiecare departament universitar poate determina recunoașterea creditelor obținute prin muncă, stagii sau altele. În orice caz, nu pot fi obținute mai mult de 12 credite din aceste activități. [2]

Credite formative academice

Instituțiile AFAM dețin credite de formare similare cu CFU-urile numite CFA (credite de formare academică), reglementate prin Decretul prezidențial 8 iulie 2005, nr.212. [3]

"1. Creditul de formare academică, denumit în continuare credit, corespunde a 25 de ore de angajament per student; prin decret ministerial, se pot determina creșteri sau scăderi ale orelor menționate anterior pentru școli individuale, până la o limită de 20 la sută.

2. Suma medie a angajamentului de învățare efectuat într-un an de către un student cu normă întreagă este stabilită în mod convențional la 60 de credite.

3. Decretele ministeriale determină, de asemenea, pentru fiecare școală, fracțiunea din angajamentul total orar care trebuie rezervat pentru studiul personal, activitățile de laborator sau alte activități individuale de formare. Aceleași decrete atribuie de obicei 30 la sută lecțiilor teoretice, 50 la sută activităților teoretico-practice și 100 la sută activităților de laborator, în ceea ce privește angajamentul general al fiecărui credit.

4. Creditele corespunzătoare fiecărei activități educaționale sunt dobândite de student prin promovarea examenului sau a altei forme de verificare a profitului prevăzut de reglementările didactice, înțelegându-se că evaluarea profitului se realizează în modul menționat la la articolul 10 alineatul (4) litera (d).

5. Recunoașterea totală sau parțială a creditelor dobândite de un student, în scopul continuării studiilor în alt curs al aceleiași instituții sau în alte instituții de formare artistică și muzicală superioară sau universități sau formare tehnică superioară menționate la articolul 69 din legea din 17 mai 1999, nr. 144, este responsabilitatea instituției care întâmpină studentul, cu proceduri și criterii prestabilite stabilite în regulamentele didactice respective.

6. Formele de verificare periodică a creditelor dobândite pot fi avute în vedere în regulamentele didactice, pentru a evalua relevanța conținutului cognitiv aferent și numărul minim de credite care urmează să fie dobândite de student în perioade stabilite, diversificate pentru normă întreagă studenți în studii sau, în același timp, angajați în activități de lucru.

7. Instituțiile pot recunoaște drept credite, conform unor criterii prestabilite din reglementările didactice, cunoștințele și abilitățile profesionale dobândite în disciplina specifică.

8. În prima aplicare a prezentului regulament, prin decret al ministrului, după consultarea CNAM, sunt identificate corespondențele dintre creditele dobândite în sistemul anterior și creditele prevăzute în noile cursuri. "

( DPR 8 iulie 2005, nr. 212 )

Notă

  1. ^ Art. 5 Decret ministerial 22 octombrie 2004, nr. 270; Art. 6 DM 19 februarie 2009 pentru profesiile din domeniul sănătății din Italia .
  2. ^ Art. 14 legea din 30 decembrie 2010, nr. 240.
  3. ^ Decretul Președintelui Republicii 8 iulie 2005, n. 212 Adus 28.11.2010

Elemente conexe

linkuri externe

Controlul autorității VIAF (EN) 152 674 255 · LCCN (EN) n2008084584 · GND (DE) 4998062-2 · WorldCat Identities (EN)lccn-n2008084584
Adus de la „ https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Credito_formativo_universitario&oldid=121129767 ”