Tulburarea vorbirii
Tulburările de limbaj sunt tulburări care implică prelucrarea informațiilor lingvistice. Problemele care pot fi întâlnite pot implica gramatică ( sintaxă și / sau morfologie ), semantică (sens) sau alte aspecte ale limbajului. Aceste probleme pot fi receptive (implicând o înțelegere redusă a limbajului), expresive (implicând producerea limbajului) sau o combinație a ambelor. Exemplele includ tulburarea specifică a limbajului , cunoscută și sub numele de tulburare de dezvoltare a limbajului, și afazia , printre altele. Tulburările de vorbire pot afecta atât limbajul vorbit, cât și cel scris [1] și pot afecta și limbajul semnelor ; de obicei, toate formele de limbaj pot fi afectate.
Datele actuale indică faptul că 7% dintre copii suferă de tulburări de limbaj, [2] [3] cu băieți diagnosticați de două ori mai mult decât fetele. [4]
Cercetările preliminare asupra potențialilor factori de risc au sugerat că componentele biologice, precum greutatea redusă la naștere, prematuritatea , complicațiile generale la naștere și sexul masculin, precum și istoricul familial și educația parentală slabă pot crește șansele de a dezvolta tulburări de vorbire. [5]
Pentru copiii cu dificultăți de limbaj fonologic și expresiv, există dovezi care să susțină logopedia (logopedie) . Cu toate acestea, aceeași terapie s-a dovedit mult mai puțin eficientă pentru dificultățile de limbaj receptiv. [6] Aceste constatări sunt în concordanță cu prognosticul mai prost pentru tulburările receptive ale limbajului, care sunt în general însoțite de probleme de înțelegere a lecturii. [7]
Trebuie subliniat faptul că acestea sunt distincte de tulburările de vorbire , care implică dificultăți cu actul de producere a limbajului, dar nu și cu limbajul.
Tulburările de vorbire tind să se manifeste în două moduri diferite: tulburări de vorbire receptive (în care limbajul nu poate fi înțeles corect) și tulburări de limbaj expresive (în care mesajul dorit nu poate fi comunicat corect).
Perturbări ale limbajului receptiv
Tulburările de vorbire receptive pot fi dobândite sau de dezvoltare (cel mai adesea în ultimul caz). În timpul dezvoltării, dificultățile de vorbire tind să apară înainte de vârsta de trei ani. De obicei, astfel de tulburări sunt însoțite de tulburări de limbaj expresiv. [8]
Cu toate acestea, simptomele și semnele unice ale unei tulburări de limbaj receptiv includ: dificultăți în înțelegerea semnificației cuvintelor și frazelor, dificultăți în plasarea cuvintelor în ordinea corectă și incapacitatea de a urma instrucțiunile verbale. [9]
Opțiunile de tratament includ: logopedie, școlarizare cu educație specială și sprijinul unui psiholog dacă este însoțit de probleme de comportament.
Tulburări ale limbajului expresiv
Spre deosebire de tulburările de vorbire, problema tulburărilor de limbaj expresiv afectează nu numai vocea și articulația , ci și formarea mentală a limbajului în sine.
Tulburările expresive ale limbajului pot apărea în timpul dezvoltării unui copil sau pot fi dobândite. Această achiziție urmează de obicei dezvoltarea neurologică normală și este determinată de o serie de cauze, cum ar fi traumatisme craniene sau radiații . [10]
Caracteristicile unei tulburări de limbaj expresiv variază, dar au unele caracteristici comune, cum ar fi: vocabular limitat, incapacitatea de a produce gramatici complexe și erori lexicale multiple.
Dacă este o tulburare de dezvoltare, copilul va avea dificultăți în a dobândi cuvinte și structuri gramaticale noi. Copilul va începe adesea să vorbească mai târziu decât colegii săi și va progresa într-un ritm mai lent din punct de vedere lingvistic. Datorită naturii acestor tulburări, copilul poate avea dificultăți cu profesorii și socializarea cu colegii. [11]
Experții care tratează în mod obișnuit astfel de tulburări includ logopezi și audiologi .
Psihopatologia limbajului
O clasă specială de tulburări de vorbire este studiată de psihopatologia vorbirii. Subiectele sale de interes variază de la simpla eroare de limbaj la limbajul de vis și schizofazie .
Notă
- ^ (EN) Slavica K. Katusic, Robert C. Colligan și Amy L. Weaver, The Forgotten Learning Disability: Epidemiology of Written-Language Disorder in a Population-Based Birth Cohort (1976-1982), Rochester, Minnesota , în Pediatrie, vol. 123, n. 5, 1 mai 2009, pp. 1306–1313, DOI : 10.1542 / peds . 2008-2098 , ISSN 0031-4005 , PMID 19403496 (arhivat din original la 9 mai 2017) .
- ^ Beitchman, J. și Brownlie, EB (2014). Tulburări de limbaj la copii și adolescenți. Cambridge, MA: Hogrefe și Huber.
- ^ Heim, S. și Benasich, AA (2006). Tulburări de dezvoltare ale limbajului. În D. Cicchetti și DJ Cohen (Eds.), Psihopatologia dezvoltării, Vol. 3. Risc, tulburare și adaptare (ediția a II-a, Pp. 268-316). Hoboken, NJ: Wiley.
- ^ Pinborough-Zimmerman, J., Satterfield, R., Miller, J., Bilder, D., Hossain, S. și McMahon, W. (2007). Tulburări de comunicare: Prevalență și dizabilitate intelectuală comorbidă, autism și tulburări emoționale / comportamentale. American Journal of Speech-Language Pathology, 16, 359-367.
- ^ (EN) Ina F. Wallace, Nancy D. Berkman și Linda R. Watson, Screening for Speech and Language Delay in Children 5 Years and Young: A Systematic Review , în Pediatrics, vol. 136, nr. 2, 1 august 2015, pp. e448 - e462, DOI : 10.1542 / peds . 2014-3889 , ISSN 0031-4005 , PMID 26152671 (arhivat din original la 10 martie 2016) .
- ^ (EN) James Law, Zoe Garrett și Chad Nye, Intervenții de terapie a vorbirii și a limbajului pentru copii cu întârziere sau tulburare de vorbire și limbaj primar , în baza de date Cochrane de revizuiri sistematice, n. 3, 21 iulie 2003, pp. CD004110, DOI : 10.1002 / 14651858.cd004110 , PMID 12918003 .
- ^ S. Kotsopoulos, Tulburările neurodezvoltării, în Manualul de diagnostic și statistic al tulburărilor mentale , Jurnalul de Psihiatrie și Neuroștiințe , vol. 26, American Psychiatric Association, 22 mai 2013, pp. 257 , DOI : 10.1176 / appi.books.9780890425596.dsm01 , ISBN 978-0890425558 . de de de
- ^ Victoria State Govt. „Tulburare de limbaj receptivă”. Better Health Channel , 2016, betterhealth.vic.gov.au , http://www.betterhealth.vic.gov.au/health/healthyliving/receptive-language-disorder . .
- ^ Echipa Înțeleasă. „Înțelegerea tulburărilor de limbaj”. Editat de Bob Cunningham. Înțeleasă: pentru învățare și atenție problemele, 2014, understood.org, http://www.understood.org/en/learning-attention-issues/ de -
- ^ Bressert, S. (2016). Simptome ale tulburărilor de limbaj expresiv. Psych Central . Adus pe 1 mai 2017, de pe psychcentral.com , https://psychcentral.com/disorders/expressive-language-disorder-symptoms/ .
- ^ ASHA . American Speech-Language-Hearing Association, psychcentral.com/disorders/expressive-language-disorder-symptoms/.
Bibliografie
- William H. Gaddes și Dorothy Edgell, Dizabilități de învățare și funcția creierului: o abordare neuropsihologică , Springer, 1993, ISBN 978-0-387-94041-0 .
- Ondene van Dulm, O abordare psiholingvistică a clasificării, evaluării și remedierii tulburărilor de limbă , în Stellenbosch Papers in Linguistics , vol. 34, 2002, pp. 111–131.
- Small SL, Rețele conexioniste și tulburări de limbaj , în J Commun Disord , vol. 27, n. 4, decembrie 1994, pp. 305–23, DOI : 10.1016 / 0021-9924 (94) 90020-5 , PMID 7876410 .
Elemente conexe
| Controlul autorității | LCCN (EN) sh85074558 · GND (DE) 4056500-2 |
|---|
