Examen de maturitate în Italia

Examenul de stat din Italia (denumit oficial examenul de stat final al cursului de învățământ secundar superior , pe scurt examenul de stat , cu reforma Berlinguer ), este examenul final care încheie cursul de liceu italian.

Cei care o promovează obțin o diplomă de învățământ secundar , necesară pentru accesul la universitate și la diferite adrese profesionale.

Sinopsis istoric

De-a lungul anilor s-au făcut numeroase modificări la examene, pentru a le adapta din când în când la nevoile socio-culturale ale fiecărei epoci diferite și la nevoile și obiectivele în schimbare ale școlii secundare; schimbări care au vizat atât structura probelor scrise și orale, componența comisiilor de evaluare, cât și formulele de atribuire a notelor finale.

Acestea sunt reformele care au avut loc în Italia începând cu cea din 1923 ^[1] :

• 1923 - Reforma Gentilă : introducerea examenului de absolvire a liceului, examen de stat desfășurat la sfârșitul studiilor liceale, singurele care permit accesul la universitate. Patru teste scrise și orale pe toate subiectele întregului curs, apoi trei ani pentru liceul clasic și patru ani pentru liceul științific (reforma neamurilor nu a prevăzut „programe de studiu”, ci „programe de examen”, pentru să fie modulat pe parcursul diferiților ani ai întregului curs; profesorii au avut sarcina de a pregăti elevii pentru a trece examenele și, prin urmare, ar putea organiza lecțiile, în diferiții ani ai cursului, după propriile metode). Comisia de examinare a fost formată exclusiv din profesori externi, majoritatea profesori universitari, și a fost prezidată oficial de ministru. Examenele s-au desfășurat în afara amplasamentului (40 de locații pe întreg teritoriul național pentru maturitatea clasică, 20 de locații pentru maturitatea științifică). Votul nu a inclus un singur punctaj, dar câte voturi au fost subiecți. A fost programată sesiunea de examen de reparații. Primele două teste scrise au fost italiană și latină, comune ambelor licee; celelalte două teste au fost greacă și din nou latină (traducere din italiană în latină) în clasic, matematică, limbă străină și desen în științific. Impactul acestui nou examen a fost deosebit de greu: în anul școlar 1924/25, 59,5% au fost promovate la liceul clasic și 54,9% la maturitatea științifică (anul precedent, cel al debutului, procentul fusese chiar mai mic ). Examinarea va fi ușurată în anii următori de ministrul Pietro Fedele , sub presiunea multor lideri fascisti și a opiniei publice în general.

• 1940 - Reforma Bottai : din cauza celui de- al doilea război mondial , s-au făcut multe simplificări în procedurile pentru obținerea diplomei de liceu a lui Gentile. Ulterior, răspândirea conflictului și pe teritoriul italian, care începând din 1943 a făcut ca mișcarea studenților și a profesorilor să fie extrem de problematică și chiar convocarea comisiilor externe, a condus la înlocuirea examenului cu un buletin final de vot.

• 1952 - Ministrul Guido Gonella (Legea nr. 1059 din 25 iulie 1952): examenul de liceu al lui Gentile a fost restabilit atât pentru numărul de probe scrise și orale, cât și pentru formarea Comisiei. Singurele noutăți: introducerea membrilor interni (primii doi și apoi doar unul) și limitarea programelor la cei doi ani anteriori ultimului, pentru care s-au solicitat doar „indicii”.

• 1969 - Ministrul Fiorentino Sullo (Legea 5 aprilie 1969, nr. 119) ^[2] : două probe scrise și două subiecte pentru interviu (dintre care una este aleasă de candidat); scorul final exprimat în șaizeci; desființarea examenelor pentru repararea și liberalizarea accesului la studii universitare. În clasele experimentale, două teste scrise, dar un interviu oral pe toți subiecții celui de-al cincilea an. Comisia a fost complet externă, cu excepția prezenței unui membru intern. Noile reguli ar fi trebuit să aibă o valabilitate experimentală de numai doi ani, dar legea din 15 aprilie 1971, nr. 146 și-a extins aplicarea „până la intrarea în vigoare a legii privind reforma școlii secundare” care a venit abia aproape 30 de ani mai târziu.

• 1994 - Ministrul Francesco D'Onofrio (art.23 Legea 23 decembrie 1994, nr. 724): formula examenului nu s-a modificat, au fost introduse doar noi criterii pentru numirea președinților și a membrilor externi ai comisiei care, pentru a limita cheltuielile de călătorie trebuiau selectate, de preferință, dintre cele disponibile în aceeași municipalitate cu comisia sau, alternativ, din aceeași provincie sau regiune și numai ca ultimă soluție din celelalte regiuni. Noile criterii de nominalizare au fost aplicate pentru prima dată la examenele ulterioare din 1995.

• 1997 - Reforma Berlinguer : testul s-a schimbat foarte mult, începând cu denumirea, de la maturitate la examenul de stat, pe baza verificării și certificării cunoștințelor, abilităților și abilităților. Trei probe scrise, dintre care a treia pregătită de comisie și interviu pe toate disciplinele anului trecut; introducerea creditului școlar și a creditului pentru formare. Comisia a fost formată din 6 sau 8 comisari, dintre care jumătate interni și jumătate externi, plus președintele din afara Institutului. Note exprimate în sutimi: 45 de puncte la probele scrise, 35 la interviul oral, 20 de puncte la creditul academic. Este apreciată prezența la examinarea limbii străine. Noua procedură pentru examenul de stat a debutat la sfârșitul anului școlar 1998 de / anul 1999 ^[3] .

• 2001 - Ministrul Letizia Moratti , legea 28 decembrie 2001, nr. 448 ( legea financiară pentru 2002): comisiile de examinare sunt formate numai din membri interni și un președinte extern numit pentru toate comisiile care funcționează în fiecare institut.

• 2007 - Ministrul Giuseppe Fioroni (Legea 11 ianuarie 2007, nr. 1): revenirea la comisioane mixte, reintroducerea admiterii la examen, credit școlar de la 20 la 25 de puncte, de la 35 la 30 de puncte pentru interviu.

• 2010 - Reforma Gelmini, Decret prezidențial 22 iunie 2009, nr. 122: din anul școlar 2009/2010, pentru a fi admis la examenul de stat, trebuie obținută o notă de cel puțin șase la toate disciplinele, media simplă nu mai este suficientă. În plus, pentru persoanele private, există un examen de admitere la examenul de stat.

• 2012 - Ministrul Francesco Profumo : în anul școlar 2011/2012, Decretul prezidențial din 23 iulie 1998 nr. 323 care prevede trimiterea către comisiile de examinare a urmelor testelor scrise pe cale electronică, printr-un sistem criptat cu cheie dublă, cu doar câteva minute înainte de începerea testului. Anterior, până în 2011, textele testelor scrise erau tipărite și închise în pungi plastifiate, sigilate termic. Cu câteva zile înainte de examene, plicurile au fost livrate de minister către superintendenții de studii (din 2000 au devenit manageri ai birourilor școlare provinciale), pentru comisiile de propria lor competență. Superintendenții au fost apoi predați directorilor școlii (sau delegaților acestora), care la rândul lor i-au încredințat poliției care, la rândul lor, în dimineața primei probe scrise, i-au predat președinților diferitelor comisii cu puțin timp înainte . de la începutul examenului.

• 2017 - Ministrul Valeria Fedeli : din anul școlar 2018/2019 se modifică componența examenului de stat. Examenul constă din două teste scrise și un interviu oral care oferă relevanță experienței alternanței școală-muncă (ASL). Criteriile de admitere pentru examenul de stat sunt testele valide de italiană, matematică și engleză. La toate disciplinele este necesară media a șase. Probele scrise au nota maximă de 20 (înainte de 15), interviul trece la 20 (înainte de 30). Creditele școlare au maximum 40 de puncte, în loc de 25.

• 2020 - Ministrul Lucia Azzolina : Din cauza pandemiei 19-COVID este introdusă Predarea la distanță , care durează din martie până în iunie. Examenul de stat se desfășoară întotdeauna în prezență, dar cu reguli speciale pentru a evita orice contagii: testele scrise sunt excluse și se desfășoară doar o probă orală în prezența președintelui comisiei ca fiind singurul. analiza unui text de literatură italiană în proză sau poezie. Apoi, un document este propus de comisie din care se fac legături interdisciplinare. În partea finală, comisia propune cereri pentru cetățenie și Constituție și în cele din urmă studentul prezintă cursurile PCTO (fostă Alternanza Scuola-Lavoro).
• 2021 - Ministrul Patrizio Bianchi : datorită prelungirii pandemiei COVID-19, se urmărește aceeași abordare ca anul precedent. Singurele diferențe sunt: ​​admitere nesecurizată (trebuie să aveți un permis la toate disciplinele); crearea unui elaborat, cu structura deja inaugurată în anul precedent. Apoi, o bucată de literatură italiană este analizată, în poezie sau proză, obiect de studiu în anul al cincilea. Ulterior, dintr-un material pregătit de comisia examinată, se structurează un discurs care atinge toate disciplinele. În cele din urmă, sunt testate cunoștințele de cetățenie, Constituție și Căi pentru competențe și orientare transversale (PCTO, fost ASL).

Descriere, scop și calendar

Conform legii din 10 decembrie 1997, nr. 425, examenul are ca scop «analiza și verificarea pregătirii fiecărui candidat în raport cu obiectivele generale și specifice fiecărui domeniu de studiu; sunt susținute la sfârșitul cursului gimnazial superior și, pentru institute profesionale și institute de artă, la sfârșitul cursurilor suplimentare ".

În plus față de funcția practică, examenul de stat (sau examenul de liceu, așa cum a fost designo până în 1997) joacă, așa cum sugerează și numele anterior, un rol de pasaj în societatea italiană, de la adolescență la maturitate: odată cu sfârșitul școlii secundare persoana trece în mod simbolic în lumea adulților și se pregătește pentru universitate și / sau lumea muncii.

Examenul de bacalaureat poate fi susținut de toți elevii care au urmat orice adresă școlară secundară superioară de cinci ani. În general, se desfășoară la sfârșitul celui de-al treisprezecelea an general de școlarizare, calculat începând cu prima clasă: având în vedere acest lucru, anul școlar în care are loc este în mod normal același an în care se împlinesc 19 ani (deși există excepții referitoare la la avansuri sau abrevieri de curs).

În Italia, acronimul ESABAC există în examenele de stat ale unor școli secundare superioare . Acest acronim provine din unirea italianului "Esame di Stato" și a francezului "Baccalauréat". Se oferă posibilitatea elevilor de liceu italieni și francezi de a obține, cu același examen, diploma de italiană și diploma de franceză cu care să se înscrie la universitate în Franța sau în Italia. ^[4]

Actele prodromale

Alegerea materialelor

În jurul sfârșitului lunii ianuarie a anului școlar, Ministerul Educației alege subiectele pentru cea de-a doua probă scrisă, diferită pentru fiecare zonă școlară și datele probelor scrise, comune tuturor instituțiilor italiene (precum și pentru școlile italiene din străinătate în emisfera nordică). În aceeași perioadă, în majoritatea cazurilor, sunt deciși și comisarii interni (profesorii Consiliului de clasă din anul cinci de liceu) care vor face parte din comisia de examinare.

Documentul din 15 mai

Având în vedere examenul, Documentul Consiliului de clasă este întocmit până la 15 mai, care conține rapoartele colegiale ale cadrelor didactice cu privire la clasele respective, rapoarte care evidențiază metodele de predare adoptate, programele desfășurate și rezultatele obținute. Documentul este public și poate fi vizualizat de oricine pe site-ul școlii.

Scor

Conform legii nr. 425/1997, absolvenții au obținut pe parcursul celor trei ani (ultimii trei ani de liceu) un punctaj - așa-numitele „ credite școlare ” - definit la sfârșitul fiecărui an pe baza următoarelor criterii în ordinea importanței: media notelor obținute, conduită, activitățile desfășurate în cursul anului școlar și alți factori considerați mai mult sau mai puțin relevanți de către profesori. În al treilea și al patrulea an, s-au acordat maximum 6 puncte pe an (12 în total), în timp ce în ultimul an, al cincilea, s-a putut atinge o limită de 8 puncte pe an (20 în total). Acestea au făcut parte integrantă din nota finală a examenului, împreună cu maximum 45 de puncte ale testelor scrise (15 pentru fiecare test) și 35 din testul oral. În plus, la discreția comisiei de examinare, pot fi adăugate alte puncte (numite și puncte bonus ) pentru maximum cinci, acordate la sfârșitul examenului. Scorul minim pentru promoție este de 60, în timp ce maximul este de 100. Pentru studenții care ajunseseră la 100/100 fără a adăuga așa-numitele „puncte bonus”, comisia ar putea acorda onoruri (acestea din urmă nu au fost prevăzute până în 2007 oficial, dar au fost atribuite cu diverse criterii de către multe comisii de examinare către cei mai străluciți studenți).

În anul școlar 1998/1999, primul în care a intrat în vigoare nota în cenți introdusă de reforma Berlinguer , punctele de credit au fost atribuite numai elevilor din ultimul an, în 1999/2000 celor din ultimii doi ani. Distribuția punctelor „6 + 6 + 8” a intrat în vigoare numai în 2000/2001 ^[5] .

Odată cu noua legislație reglementată de legea din 11 ianuarie 2007, nr. 1 au fost implementate următoarele modificări:

• Scorul minim general pentru promovarea examenului rămâne 60/100;
• credit școlar: noua lege privind examenul de stat modifică scorul, aducând maximul de la 20 la 25 de puncte (opt în al treilea și al patrulea an și nouă în al cincilea), pentru a spori cariera academică a elevului;
• 0 probe scrise: totalul punctelor este întotdeauna 45, împărțit în mod egal între teste (până la 15 puncte fiecare). Un punctaj mai mic de 10 nu poate fi atribuit fiecărei probe scrise considerate suficiente;
• interviu oral: scorul merge de la 35 la 30 și se adaugă cele 5 puncte luate din interviu, distribuite în ultimii trei ani de școală, la scorul de credit academic, respectând benzile corespunzătoare mediei notelor obținute de elev în examinarea finală; ^[6]
• bonus de până la 5 puncte: acordat de comisie unui candidat care a trecut un examen strălucit, cu condiția ca el / ea să fi obținut un credit academic de cel puțin 15 puncte (dintr-un maxim de 25) și un rezultat general al testului de la cel puțin 70 de puncte (dintr-un maxim de 75). Comisia decide condițiile pentru împărțirea bonusului.

Comisia poate acorda onoruri celor care ating punctajul maxim de 100 de puncte fără a beneficia de bonus , cu condiția ca candidatul să fi obținut punctaje egale sau mai mari de 8 pentru toate disciplinele din ultimii 3 ani școlari ^[7] . Pentru atribuirea onorurilor este necesară și unanimitatea comisiei.

În concluzie:

• 25 de puncte pentru creditele școlare în perioada de trei ani:
  • 8 puncte în al treilea și 8 puncte în al patrulea an de studii;
  • 9 puncte în al cincilea an de studii;
• 45 de puncte pentru probele scrise (15 puncte pentru fiecare test);
• 30 de puncte pentru examenul oral;
• 5 puncte bonus.

Subdiviziunea actuală a punctelor la liceu a început odată cu anul școlar 2008/2009; cu toate acestea, începând din 2019, a fost stabilită o nouă distribuție a scorului maxim în nota în sutimi ^[8] :

• 40 de puncte de credit academic (respectiv 12, 13 și 15 puncte în ultimii trei ani, dacă se obține o medie de cel puțin 9 puncte);
• 20 de puncte pentru prima probă (italiană);
• 20 de puncte pentru al doilea test (subiect caracteristic adresei de origine);
• 20 de puncte pentru interviul oral.

Admiterea la examenul de stat

Sunt admise la examenul de stat următoarele:

1. elevii liceelor ​​de stat, egale sau private care au participat la ultimul an al cursului și care au fost admiși la scrutinul final conform procedurilor stabilite;
2. candidații externi care au depus în mod corespunzător o cerere;
3. studenții care, pe lângă faptul că au raportat nu mai puțin de opt zecimi la fiecare disciplină în clasa finală a penultimei clase, au urmat un curs regulat de învățământ secundar superior, raportând un scor de cel puțin șapte zecimi la fiecare disciplină în examinări finalul celor doi ani anteriori penultimului, fără a fi suportat repetări în cei doi ani menționați și au depus în mod corespunzător o cerere (așa-numiții "otisti");
4. candidații care nu aparțin țărilor Uniunii Europene , care au urmat cu succes cursuri de învățământ secundar superior în Italia sau la școli italiene din străinătate, care se prezintă ca candidați externi, după ce au promovat examenul preliminar dacă nu au obținut promovarea sau eligibilitatea pentru ultima ora;
5. candidați externi care nu sunt în posesia promovării la ultima clasă și care trebuie să susțină un examen preliminar care să constate pregătirea lor pe subiectele incluse în planul de studiu al anului sau anilor pentru care nu sunt în posesia promovării sau eligibilității pentru următoarea clasă, precum și cele prevăzute în planul de studiu de anul trecut. De asemenea, sunt luate în considerare orice credite de formare dobândite. Trecerea examenului preliminar, chiar și în cazul în care nu este promovat examenul de stat, se consideră eligibilă pentru ultima clasă.

Noua lege introduce admiterea la examen: începând cu anul școlar 2008/09, studenții din ultimul an care în votul final au obținut o evaluare suficientă (cel puțin șase zecimi) din media generală și care, în orice caz, au plătit, de către 15 martie a aceluiași an de referință, toate datoriile de formare contractate în anii școlari anteriori.

Examenul constă din patru teste, dintre care trei sunt scrise și una este orală. La fiecare test, candidatul trebuie să dețină un document de identitate valid (carte de identitate, permis de conducere sau pașaport) și materialele necesare. La sfârșitul anului școlar, consiliile de clasă afișează imaginile care prezintă creditele obținute în perioada de trei ani și suma totală: elevii sunt astfel admiși la examenul de stat.

Comisiile de examinare

Reforma Moratti a stabilit că comisiile de examinare erau formate numai din toți profesorii care alcătuiau consiliile individuale de clasă cu funcția de comisari interni și un președinte extern comun tuturor comisiilor care funcționează în institut.

Conform prevederilor legii financiare nr. 448/2001, au fost reintroduse comisiile mixte, alcătuite jumătate de comisari externi și jumătate de membri interni ai clasei și prezidate de un președinte care este și extern. Numărul maxim de comisari este de șase, cu excepția unor cursuri de studiu în care sunt alocați patru. La fiecare două clase sunt numiți un singur președinte și trei comisari externi comuni claselor în sine. Subiectele încredințate membrilor externi, precum și subiectul celui de-al doilea test scris, sunt alese de Ministerul Educației. Numirea președintelui și a comisarilor externi este responsabilitatea Administrației, pe baza întrebărilor adresate de părțile interesate ^[9] , în timp ce desemnarea comisarilor interni este realizată de Consiliul clasei, printre profesorii care dețin predarea subiectelor neatribuite.comisarilor externi.

La momentul desemnării, consiliile de clasă trebuie să ia în considerare necesitatea de a asigura o distribuție echitabilă și ponderată a disciplinelor studiate în ultimul an, încercând să favorizeze, pe cât posibil, evaluarea cunoștințelor limbii străine studiate. In cursul anului. Nu mai mult de treizeci și cinci de candidați sunt alocați fiecărei comisii. Fiecare comisie instituțională recunoscută legal sau egală este combinată cu o comisie de stat sau instituție egală. Prezența în comisie a șase membri, inclusiv a unor titulari de cursuri în mai multe discipline, și a președintelui, de asemenea dotate cu abilități disciplinare specifice, asigură desfășurarea examenului și, în special, desfășurarea interviului, caracterul multidisciplinaritatea cerută de lege.

Dovezile

Prima încercare

Este compoziția unui text în limba italiană și este singurul test comun pentru toate adresele studiilor. Elevului i se oferă o broșură cu piesele disponibile și materialele utile pentru dezvoltare.

Pe parcursul testului, care durează șase ore de la livrarea pistei, este posibil să consultați dicționare în limba italiană.

Înainte de reforma credincioasă

Testul a constat din una dintre cele patru teme principale (alese de student):

• Tipul A: vizează analiza și comentariul unui text literar în proză sau poezie;
• Tipul B: un subiect ales din patru domenii tematice (istorico-politic, socio-economic, artistic-literar și tehnico-științific) desfășurat sub forma unui eseu scurt sau articol de ziar, raport, interviu sau scrisoare deschisă;
• Tipul C: o urmă istorică de tip;
• Tipul D: problemă de actualitate, inerentă unei dezbateri culturale în curs.

Ordinea curentă

Primul test a suferit modificări care au fost implementate pentru prima dată în cadrul examenului final susținut la sfârșitul anului școlar 2018/2019. ^[10]

Testul este acum împărțit după cum urmează:

• Tipul A: vizează analiza și comentariul unui text literar în proză sau poezie. Candidatul poate alege între două piese de doi autori diferiți. Odată cu noua ordine s-a decis să se utilizeze texte începând din 1861 sau din Proclamația Regatului Italiei .
• Tipul B: pornind de la un text, candidatul trebuie să analizeze textul propus răspunzând la întrebări și apoi să își prezinte ideile și considerațiile prin redactarea unui text argumentativ, pe baza propriilor experiențe și cunoștințe. Elevul poate alege între trei piese propuse.
• Tipul C: studentului i se oferă un text expozitiv-argumentativ pe probleme de actualitate care îl pot împinge să reflecteze și, pe baza textului propus, candidatul trebuie să își prezinte propriile considerații prin redactarea unui subiect liber sau împărțit în paragrafe. Există două texte din care puteți alege.

Al doilea test

Acest test este diferențiat pentru fiecare tip de instituție și se bazează pe un subiect care caracterizează cursul de studiu: la jumătatea anului școlar ministerul anunță alegerile pentru anul în curs. Pentru cursurile în care există doar două opțiuni posibile (liceul clasic și liceul științific tehnologic) nu există nicio regulă care să prevadă alternarea regulată a subiectelor, dar de fapt acest lucru s-a întâmplat întotdeauna.

• Liceo classico : traducere a unui pasaj din latină sau greacă veche din 2003 ^[11] .
• Liceu lingvistic : din 2015 Ministerul indică limba străină în care va avea loc testul. Testul constă în înțelegerea textului propus prin întrebările la care candidatul trebuie să răspundă și în producerea unui text plecând de la o schiță propusă.
• Liceu științific și liceu științific de științe aplicate : test la matematică , fizică (din 2004) sau latină (nu este ales din 1968). Testul constă din două probleme și zece întrebări. Elevul trebuie să aleagă și să rezolve una dintre cele două probleme și cinci din cele zece întrebări. În realitate, elevul poate, de asemenea, să realizeze atât probleme, cât și / sau mai mult de cinci întrebări, dar numai o problemă și cinci întrebări sunt corecte în scopul evaluării, iar în acest caz, studentul trebuie să indice care sunt problema și cinci întrebări că intenționează să fi corectat și, prin urmare, să afirme pentru votul său. În cazul în care comisia și, în special, profesorul de matematică al comisiei o permit, elevului nu i se cere să indice care sunt problemele și cele cinci întrebări pe care intenționează să le corecteze, deoarece profesorul de matematică va corecta atât problemele, cât și / sau mai mult de cinci întrebări și pentru a prezenta cea mai bună problemă și cele mai bune cinci întrebări pentru vot. Diferența dintre problemă și întrebare constă în principal în momentul. În ceea ce privește nivelul de calificare (dificultate), acestea sunt similare, dar problema este mai lungă și mai elaborată, deoarece este în general împărțită în mai multe puncte (de obicei 3, 4 sau 5 puncte), fiecare dintre ele fiind comparabil ca lungime cu o singură întrebare . În ceea ce privește criteriile de evaluare, acestea sunt stabilite de comisia de examinare, dar „în mod normal” 7,5 puncte sunt atribuite problemei și 7,5 puncte întrebărilor (1,5 puncte pentru fiecare întrebare unică), astfel încât, în scopul evaluării, problema are aceeași greutate ca toate cele cinci întrebări puse împreună. Întrucât decizia cu privire la subiectul testului se concentrează pe un subiect caracteristic perioadei de cinci ani, Ministerul în trecut a optat și pentru latină , însă acest lucru nu s-a întâmplat din 1968 ^[12] .
• Liceul de științe umane : dezvoltarea temei propuse (pedagogie, sau psihologie sau antropologie) și două întrebări din patru propuneri.
• Liceu economic și social (fost liceu de științe sociale): dezvoltarea a două teme din patru propuse în științe sociale .
• Liceu muzical : test de teorie, analiză și compoziție sau de tehnologii muzicale.
• Liceu artistic : al doilea test se referă la desen, arhitectură, grafică, design pictural etc. și are loc în 3 zile.
• Institut tehnic pentru activități sociale (liderii comunității): test privind o limbă străină sau un subiect de psihologie și pedagogie .
• Institut tehnic, economic și tehnologic : test privind unul dintre principalele subiecte ( tehnologia informației , sisteme , telecomunicații , sisteme , electronică , inginerie electrică , fizică , chimie , topografie , evaluare , limbă străină, administrarea afacerilor etc.)
• Institut tehnic pentru topografi : test privind unul dintre subiectele tehnice studiate în perioada de trei ani, diferit în funcție de articulație sau opțiune ( proiectare, construcții și sisteme ; topografie ; estimare ; tehnologii ale lemnului în clădiri ; geologie și geologie aplicată; tehnologii pentru gestionarea teritoriului și a mediului).

A doua sesiune de examen durează în general de la patru la opt ore, în funcție de materia de examen; singurele excepții sunt liceele de artă și institutele de artă de stat, unde durata variază între trei și cinci zile. Este permisă utilizarea echipamentului necesar efectuării testului, cum ar fi un vocabular de limbă latină sau greacă veche în cazul liceelor ​​clasice, dicționare de limbi străine în cazul liceelor ​​lingvistice, un calculator în cazul liceelor și institute științifice sau un manual în institute tehnice și profesionale.

Odată cu implementarea reformei Fedeli, al doilea test se poate concentra pe unul sau mai multe domenii de politică. În cursul anului școlar 2018/2019, subiectele alese de Ministerul Educației, Universității și Cercetării au fost două pentru licee. Prin urmare, elevii au trebuit să susțină același examen pe mai multe subiecte majore, în cazul liceelor ​​lingvistice în două limbi, în cazul liceelor ​​clasice de latină și greacă și în cazul liceelor ​​științifice. pe matematică și fizică.

Al treilea proces

Odată cu reforma ministrului Valeria Fedeli , începând cu anul școlar 2018/2019, al treilea test nu mai este efectuat.

Acest test scris a acoperit patru sau cinci subiecte alese dintre cele din programul didactic de anul trecut. Testul ar putea consta în mai multe tipuri:

• discutarea concisă a subiectelor;
• întrebări cu răspuns unic;
• răspunde la întrebări de opțiune;
• rezolvarea rapidă a problemelor;
• cazuri practice și profesionale;
• dezvoltarea proiectului.

Limba străină este în orice caz inclusă obligatoriu printre subiectele testului. Le materie della terza prova e le modalità venivano scelte dalla commissione dell'esame di Stato tra le materie per cui sono abilitati i commissari, nel rispetto del documento del Consiglio di classe (materie diverse per ogni Istituto).

Il tempo massimo per lo svolgimento di questa prova era dalle due alle tre ore (solitamente due ore e mezzo), salvo le dovute eccezioni diversificate in base alle peculiarità delle varie prove.

Quarta prova (attualmente Terza Prova)

Con la riforma del Ministro Valeria Fedeli, che ha visto la sua prima attuazione nell'anno scolastico 2018/2019, quella che era prima conosciuta come Quarta Prova prende adesso il nome di Terza Prova.

Nel caso di istituti a opzione linguistico-internazionale (francese, spagnolo e tedesco) e dei licei classici europei presso i Convitti Nazionali, esiste una quarta prova vertente sulle discipline specifiche del tipo di scuola frequentato.

Nel caso di licei con lingua francese a opzione ESABAC (Esame di Stato italiano e Baccalauréat ), la prova si articola in una prima prova di lingua e letteratura francese e una seconda prova di storia. Il contenuto di tali prove è inviato alle scuole dal Ministero dell'Educazione Nazionale, analogo francese del Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca italiano.

L'esito di tale prova fa media con l'esito della seconda prova scritta per calcolare il voto dell'esame di Stato, e - aggiunto a un eventuale colloquio svolto contestualmente alla prova orale - costituisce da sé la valutazione del diploma straniero.

L'esito degli scritti

Le due, eventualmente tre, prove scritte vengono valutate collegialmente dalla commissione e si assegna a ciascuna un punteggio fino a 20 punti, con il punteggio minimo per la sufficienza pari a 12. L'esito globale delle singole prove scritte, nonché il totale espresso in quarantesimi, deve essere esposto pubblicamente entro il giorno prima dell'inizio dei colloqui orali, insieme al conteggio dei crediti formativi pregressi.

Prova orale

La sessione orale è un colloquio con tutti i docenti della commissione su argomenti dell'ultimo anno del corso di studi. L'ordine di interrogazione (che nella maggior parte dei casi si articola in diversi giorni, o al massimo in un paio di settimane) parte dalla lettera estratta durante il primo giorno d'esame; solamente in casi eccezionali e motivati è possibile modificare l'ordine dei candidati.

Prima della Riforma Fedeli

Il colloquio si apriva con un argomento a scelta del candidato o con l'esposizione di un percorso interdisciplinare sviluppato intorno a un tema centrale consistente nella discussione di una tesina scolastica , scelto e preparato dallo studente stesso, che solitamente si avvaleva di supporti cartacei o multimediali. Normalmente le commissioni chiedevano che almeno titolo, argomenti e bibliografia della tesina venissero consegnati durante le prove scritte, in modo che i docenti avessero tempo di esaminarli. Successivamente alla presentazione della tesina, ogni commissario poneva domande relative alla propria materia.

Ordinamento scolastico attuale

A partire dall'anno scolastico 2018/2019 la tesina è stata sostituita dalla scelta di tre buste ognuna vertente su uno specifico argomento sulla base della quale il maturando deve sostenere la prova. ^[13]

Il colloquio si divide dunque in tre parti:

• il candidato deve scegliere tra tre buste chiuse il cui contenuto è stato selezionato dalla commissione. A partire dal contenuto all'interno della busta, che può essere di varia natura: un'immagine, un estratto, un dipinto, una testo poetico o in prosa, lo studente deve creare un discorso organico e interdisciplinare da esporre al momento. Lo studente può richiedere alcuni minuti per organizzare il discorso prima di iniziare il colloquio. La commissione ha comunque la facoltà di intervenire e porre domande al candidato;

• lo studente deve esporre una relazione, da lui preparata in precedenza, riguardo all'esperienza di Alternanza Scuola-Lavoro. La relazione deve essere esposta oralmente con il supporto facoltativo di materiale scritto o presentazioni multimediali;

• il candidato è poi tenuto a esporre le proprie conoscenze acquisite durante il percorso di Cittadinanza e Costituzione, anche attraverso eventuali domande da parte della commissione. ^[14]

Il colloquio (che deve essere quanto più possibile interdisciplinare) può comprendere tutte le materie curricolari, a patto che fra i membri della commissione sia compreso un docente qualificato all'uopo (ad esempio il docente incaricato per matematica può interrogare anche in fisica, se ha l'abilitazione a insegnarla e il collega titolare non fa parte della commissione). Al termine del colloquio la procedura richiede che lo studente venga informato sulle motivazioni delle valutazioni degli scritti, che dichiari le proprie intenzioni per il futuro (facoltà universitaria o scelte lavorative) e controfirmi il registro in cui vengono riportati gli argomenti su cui è stato interrogato.

Conclusione

Dopo la conclusione di tutti i colloqui gli Istituti pubblicano i risultati ufficiali e definitivi delle prove. Nella maturità 2008 i voti in centesimi non sono stati pubblicati per la normativa sulla privacy ^[15] . Dalla maturità 2009 i voti finali tornano a essere pubblicati.

La consegna del diploma

Il diploma , che costituisce legalmente la prova dello svolgimento dei cinque anni di studi di scuola secondaria e dell'esame di Stato, viene consegnato in apposite cerimonie o presso le segreterie amministrative delle scuole. Il documento è necessario per l'iscrizione all' università e agli studi post-diploma. Viene realizzato dall' Istituto Poligrafico e Zecca dello Stato e riporta (in italiano , inglese , francese , spagnolo e tedesco ) i dati principali dello studente.

Segretezza delle tracce

Nel 1976, con una telefonata effettuata alla vigilia della prova d'italiano, uno sconosciuto, spacciandosi per il provveditore agli studi, riuscì a convincere una suora, preside di un istituto pavese , a prendere la busta contenente i titoli dei temi d'italiano, custodita in cassaforte, ad aprirla rompendo i sigilli di ceralacca con cui si usava garantirne l'integrità ea farsi leggere il contenuto, adducendo a pretesto un possibile errore di trascrizione da correggere. Al termine della telefonata, la preside, colta da dubbi, denunciò l'accaduto. La prova d'italiano venne rimandata su tutto il territorio nazionale, l'esame cominciò con un giorno di ritardo con quella che era la "seconda" prova, mentre vennero preparati nuovi temi per la prova d'italiano ^[16] . Questo non è l'unico caso noto in cui il contenuto di un testo d'esame venne divulgato in anticipo: un rinvio di ben cinque giorni delle prove d'esame, limitatamente ai soli licei classici, si era reso necessario nel luglio del 1948, in seguito al furto del plico sigillato subito dal prof. Mario Attilio Levi in un autobus a Roma.

Nella cultura di massa

Data la sua forte carica emotiva presso gli studenti e la sua marcata connotazione come rito di passaggio, l'esame di Stato è stato più volte il soggetto di media italiani dedicati all'adolescenza. Il caso forse più eclatante è quello della canzone di Antonello Venditti , Notte prima degli esami , a cui si sono poi ispirati un film omonimo , il suo seguito , un remake francese ( Nos 18 ans ), e una miniserie , Notte prima degli esami '82 .

Riferimenti dell'esame di maturità (e della sua preparazione) sono presenti nel film Ecce bombo , di Nanni Moretti . Altri riferimenti più o meno marcati all'esame di Stato sono presenti anche nei film Che ne sarà di noi di Giovanni Veronesi , Ovosodo di Paolo Virzì , Tre metri sopra il cielo di Luca Lucini , Ultimi della classe di Luca Biglione , Immaturi di Paolo Genovese , Meno male che ci sei di Luis Prieto e ClasseZ di Guido Chiesa . Oltre a essere presenti nei lungometraggi, sono presenti allusioni nelle serie TV I liceali e Fuoriclasse .

Note

Bibliografia

• Isella Belforti/Anna M. Ciai, Maturità addio! Storia e storie dell'esame di Stato , 1999 (Editori Riuniti)
• Antonio Carrannante, Appunti sull'esame di maturità in Italia dal 1923 ad oggi , ne I Problemi della pedagogia , gennaio-aprile 1994, pp. 33–47

Voci correlate

• Istruzione in Italia
• Credito formativo
• Credito scolastico
• Debito formativo
• Riforma Berlinguer
• Riforma Moratti

Altri progetti

• Wikiversità contiene risorse su Esame di maturità in Italia
• Wikinotizie contiene notizie di attualità su Esame di maturità in Italia
• Wikimedia Commons contiene immagini o altri file su Esame di maturità in Italia

Collegamenti esterni

• Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca MIUR
• NormaScuola Il motore di ricerca della normativa scolastica in rete.
• Il tuo Esame di Stato Normative, circolari e note ministeriali, le prove, le novità, la commissione, le materie.
• Legge 10 dicembre 1997, n. 425 "Disposizioni per la riforma degli esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria superiore"
• Legge 11 gennaio 2007, n. 1 "Disposizioni in materia di esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria superiore e delega al Governo in materia di raccordo tra la scuola e le università"

Portale Istruzione

Portale Italia