Proiect Erasmus

Programul Erasmus, care reprezintă E u R opene comunitar A CȚIUNEA S Cheme pentru obility M U niversity S tudents, este un program de schimb student al " Uniunii Europene , născut la 15 iunie 1987 ^[1] .

Oferă unui student universitar european posibilitatea de a efectua o perioadă de studiu recunoscută legal de universitatea sa la o universitate dintr-o altă țară a UE. Numele programului provine de la umanistul și teologul olandez Erasmus din Rotterdam (1466 / 69-1536), care a călătorit câțiva ani în toată Europa pentru a înțelege diferitele culturi.

Din 2014, programul a luat numele de Erasmus + pentru educație , formare, tineret și sport . ^[2]

Istorie

Erasmus din Rotterdam

Ideea de a permite schimbul între studenții europeni a luat naștere în 1969 , grație intuiției italienei Sofia Corradi (supranumită „Mamma Erasmus”), pedagog și consultant științific al Conferinței permanente a rectorilor universităților italiene : acest rol i-a permis să face cunoscută ideea sa în mediul academic și în instituții ^[3] .

Proiectul s-a născut datorită unei inițiative a asociației studențești EGEE (astăzi AEGEE ) fondată de Franck Biancheri (care a devenit ulterior președinte al mișcării transeuropene Newropeans) care în 1986-1987 l-a convins pe președintele francez François Mitterrand să susțină nașterea Erasmus .

Această colaborare activă între AEGEE și Comisia Europeană , în persoana lui Domenico Lenarduzzi , directorul educației publice, a permis aprobarea programului Erasmus în 1987. ^[4] A devenit o parte integrantă a lui Socrate I (1994-1999) și Programe Socrate II (2000-2006). Din 2007 a devenit unul dintre elementele Programului de învățare continuă (2007-2013).

Începând din 2009, la 22 de ani de la crearea sa, programul a reușit să promoveze mobilitatea a peste 2,2 milioane de studenți în cadrul comunității europene. Peste 4000 de instituții universitare din 31 de țări se alătură proiectului.

Descriere

Erasmus oferă unui student european posibilitatea de a studia sau de a face un stagiu într-un membru al Uniunii pentru o perioadă cuprinsă între 3 și 12 luni. De asemenea, este posibil să mutați studenții în unele țări europene din afara Uniunii, cum ar fi Liechtenstein , Islanda , Norvegia , Macedonia de Nord și Turcia .

Bugetul prevăzut pentru perioada 2014-2020 este de 14,8 miliarde de euro, care, împărțit între toți studenții participanți, alcătuiește bursa care dă dreptul la o sumă de bani. Suma primită este alcătuită dintr-o taxă lunară fixă, luând în considerare diferența de nivel a cheltuielilor și o porțiune variabilă pe baza grupei de venituri.

Locurile sunt scoase la concurs printr-un anunț public, de obicei în ianuarie, care este dezvăluit și prin intermediul site-ului facultății. Odată propusă, cererea va fi evaluată de o comisie specială care va întocmi clasamentul în luna următoare. În anul următor, studentul va putea pleca în semestrul ales de el și va putea susține astfel examenele în universitatea gazdă și apoi să le recunoască și în universitatea din propria țară după o perioadă de aproximativ două luni . Cu toate acestea, pentru studenții excluși din clasament, există posibilitatea de repetiție a destinațiilor pentru care nimeni nu a aplicat.

Proiectul ERASMUS cuprinde o gamă largă și foarte diferențiată de activități. Pe lângă schimbul de studenți și profesori, este avută în vedere și dezvoltarea programelor de studiu sau a programelor intensive internaționale. În plus, programul poate lua forma rețelei tematice.

Rețea tematică

Rețeaua tematică ( European Tematic Network Program - ETNP) este una dintre principalele inovații ale programului Socrates-Erasmus; se traduce în realitate cooperarea dintre facultățile și departamentele universitare și alte discipline (cum ar fi organizațiile academice sau organismele profesionale).

Obiectivul rețelei tematice este îmbunătățirea calității cunoștințelor, prin dezvoltarea dimensiunii europene în cadrul unei discipline de studiu; alternativ, obiectivul poate consta dintr-un subiect de natură interdisciplinară sau multidisciplinară sau din alte subiecte de interes comun.

Rețelele tematice au fost create pentru a oferi o abordare a problemelor științifice, pedagogice și instituționale în numeroase domenii ale învățământului superior și ale universității.

Erasmus în Italia

În Italia, gestionarea operațională a programului este responsabilitatea a trei agenții naționale competente pentru diferite domenii:

Indire (Institutul Național de Documentare, Inovare și Cercetare Educațională) este Agenția Națională Erasmus + : lucrează cu coordonarea Comisiei Europene , DG Educație și Cultură și MIUR , în colaborare cu Agențiile Naționale din cele 33 de țări participante la program în domeniile privind educația educațională, educația adulților și învățământul superior / universitar , un sector care include universități, educație artistică și muzicală superioară, licee pentru mediatori lingvistici și institute tehnice superioare. Se ocupă cu gestionarea mobilității individuale în scopuri de învățare pentru studenții din cele 3 cicluri ale cursului universitar și pregătirea pentru tot personalul didactic, administrativ și tehnic al școlii, universității, educației pentru adulți. De asemenea, agenția gestionează în mod direct unitățile naționale ale platformelor europene pentru colaborarea profesorilor eTwinning și educatorilor pentru adulți EPALE , proiecte de cooperare pentru inovare și schimb de bune practici, parteneriate strategice între școli, instituții de învățământ superior, organizații publice și private.

Agenția Națională Erasmus + are sediul la Florența și o filială la Roma.

INAPP (Institutul Național pentru Analiza Politicilor Publice), fostul Isfol (Institutul pentru dezvoltarea formării profesionale a lucrătorilor) este agenția națională Erasmus + pentru sectorul de formare.

ANG (Agenția Națională pentru Tineret) este Agenția Națională Erasmus + pentru sectorul Tineretului.

Ambele au sediul la Roma.

Experiența Erasmus

Studenți Erasmus pe treptele Bisericii Santa Engrácia , din Lisabona

Pentru mulți studenți universitari europeni, programul Erasmus oferă posibilitatea de a trăi în străinătate independent pentru prima dată. Din acest motiv, a devenit un fel de fenomen cultural și este foarte popular în rândul studenților universitari europeni ^[5] . Printre altele, experiența Erasmus a fost tema unui film de succes precum The Spanish Apartment, în care personaje din diferite țări europene se întâlnesc la Barcelona, unde vor petrece un an studiind la universitatea locală.

Programul încurajează nu numai învățarea și înțelegerea culturii gazdă, ci și un sentiment de comunitate în rândul studenților din diferite țări. Experiența Erasmus este considerată nu numai un moment universitar, ci și o oportunitate de a învăța să trăiască cu diferite culturi, precum și un moment în care studentul începe să își asume responsabilități.

În 2007 a fost sărbătorită cea de-a douăzecea aniversare a proiectului Erasmus, cu această ocazie Comisia Europeană și statele membre au organizat o serie de inițiative pentru a celebra acest eveniment care a coincis cu a cincizecea aniversare a Tratatelor de la Roma .

În 2010, un student italian de la Universitatea din Bologna a devenit primul student cu dizabilități intelectuale care a profitat de programul Erasmus de la Universitatea din Murcia, Spania. Experiența sa Erasmus, legată de cea a vieții independente, a fost documentată recent în filmul Ci provo ^[6] .

Statistici

DATE DE PARTICIPARE LA PROGRAMUL ERASMUS + PENTRU ANUL 2014 (Sursa: Comisia Europeană)

Bursele de mobilitate pentru studenți, stagiari, profesori, voluntari și alți tineri au permis să plece aproape 58.000 de italieni (650.000 în Europa), cu un angajament financiar de 92,80 milioane de euro . În acest context , Italia este a doua doar după Turcia în ceea ce privește numărul de cereri prezentate. Sectorul universitar a beneficiat de peste 53 de milioane de euro, folosit pentru a sprijini mobilitatea a peste 34.000 de studenți, profesori și personal, pentru a urma formare profesională (25 milioane), mobilitate pentru tineri (aproape 10 milioane), pregătire pentru personalul școlii (3,6 milioane) și pentru personalul angajat în educația adulților. Primele 5 universități italiene pentru studenții plecați sunt: Universitatea din Bologna, Alma Mater Studiorum, Universitatea din Padova, „Sapienza” din Roma, Universitatea din Torino și Statala din Milano. Destinațiile cele mai alese de studenții italieni sunt Spania, Franța, Germania, Regatul Unit, Portugalia. Universitățile italiene care primesc mai mulți studenți din străinătate sunt Alma Mater din Bologna, „Sapienza” din Roma, Universitatea din Florența, Politehnica din Milano și Universitatea din Padova. Studenții provin în special din Spania, Franța, Germania, Turcia și Polonia. În ceea ce privește cooperarea în proiecte, adică acele activități de colaborare în parteneriate internaționale între școli, universități, organizații de tineret, organisme publice și companii, Italia a derulat 118 proiecte (18.000 în total în Europa) cu implicarea a 791 de organizații. Per total, bugetul pentru acest tip de activitate a fost de peste 30 de milioane de euro. Majoritatea proiectelor se referă la sectorul școlar: 350 de școli sunt implicate în Italia, 62 de proiecte coordonând școli și finanțare de aproape 12 milioane de euro. Urmează proiecte în sectoarele de formare, învățământ superior, educație pentru adulți și tineret.

Raportul urmărește și integrează ceea ce a fost deja publicat de Comisia Europeană în 2014, cu accent pe cele patru macroregiuni europene: nord, sud (care include Italia), est, vest. Peste 71 000 de studenți, absolvenți și personal (academic și administrativ) au fost intervievați pentru a verifica impactul mobilității Erasmus în ceea ce privește angajabilitatea, competențele și cariera la nivel european. Datele arată că studenții din țările din sudul Europei au beneficiat cel mai mult de mobilitate, reducând timpul de șomaj. În ceea ce privește stagiul, de exemplu, 51% dintre italieni au primit o ofertă de muncă de la compania europeană în care s-a desfășurat stagiul (media europeană 30%). Experiența de mobilitate a avut, de asemenea, o influență pozitivă asupra spiritului antreprenorial: în Italia, 32% dintre studenții cu experiență de stagiu Erasmus intenționează să înceapă un start-up și 9% au făcut-o deja. Absolvenții care au plecat pe Erasmus au o mobilitate mai mare la locul de muncă: 93% sunt dispuși să se mute în străinătate pentru a lucra și sunt mai dispuși să schimbe angajatorul decât cei care nu au finalizat o mobilitate Erasmus. Erasmus influențează și relațiile personale, 87% dintre italienii care au avut o experiență Erasmus demonstrează o „atitudine europeană” mai mare (media europeană 80%) și 37% au o relație emoțională stabilă cu o persoană care nu este italiană.

Conform EUROSTAT pentru anul universitar 2012/2013, 19.964 de studenți străini au sosit în Italia (pentru studiu și plasament); țara ocupă, așadar, locul cinci pentru studenții găzduiți (după Spania, Germania, Franța și, respectiv, Regatul Unit).

Țările cu cea mai mare origine a studenților Erasmus din Italia au fost:

Spania 7425 37,19%
Franța 1 909 9,56%
Germania 1 842 9,23%
Polonia 1 427 7,15%
Turcia 1 207 6,05%
Regatul Unit 1 001 5,01%
Portugalia 817 4,09%
România 604 3,03%
Belgia 505 2,53%
Olanda 394 1,97%
Austria 338 1,69%
Grecia 315 1,58%
Rep. Cehă 278 1,39%
Ungaria 274 1,37%
Lituania 199 1,00%

Studenții italieni Erasmus au fost 25 805 (pentru studiu și plasament); poziționându-se astfel pe locul patru (după respectiv: spanioli, francezi și germani).

Au mers să studieze mai mult în: