Școala primară din Italia

Această intrare sau secțiune despre educație nu citează sursele necesare sau cei prezenți sunt insuficienți . Puteți îmbunătăți această intrare adăugând citate din surse de încredere în conformitate cu liniile directoare privind utilizarea surselor . Urmați sfaturile de proiectare de referință .

Școala primară din Cesena .

Școala primară din Castello Roganzuolo .

Școala primară din Italia , denumită în mod obișnuit școala elementară , în sistemul școlar italian , reprezintă primul nivel al primului ciclu de învățământ obligatoriu .

Expresia „școală primară”, derivată din franceză ( école primaire ), răspândită apoi în țările anglo-saxone ( școala primară ) ^[1] , a fost introdusă oficial în Italia în 2003, pentru o alegere cuprinsă în reforma Moratti . Termenul „elementar” se referă la faptul că în școala astfel definită sunt predate bazele cunoașterii, elementele fundamentale ale științei, artei și studiului ^[2] .

Școala primară sau elementară este în mod normal împărțită în cinci clase, în Italia numită în mod colectiv elementară ^[2] .

Durează cinci ani, de la 6 la 10 ani, sau cu vârsta de 11 ani în anul 5 al școlii primare. Este precedată de grădinița , cunoscută în mod obișnuit sub numele de școală și este urmată de școala secundară inferioară , cunoscută sub numele de școala medie .

Istorie

De la unificarea Italiei până în secolul al XX-lea

Același subiect în detaliu: Istoria educației în Italia .

Școala elementară Raffaello Sanzio din Trento. Clădirea în stil raționalist a fost proiectată de arhitectul Adalberto Libera .

Subiect al diferitelor reforme, atât înainte, cât și după unificarea Italiei , școala primară cu normă întreagă a început să se instaleze în 1971 ^[3] . S-a născut ca răspuns atât la necesitatea îmbunătățirii sistemului școlar și a învățării elevilor, cât și la noile nevoi de muncă ale părinților. Inițial, aceasta constă în lecții de după-amiază, organizate de alți profesori decât cei curriculari, unde copiii se întâlnesc pentru a discuta, vopsi, tipări reviste sau se angajează în activități care nu sunt finalizate sau care nu sunt suficient de temeinice dimineața. În 1969/70, profesorii activităților municipale după școală au fost implicați în activitățile de după-amiază. ^{[ fără sursă ]}

Noutatea constă în faptul că în timpul deschiderii după-amiezii școala organizează întâlnirile menținând împărțirea elevilor în clase, permițând astfel o legătură mai mare cu activitățile desfășurate de copii în timpul orelor normale de școală. Din 1970/71 unele secțiuni încep să funcționeze cu normă întreagă. ^{[ fără sursă ]} Din 1971/72 cu Legea nr. 820 doi profesori de stat lucrează în unele clase. ^{[ citație necesară ]} În câțiva ani modelul se răspândește și, din 1977/78, au existat școli întregi organizate cu normă întreagă la Torino . ^{[ Citație necesară ] [4]}

Școala primară până în 1990 a fost organizată după principiul profesorului unic, adică câte un profesor pentru fiecare clasă. Din 1990, cu aprobarea legii nr. 148 din 5 iunie 1990 și după ani de experimentare, această cifră a dispărut și am trecut la grupul de profesori, așa-numitul modul didactic .

Înainte de reforma Moratti, perioada de cinci ani era structurată în două cicluri didactice distincte, dar unitare:

• primul ciclu care a inclus clasa 1 și 2 elementară;
• al doilea ciclu constând din ultimii trei ani de învățământ elementar.

La sfârșitul perioadei de cinci ani, a avut loc examenul de licență elementară, care a dat acces la școala medie inferioară (denumită birocratic școala secundară inferioară) și care a fost desființată de guvernul Berlusconi III .

În școala elementară, începând cu 1990, existau trei profesori pentru fiecare două clase sau patru pentru fiecare trei clase; fiecare dintre ei deținea un domeniu disciplinar (lingvistic-expresiv, matematic-științific, antropologic).

Reforma Moratti

Odată cu reforma Moratti , programele ministeriale au suferit o schimbare drastică în ceea ce privește studiul subiectelor de istorie , geografie și știință . De fapt, conținutul a fost restructurat pentru a crea un continuum cu școala secundară inferioară care urmează.

Cu decretul legislativ nr. 59 din 2004, aplicarea legii Moratti, s-a născut figura profesorului tutor : o figură de orientare, consultanță și îndrumare pentru fiecare elev, pentru a ajunge la un grad tot mai mare de personalizare a proceselor de predare și învățare.

Reforma Gelmini

Reforma Gelmini a reintrodus profesorul unic, sau mai bine zis cel predominant, pentru cei care o solicită, începând cu primele clase ale anului școlar 2009/2010.

Sistemul curent

Astăzi, școala primară, cu cea secundară inferioară, constă din cinci perioade de predare:

• un an inițial, care include clasa I a școlii primare
• prima perioadă de doi ani care include clasa a II-a și a III-a a școlii primare
• a doua perioadă de doi ani care include clasa a IV-a și a V-a a școlii primare
• a 3-a perioadă de doi ani care include clasa I și a 2-a a școlii secundare inferioare (sau a școlii medii)
• perioada didactică finală care include clasa a III-a a școlii secundare inferioare (sau gimnaziale)

La sfârșitul ultimei perioade de predare, adică la sfârșitul așa-numitei școli medii, există un examen de stat, la care elevii sunt admiși cu buletinul de vot final și care constă din trei probe scrise și un interviu oral . Cele trei teste scrise sunt pregătite de școlile individuale și sunt testul de italiană, limbă străină și matematică.

Din anul școlar 2017/2018, participarea la testele naționale de italiană, matematică și engleză pregătite de INVALSI constituie o cerință de admitere la examen, dar nu afectează nota examenului de stat. ^[5]

Tabelul de mai jos prezintă plasarea școlii elementare în întregul sistem școlar italian. Rândul de sus indică vârsta elevilor; perioada de școlarizare obligatorie este marcată cu roșu.

Cu normă întreagă

Școala cu normă întreagă constă într-un model organizatoric particular al activităților didactice prezente în școala primară italiană. Este împărțit într-un timp de școală de 40 de ore pe săptămână, de luni până vineri, cu 30 de ore de lecții, atât dimineața, cât și după-amiaza, și 10 ore de cantină și jocuri post-prânz. Timpul școlar de 40 de ore este prevăzut și în grădiniță . Cu toate acestea, este posibil să profitați de normă întreagă la 40 de ore pe săptămână în prezența anumitor condiții, așa cum este specificat și de Ministerul Educației, Universității și Cercetării:

1) prezența și disponibilitatea unor spații sau spații adecvate pentru a garanta timpul complet, 2) cantina trebuie să fie de preferință în interiorul școlii, 3) trebuie să existe dorința profesorilor de a preda în acest format de timp: vor fi numiți 2 care, în consecință, vor ambii dețin aceeași clasă.

Activitatea didactică

În fiecare clasă există doi profesori coproprietari care alternează dimineața și după-amiaza cu programe stabilite în clasă pe baza nevoilor derivate din organizarea activităților de clasă și interclasă. Profesorii au avut câte două ore de coprezență fiecare, în care au fost, prin urmare, prezenți în același timp în sala de clasă, abolită acum prin Legea 169/2008.

Activitatea didactică include: ^{[ fără sursă ]}

• momente de lucru în clasă (profesorii lucrează pe domenii, cu o subdiviziune a sarcinilor care iau în general în considerare aptitudinile și abilitățile specifice);
• momente de lucru în grupuri mici, clasă sau interclasă, pentru lucrări de laborator (știință, informatică, matematică, istorie, muzică, pictură ...), lucrarea poate fi de studiu aprofundat, recuperare, cercetare;
• momente de lucru cu copii individuali pentru recuperarea abilităților specifice. Profesorii planifică, lucrează, verifică colegial la anumite ore:
• cu coproprietarul și eventual cu profesorul de sprijin (întâlniri între coproprietari);
• cu colegi între clase (întâlniri între clase);
• cu toți colegii școlii (Collegio Docenti).

Programul cadrelor didactice este de 22 de ore de predare și 2 ore pentru activități de planificare a clasei și interclase.

Posibilitatea de a anticipa înregistrarea

Ministerul oferă posibilitatea înscrierii în avans la școala elementară. ^[6] Această opțiune este rezervată elevilor care împlinesc șase ani până la 30 aprilie a anului școlar de referință. Admiterea anticipată este condiționată de disponibilitatea locurilor la școala aleasă și are loc printr-o aplicație specifică. ^[7]

Cadrul orarului

Legislația prevede patru programe diferite de 24, 27, până la 30 și 40 de ore de lecții (acestea din urmă doar pentru normă întreagă). Ministerul indică numărul minim de ore care urmează să fie dedicate disciplinelor individuale, în timp ce revine institutelor individuale, în virtutea autonomiei școlare, să își definească propriul orar. Următorul este un model pur orientativ pentru un curriculum de 24 și 27 de ore.

Program de 24 de ore

Program de 27 de ore

(** cu Cetățenie și Constituție așa cum prevede legea 169 din 2008.)

Examinarea de stat

Examenul de licență elementară, în vigoare până în anul școlar 2003 - 2004 în școlile de stat italiene și autorizate , a permis trecerea de la școala primară la școala medie inferioară. A constat în două teste scrise (lingvistic-expresive și logico-matematice) și un test oral. A fost abolită odată cu înființarea primului ciclu de învățământ obligatoriu ^[8] , care include școala primară și gimnazială, și care se încheie cu un examen de stat. (DECRET LEGISLATIV 19 februarie 2004, nr. 59 )

Autonomia elevilor în a ajunge la școală

• O cercetare a Institutului CNR de Științe și Tehnologii Cognitive a arătat că la începutul anului 2013 doar 7% dintre copiii italieni merg singuri la școală, autonomia copiilor germani este de 40%, cea a britanicilor 41% ^[9] .

Notă

Bibliografie

• Compararea ideilor școlare: contribuție la istoria reformismului școlar în Italia , editat de Elio Damiano, Armando Editore, 2003.
• Cercetare IEA-PIRLS 2006: Lectura în școala primară din Italia , Armando Editore, 2008.
• Ester De Fort, Istoria școlii primare din Italia , Feltrinelli, 1979.
• Maurizio Moscone, Antropologie și pedagogie în programele școlii elementare (1888-1985) , Armando Editore, 1999.

Elemente conexe

• Istoria educației în Italia
• Scoala primara
• Școala secundară inferioară

linkuri externe

• Școli primare din Italia , pe scuola-primaria.net .
• Lista școlilor primare din Italia , pe listoscuole.eu .

Portal educațional

Portalul Italia